燕山大学艺术与设计学院2019届环境设计专业本科毕业设计作品展

燕山大学艺术与设计学院2019届本科毕业作品展之环境设计专业作品
 

前言

 

 

      时光飞逝,白驹过隙。一年一度的毕业设计展伴随着六月的芳菲,如期而至。

燕山大学环境设计专业结合秦皇岛建设一流国际旅游城市的定位,加强港城融合和港口转型的发展需求,推进文化产业快速发展的决策,环境设计专业确定了“地域传统文化与现代创新设计”的特色主题。每组作品的呈现,凝结着同学们和导师的心血,是每个团队创造力和想象力的结晶。春华秋实,海阔天空。毕业设计作为一个句号,既是同学们大学阶段学习的终点,也是步入人生下一阶段的起点。我们相信,路在前方!

 

展览时间

2019.5.22-6.12

展览地点

燕山大学艺术与设计学院美术馆

燕山大学环境设计专业作品

《以知为行》

燕山大学艺术与设计学院2019届本科毕业作品展之环境设计专业作品
指导教师: 赵琳

小组成员: 张鑫  曹明梁  邵帅  朱雪娇

邓越  柴媛媛  田艳琴

设计说明:

知为行之始,行为知之成,知中有行,行中有知,知行合一,是从古至今不变的教育理念。本案设计以传承文明,开拓未来为设计目标。使设计融合于孩子们的生活,感受自然,从中快乐的学习生活。将优秀的文化艺术带入日常生活,童年是每个人的人生重要记忆,也是开始认识世界的地方,在乡村幼儿园的设计中,儿童空间更加注重的是人文与自然,我们的目标很简单,就是让孩子们能够知道折纸和戏曲都是文化发现雨后是蚯蚓和蜗牛的乐园,树叶随风飘入了教室,锄禾日当午的辛劳。

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《 轨记--秦皇岛旧码头

    工业遗址空间再塑 》

 

 

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指导教师:翟艳

小组成员:马瑞琦  吴思思  张诗凝  张雯星

赵芳沁  马逸飞  邓洋洋

设计说明:

西港区历史文化遗存保护和城市开发建设,合理利用西港区土地,完善城市功能。突出沿海城市和港区遗存的个性特征,营造宜人的滨水城市公共空间,结合海港周边情况,设计适宜的滨水空间,建构具有特色的中国北方滨海城市标志性形象及风貌。集旅游度假商业、会展会议、休闲娱乐区等多种功能于一体的新型海滨不夜港。为西港区营造生态、宜居的城市新区环境和现代化的特色鲜明的沿海城市形象,打造中国北方乃至东北亚地区最富人文历史、最具活力、最具特色的新地标区域。

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《 啁啾 》

 

 

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指导教师:栗功

小组成员:陈亚超  张芷纯  李冬冬

殷红  张宇晴

设计说明:

《啁啾》出自王维的《黄雀痴》:到大啁啾解游颺,各自东西南北飞。在诗中的意思是黄雀长大到能啁啾鸣叫,知道轻盈飞动时,就会各自向东西南北飞去。就像诗中说的一样,对于小朋友跟家长来说,幼儿园是成长以来的第一次分别。

整个设计我们以“巢”跟“家”为主线,引出城市鸟类保护的理念。前段日子有个题为“你有多久没有听过这种声音了”上了热搜,热评第一条是一只布谷鸟在电线杆上啁啾鸣叫的视频。秦皇岛作为中国观鸟之都,拥有这样得天独厚的环境我们更应该关注这个主题,呼吁城市鸟类保护理念。

啁啾是小鸟叫声的拟声词,我们以鸟类叫声为主融入各种与声音相关的互动空间,例如回声音乐教室、传声筒树洞、互动音乐装置、声波座椅等等声音体验与功能相结合的空间。

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《 浮生六记—设计引领下

       的现代人居生活美学  》

 

 

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指导教师:李冬

小组成员:梁嘉琪  黄梦媛  聂佳慧  孙士伟

旷成章  刘顺武  梁宇杰

设计说明:

匆匆浮生一世,虽布衣蔬食但庭有山水心有诗

宋代的生活是雅致生活的典范
二十一世纪
我们是否比宋朝人更懂得生活的意义?

在这个被互联网信息流裹挟的时代
每个人都匆匆忙忙、灰头土脸
我们是否能放慢脚步
等一等自己的灵魂
庭院,本是寄情寄趣寄心之地
庭院,有责任引领城市的生活审美

——因为好的生活不在遥远的地方
——它就在眼下

我们的设计是在打造城市文化和审美的高地。以选取示范点的方式,结合秦皇岛本地的实际情况,在秦皇岛市中随机选取八个庭院作为示范点,使成为精致生活的典范,从而影响带动周围的人管理自己的庭院,经营自己的生活。

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《 传统意境在现代空间

的释义表达 》

燕山大学艺术与设计学院2019届本科毕业作品展之环境设计专业作品
指导教师:边哲

一、传统意境在现代空间的释义表达

——樱雪禅院

小组成员: 张凯歌  党奇恒  彭佳帆

张若冰  边梦娇

设计说明:

