毕业设计作为我们创作能力的体现
凝结了一段学习与研究的时间
尽管时光匆匆
印记长留
线上毕业作品展第四期
毕业设计作品赏析
艺术设计 | 视觉传达设计
01
作品名称：《面向混合式学习的书籍装帧设计研究》
作者：李聪慧
指导教师：叶莉
专业方向：艺术设计-视觉传达设计
设计说明：以教材的装帧设计为研究对象，从立体化教材的装帧设计入手，以混合式学习模式和学生对教材的需求分析为基础，打造“以学生为中心”的立体化教材的装帧设计。
02
作品名称：《舟山渔民画图形语言在文创中的应用研究》
作者：汪洋
指导教师：孙亚云
专业方向：艺术设计-视觉传达设计
设计说明：
以舟山渔民画所体现的渔业生产文化、海神信仰文化为设计内核，将渔民画原始图形的形、色、意融入文创产品设计，使文创产品具备更强实用价值和市场价值。
03
作品名称：《普陀山观音素食斋品牌形象设计应用研究》
作者：黄晓军
指导教师：杨勇
专业方向：艺术设计-视觉传达设计
设计说明：经济的迅速发展，使人们的生活饮食习惯更趋于简洁、绿色；在此大背景下，本设计以普陀山观音文化理念为基础，通过设计，构建其独特的素食品牌形象，充盈人们的物质、精神需求。
04
作品名称：《基于情感交互的幼儿园IP视觉设计应用研究》
作者：李南荣
指导教师：杨勇
专业方向：艺术设计-视觉传达设计
设计说明：IP形象设计逐渐成为近年来商业运营的流行手段。本设计基于情感交互下的IP视觉造型，结合企业文化，构建铜山实验幼儿园的独特IP造型、并对其进行应用延展、角色转换、插图绘制等一系列相关设计。
05
作品名称：《“小小设计师”课程及工具包设计》
作者：李诗晗
指导教师：叶莉
专业方向：艺术设计-视觉传达设计
设计说明：
根据斯坦福大学设计学院（d.school）提出的设计思维EDIPT模式设计出设计思维介入下的儿童艺术课程即“小小设计师”系列课程，通过同理心研究、定义问题和需求、想象与设想、原型、测试五个环节的相互作用来构建与之相对应的学习框架，在迭代循环中，完善理论体系和实践应用并根据实践过程，归纳设计出帮助学生进行设计思维活动的“小小设计师”工具包。
06
作品名称：《普陀山系列水包装插画应用设计》
作者：吕珍珠
指导教师：杨勇
专业方向：艺术设计-视觉传达设计
设计说明：针对插画设计，通过诗句的分解来完成插画语言的转译与组合，在构图方面部分区域“留白”处理，元素选取较为古朴的自然生物为原型，以比拟手法夸张表现动物惬意舒适的形象，突出动物的灵性和山水的孕育之美，展现品牌活泼健康的生活态度。
针对产品设计，普陀山矿泉水造型采用简洁的线条、清透的材质以及纤长的身形，瓶盖与瓶底融入代表观音的“莲花”元素，以展现普陀文化内涵与情怀信仰。
07
作品名称：《无为鱼灯视觉形态研究与设计应用》
作者：魏鑫
指导教师：赵静
专业方向：艺术设计-视觉传达设计
设计说明：运用归纳与简化、拟人与角色设定等设计方法实现无为鱼灯视觉形态的转化，形成鱼娃形象为核心的“吉祥”鱼灯系列文创、无为阿鱼形象为核心的“幸福”鱼灯系列文创。
08
作品名称：《基于地域文化的创意产品设计研究—以徐州为例》
作者：杨庭玉
指导教师：洪缨
专业方向：艺术设计-视觉传达设计
设计说明：本设计以徐州地域文化为题材，拟定“爱徐州”品牌，并尝试为品牌创造具有亲和力的 IP 角色，结合徐州生活场景，挖掘故事性贯穿在系列文化创意产品设计中。
09
作品名称：《书籍数字资源的设计实践—color creation》
作者：张莹
指导教师：叶莉
专业方向：艺术设计-视觉传达设计
设计说明：首先对人群其行为需求进行分析，然后制定《colour creation》》书籍数字资源的设计的呈现形式包括微视频、互动小游戏、AR效果。最后对设计实践的呈现效果进行展示。
10
作品名称：《汉代玉器纹样研究及其设计应用—以徐州博物馆馆藏玉器为例》
作者：朱贝贝
指导教师：姚君
专业方向：艺术设计-视觉传达设计
设计说明：本课题对徐博的玉器纹样进行研究，寻找其与文创的融合点，对汉玉纹样进行设计再生，尝试将再生纹样应用在博物馆文创产品设计中，望能进一步促进汉代文化的传承。
