任课教师：郝瑞敏
速度形态 Speed Form 作为汽车设计专业教学中的基础课程之一，是培养汽车设计师形式感的重要手段。该课程最早起源于美国艺术中心学院（ACCD），并逐渐在韩国和日本等国得到实践，上世纪末在中国汽车设计教育中开始普及。
近日，为期六周的《速度形态》课程迎来了作业汇报，本次课程主题为“ 速度+X ”，学生可以根据自己的兴趣来定义“X”。课程的训练目的有三：首先，训练学生在二维和三维模型之间的转化能力；其次，使学生对体量和尺度有初步的认识；再者，初步培养学生汽车设计的形式感。以上三个目标通过二维草图、效果图，数字模型和过程性实物模型的训练手段来达到。
“本形态关键词为‘速度+悬停’，来源于正在吸食花蜜的蜂鸟，通过对蜂鸟姿态和比例特征的提取，实现了对其形态的抽象呈现。在造型设计中，采用了较多的流畅线条和穿插线条来体现蜂鸟优雅的姿态，在有机形态与几何形态之间保持了较好的平衡。”
“以蝴蝶的形态为灵感，生物的‘形’和‘态’通常相互依存，因此设计时结合了蝴蝶舒展双翼的形状和飞行时的姿态。通过对蝴蝶的造型特征线进行提取和归纳，再对其进行联想和加工，翅膀元素在这个过程中被变形、夸张化，使得原本片状的翅膀更具体量感。”
“‘海洋霸主’是本次设计的主题，灵感来源是‘鲸’。鲸是海洋生物中体型最大的哺乳动物，其巨大的体型给人以沉稳与未知的感觉。在设计过程中，提取鲸鱼侧面的形态进行发散与推演，保留了鲸鱼侧面的基本造型和比例，变化之处在于将鲸鱼呼吸喷出水柱的现象与鲸鱼头部和背部结合，将其本身笨重的感觉减弱，进一步彰显速度感。”
“蝙蝠是一种邪恶与正义共存的夜行生物，本设计提取蝙蝠翅膀的轮廓，重新打造出飞行式的速度形态，在保留蝙蝠原有特征线的基础上，对型面进行了梳理和归纳。通过主体背部衍生出来的翅膀形态形成一个负形空间，营造神秘的视觉效果。”
“狼有生性勇猛、桀骜不驯的特点。本次设计的灵感来源是狼捕捉猎物时头部的形态，其中标志性的獠牙、凶狠的眼神和凌厉的耳朵给人凶猛的感觉。在造型过程中提炼了上述这些特征并进行深化，突出了‘速度’和‘凶猛’两个关键词。”
“本次的速度形态是从拳击运动员身上的肌肉线提取、归纳、重组而来的。选择拳击手作为灵感来源，是为了表达出力量感和速度感，整体结构模仿了人的肘关节，前后两部分形成了两环紧紧相扣的空间结构关系。”
