清华大学深圳国际研究生院2020届艺术硕士毕业设计作品 | 设计感动生活-视觉传达设计(2)

 

设计感动生活-视觉传达设计(2) | 2020届清华大学深圳国际研究生院艺术硕士毕业设计作品

每年春季正是艺硕毕业生集三年之所学,怀揣“今日不搏,更待何时”的创作激情,甩开膀子,鏖战毕设疆场的日子。尽管今年开春以来新冠疫情肆虐大地,学生居家不能返校,导师也无法面对面指导,但从他们展出的毕业设计作品中我们欣喜地看到,不仅作品质量丝毫不逊往年,而且从中还明显地看出同学们自觉、自主、自强的学习能力大为提升,充分体现了“严谨,勤奋,求实,创新”的清华学风,令人欣慰。

从作品中我们还看到,尽管每位作者的毕设选题各异,形式多样,但都能坚定地融入到关怀民生、拥抱生活、创造需求和跨界交叉、多元融合的时代大潮中去,努力突破传统平面设计语言的局限,探究视觉语言的本质特征,追寻视觉设计在当下信息时代的传播价值,不断开拓和融合多学科专业的边界,协同创新,同时利用互联网思维与技术营造当代生活方式的新体验。从这里我们分明看到了同学们三年寒窗,图精励志,发奋拼搏的勤奋身影,更看到导师们呕心沥血,提携后浪,教书育人的高尚情怀。

= 让设计感动生活,让生活更加美好!=

 

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《Hello,Bomber》

—— “B&B” 艺术玩具品牌形象设计

学生:杨添净 / 指导教师:黄维

随着年轻人成为消费力的主力军,艺术玩具作为一种全新的艺术形式引起了一阵狂热的购买热潮。随着艺术玩具市场的兴起,越来越多各行业的设计师和艺术家加入了艺术玩具设计的行业。我的毕设旨在根据90后年轻人所面临的职场心理压力,通过运用品牌形象设计理论与方法,创作了B&B艺术玩具品牌形象,通过凝练品牌文化基因,塑造IP形象并广为传播等方法,探索如何为将艺术玩具培育成IP品牌资产打好形象设计基础。
B&B艺术玩具品牌的核心价值在于承载和消解。作为90后职场压力的代言人,我设计了这样两个形象:一个有点憨、有点呆,对职场角色的转换还没能适应,年轻气盛,时常控制不住脾气的炸弹人bomber和一直陪伴在炸弹人bomber身边的打卡机bady。我通过为这两个形象创造背景故事和设计造型动作,利用平台玩具等玩法,希望创造出一个生动的B&B世界。
▼ 艺术玩具形象设计 ▼
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▼ 品牌延展设计 ▼
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标签时代

学生:陈为 / 指导教师:王红卫

设计来源 = 

在日常生活中,人们喜欢给某类事件或者某类人群贴标签,这是一种常见的心理习惯和思维方式,然而人们的固化思维如果一旦被标签化,就极容易轻率地根据标签而下定论,使得认知与现实产生偏差。正如传播学学者李普曼所说:“我们当今生活在一个由信息加工而成的‘拟态环境’中,在这个虚拟世界里,人人都构筑着自己的人设品行。”例说到“追星族”,盲目崇拜、狂热模仿的形象瞬间浮现脑海,说到“月光族”,挥霍金钱、消费欲望的形象跃然纸上,实质上这些现象仅是“拟态环境”下的产物,并不是对真实世界的再现。

“族化现象”作为身份标签的一类,在语义上具有诙谐、幽默、揶揄和自嘲的特点,是中国经济高速发展背后下,社会现状和舆论风向的反映。因此希望通过设计与族化现象的结合,探索文字符号到图形符号的转变,进而引发受众群体的共鸣与思考。

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该部分是本次设计的基础所在。通过前期调研,梳理出16种具有代表性的“族化现象”,通过组合化方法进行图形符号的生成。

▼ 平面视觉设计 ▼

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宣传视频
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该部分是本次设计的重要应用。在设计内容上主要包括两点,一点是基于“族化现象”的交互APP设计,通过当下深受喜爱的测评方式,探索图形符号在移动社交环境下的设计传播。另一点是基于主题的编程设计,通过沉浸式、参与式的体验互动,探索图形符号与科技的交融。

▼ 交互设计 ▼

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部分编程设计 
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在该部分,主要对图形符号进行立体化延展,通过3D建模生成16个形态各异的IP形象,以此丰富设计的多样性表达。整体以怪诞、趣味的设计语言进行视觉表现,极富冲击力与吸引性。在造型部分延续平面形象,运用黑金二色进行表达,更具时尚性与统一性。在细节部分,通过装饰图形的处理,丰富画面、提升品质。