本方案以樱雪禅院为主题,通过生态性、功能性、文化性等几个方面来解决场地的问题。方案以禅意为神,樱雪为形,运用佛教中禅宗三境界这一意境将整个场地分为三个层次,第一境界:落叶满空山,何处寻芳迹;第二境界:空山无人,水流花开;第三境界:万古长空,一朝风月。通过空间形式与植物层次的营造,引入日本枯山水的元素与符号与中国传统文化相结合,采用现代材料、现代技术和现代手法,将空间与禅宗思想联系在一起,创造一种崭新的现代景观表达形式,但又不失传统的韵味。充分将现代生活与传统精粹交融,主张“天人合一、浑然一体”,追求人与环境的和谐共生;使人在环境中得到归属感。

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二、传统意境在现代空间的释义表达

——樱雪庭院

小组成员:宋胜燕  王雅欣

设计说明:

设计自然之力,营造光影之观;设计光影之观,营造樱雪之感;设计樱雪之感,还以自然之境;师之自然,以之自然。本次设计名称是传统意境在现代空间的释义表达――樱雪庭院,地点位于河北省秦皇岛市响水村,是一个489平方米的4层别墅设计(其中一层为地下室),是一个城市居民的二次住所。我们认为现代景观设计应该要给现代人提供一个在满足功能的前提下还具有强大精神感染力的景观环境。而花、雪、光、影,这种有形似无形的自然景观更是营造意境最好的元素。所以本次设计主要以花为元素,体现光影的感观,其中花的元素是选自园冶中的梅花式,使用这种传统的元素与现代庭院间相结合。使住户同时感受到传统美与现代美,也通过景观去感染住户的精神,使之可以在现代文化设施的潮流下也去追寻古人雅致的生活。

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《 城市老街区的街景

        重构设计 》

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指导教师:王泽烨

小组成员:范青林  刘延芳  马荣蔓

设计说明:

每一条街道都是城市的经脉,贯穿城市之中。城市街道作为人们户外活动的主要场所,如今却随着城市的迅猛发展而面临着交通拥挤、环境恶化,城市文脉缺失等问题,人车矛盾问题越来越突出,基于此,城市街景重构与街道共享显得尤为重要。围绕“城市街景重构”的主题,进行了街道空间环境建设与街道共享计划。与西方以广场为中心的公共生活传统不同,中国市民的生活常常是围绕城市街道的线性空间展开的。设计中尽可能的平衡了人与车的使用范围,更多的是为人行与非机动车创造了更大的活动空间,以增添城市活力与实现街道共享。通过对荷兰“woonerf”、英国的”交通稳静化指南”和“包容性街道”的学习和借鉴,我们设计出鼓励人们在出行与生活方式上选择更健康的、更安全的、更无障碍的、具有适幼性的街道活动模式。

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《 理想国Ideal Country 》

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指导教师:苏波

小组成员:李秋实  姜枫  魏嘉  谭飒  李腾

 

在爱的记忆到达之前,请记住我。

Remember me before the memory of love arrives。

设计说明:

基于对项目的场地性质与空间特性,找寻幼儿园空间与孩童之间独特的处理方式,在学与趣之间我们找到平衡。

该项目位于秦皇岛市山海关区五里台村飞机场路。总面积约12000平方米,绿化面积约3600平方米,建筑面积约2900平方米。

关于方案的设计是基于原建筑进行改造,完善空间功能。初次接触这个方案时。觉得场地很大,可以满足孩子四处奔跑,亲近自然,并可以通过室外的功能来满足孩子学习教育的一个幼儿园。孩子们要在学校里生活4年,做出的建筑、设施与景观,我们认为最重要的是能够吸引孩子们的兴趣。不能是冰冷的,成熟的,有明确限定的。就这样乐高进入我们的元素备选区。

在设计理念中,我们以孩子为中心,环境为纽带,育乐为目标希望带给孩子一个有梦想、有惊喜的空间,促进孩子更多的互动与沟通理解。整体色调选用白色、木色与高级灰,将简单的线条进行重构。以乐高为故事将孩子与世界的联系变得更完整,给孩子一个冒险之旅。通过乐高搭建出的不同空间串起关于探险、关于勇敢、关于快乐、关于成长的故事。

 

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《 花的学校 》

 

 

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指导教师: 巴玥

小组成员: 翟敏  贡小玉  张梦辉  冷昕宇

设计说明:

设计灵感来源于泰戈尔花的学校,那以爱为核心的情思意蕴驱动的想象与幻想,创造了一个晶莹秀美的儿童心灵世界,但作品的旨意并不局限于描绘这诗意的理想国,而是要敦促人们从怀疑贪婪的功利桎梏中解放出来,返朴归真。这就是花开的声音,充斥着教育者的耳朵,充斥着父亲母亲的耳朵,充斥着世界的每一个角落同时这也是我们关于这次作品想表达的心声。

“花”--可以延伸为花儿、花朵,是娇嫩的、美丽的象征,有如孩子般的纯洁,所以我们时常把孩子比喻成祖国的花朵。现实生活中的孩子有太多的压力,家庭、学校、自身,完全已经泯灭了他们该有的童真。“如果他们想在散学以前出来游戏,它们的老师是要罚它们站壁角的”。实施教育,自然是必然的,接受教育也是必然的。但是,我们是否可以深思,是教育来牵引孩子,还是应该让孩子牵引教育。孩子需要怎样的教育?孩子适合怎样的教育呢?教育难道就局限在那时间,那地点,那本书么?

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