2020届数字媒体艺术专业互动媒体艺术方向毕业作品来自20位本科毕业生，选题来自指导教师和学生联合自选课题。作品类别涉及“动态海报”、“交互作品”、“影像装置” 多个方向，由五位老师共同指导。8件毕设作品展现出同学们对传统文化、流行时尚、社会现象、自然环境的关注与思考，以媒介、材料与功能的整合，呈现出交互、融合、跨界的特点。
指导老师：朱轶灵
指导老师：丁凯
指导老师：马晓翔
PUS24H将滑板影像与互动装置结合，影像在人与装置的互动下进行播放，突破传统的影像观看模式。影像投射的载体也是互动的主体，呈现出与影像、装置同时互动的效果。
指导老师：朱轶灵
指导老师：陈伟
指导老师：方梦阳
我们以上述主题思想为基础，对未来世界的场景进行畅想，并作出描绘。我们最终决定用纯手绘的方式，画面采用长图形式，从宇宙，到地球，到地面，到海洋，最后到地核，产生一种纵深感，画面中有未来会遇到的环境问题，也有关于科技的发展，还有人类的一些生活方式。为了更好拉进与观众的距离，我们以名为Halo的人物为代表，用眼动仪为交互媒介，使观众直接与场景进行互动，更好的产生情感上的交流。
指导老师：马晓翔
相较于传统的纸质绘本，互动电子绘本《丝路花雨》融入了音频、动画、互动等元素，还加入了给女主衣服换色的小游戏，使读者在阅读过程中能主动的参与故事。在页面设计上，我们对交互行为进行了提示，如晃动的箭头和悬摆的小圆环。在导航页，点击地图上的“根据点”会出现页面情节介绍，点击地图上的文字框，会跳转到相应的页面。为了体现绘本的时代背景，故事中人物的对话用的是“唐语”（在详情页，点击小圆环出现“唐语”），在唐朝时期，外国商人为了和中国人做生意，会学习“唐语”，另外我们在页面的下方给“唐语”做了相应注释，方便读者理解绘本内容。我们在绘本里放入了背景音乐——《反弹琵琶》，琵琶是女主的乐器，琵琶曲可以更好的体现故事的意境感。
最后在绘本的完结页面，我们放置了互动电子绘本的二维码，读者可以用平板等智能设备，扫码进行互动阅览。
指导老师：丁凯