▼ 立体IP设计 ▼

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整体展览由前、中、后三个部分构成,在前期,可以通过文字与动态视频吸引人们眼球、激发兴趣,在中期,可以利用交互设计,引导人们产生行动,进行自主互动与创作,在后期,可以通过立体设计,促进人们拍照、点赞、转发,进而完成整个设计传播。

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线上展览效果 

 

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“学院派”美术画材品牌视觉形象设计

学生:康婧 / 指导教师:千哲

“学院派”是致力于为专业从事艺术实践的高等院校师生和艺术家提供高品质绘画材料的美术画材品牌,其主要产品包括各类颜料、铅笔等绘画工具,旨在让更多美术院校师生和美术工作者拥有良好的创作体验。设计实践对“学院派”品牌的形象识别系统展开设计,包括品牌的基础识别系统与扩展识别系统,并将产品包装设计作为重点研究的课题之一。

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标志设计 
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辅助图形设计 

 

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设计实践通过明确品牌的目标受众、品牌定位、品牌核心价值理念及品牌架构,根据品牌的核心价值——“逐梦”,用“光束”的形状作为品牌的核心视觉识别元素,象征青年艺术家所追求的艺术理想,代表生命的光亮,照亮前进之路。根据品牌核心视觉识别元素衍生设计出两套辅助图形,将其应用在品牌的扩展识别系统中,这样即能用来区分不同的产品品类,又与品牌的核心价值定位相符合。此次品牌形象设计实践探究了在“学院派”品牌核心价值理念指导下的美术画材品牌视觉表现,重点实现以品牌为主导的系列产品包装设计,最终设计出两大类主要产品的系列包装,即管式颜料产品系列包装和炭画铅笔产品系列包装以及相关衍生品设计,完成对“学院派”品牌较为系统的视觉形象塑造。

▼ 包装

 

设计 

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▼ 衍生品

 

设计 

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▼ 线上展览效果 ▼

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基于中国历史年代表考察的时间线再设计

学生:李文心 / 指导教师:向帆

历史年表是表达历史信息的重要形式。自司马迁之《史记》以来中国历史学家大多采用“经纬成文”的视觉形式表述历史的演变。然而,无论通过用户考察还是历史学家采访,我们都可以发现传统历史年表的局限性和弱点,这导致了大部分国民对于历史知识认识精度偏低,例如:对朝代的存续长短不清,对多政权并峙等历史发展普遍现象缺乏了解等。

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现有年表逻辑分析 

 

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这个作品旨在提升人们对历史信息的认知精度,探索历史年表的视觉传达新方法。首先,基于大量历史年表和相关文献把握历史年表的概念与功能,并走访历史学者理解历史年表中的局限与问题。

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国内年表收集统计 

 

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展览中展示的部分年表 

 

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其次,调查近年来信息设计研究的成果,获得了时间线的建构方法;最终本研究提出了多种基于静态媒体、数字媒体的历史时间表述的设计方案。

▼ 设计思路 ▼ 

最终的方案基本实现了强化读者对历史朝代关系之间的认知,并能够清晰辨识多政权交替等历史现象,达到了提升信息传播精度和认知体验的目的。

▼ 内容年表 ▼ 

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结构年表 

 

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▼ 盛世年表 ▼
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世纪年表 

 

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在应用方面,我以内容年表为例,尝试将其作为导航系统在电子历史书中进行应用,一方面通过年表可以总揽书籍内容的分布;另一方面可以使读者更加直观的选择目标内容并阅读。
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内容年表作为电子书导航的示意 

 

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“三只小兔”儿童运动馆品牌形象设计

学生:张君奕 / 指导教师:黄维

体验经济和互联网的发展推动了服务的升级和设计的转型。设计的边界正不断外延,以用户为中心的设计理念正逐渐成为共识。在这样的背景下,设计已由传统的“物”的设计转向了“事”的谋划,品牌形象设计也逐渐从单纯的贴牌与美化,转为传递品牌价值,建立用户认知的重要手段。脱离品牌与服务单纯讨论形象的设计方法已逐渐无法满足企业实际发展的需求,也不利于构建长久稳定的品牌认知。

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作者以“三只小兔”儿童运动馆为例,通过凝练出 “快乐”的品牌基因,应用服务设计理念与方法,创新了传统的品牌形象设计方式。提出了以确定品牌基因、完善品牌文化、构建服务体系、寻找视觉触点为主要步骤的基于品牌基因的品牌形象设计方法。使品牌形象与品牌文化相融合,与服务体验相结合,与用户期望相符合,更有效的建立品牌认同感,服务于整个品牌发展战略,为将品牌形象培育成品牌资产奠定基础。

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