2018年iF设计新秀奖第二学期中，在来自31个国家，超过2500件合格作品，共有39件具有前瞻性的设计作品脱颖而出，获得殊荣；其中16件作品的获奖者共同分享了2万欧元的奖金。
iF设计新秀奖是全球设计领域中面向年轻设计师最大也最具声望的竞赛之一。一年举办两次，每学期会根据不同的重点确定四个不同的参赛主题。2018年iF设计新秀奖第二学期竞赛中，参赛者所创作的作品与解决方案均围绕以下四个主题：
2. 请以21世纪的生活形态发想重新塑造并提升宗教与灵性的方法
3. 2018 年三星设计奖 by iF −智慧关怀：请发想能帮助个人日常健康的智慧型裝置与电器
4. 2018 年MINISO设计奖 by iF − 回归自然：请发想兼具健康与美丽的设计提案
2018年iF设计新秀奖第二学期评审语录
“得知要评审“用设计拯救36万条生命”这一人文主题下的各类作品时，我们感到非常振奋。在这个与社会相关的问题上有如此广泛的设计方向是很棒的。”
Satyendra Pakhalé, Satyendra Pakhalé Associates
“ iF设计新秀奖专注于解决特定的问题使生活更美好，新秀奖鼓励年轻设计师与世界分享他们的创意，引起更多人的共鸣。不仅是设计师本身，我们评审团成员在评审过程中也开始思考这些问题。我认为 iF创造了一个可以让年轻设计师表达创意的机会，这一点意义重大。”
Serdal Korkut Avci, Arcelik A.S. Industrial Design Team
“今年的IF奖的评审很有趣，因为人们可以观察到技术是如何不断融入我们的生活中，又是如何深入到宗教和精神层面。很显然，技术实用性与人们内在精神层面的融合仍处于初期阶段。 ”
Jonas Bjerre-Poulsen, Norm Architects
“重新思考宗教文化是一个有价值的话题。现代社会中日益发展的信息有时忽略了宗教和当地文化在生活中的意义。”
Mandy Wang, Bole Design
“参赛作品的多样性极其设计深度给我留下了很深刻的印象，其中一些作品甚至达到了实际产品水准。”
Seji Peng, Acer Group
“对于本次比赛中优秀作品的数量和学生们展现出的才华，我感到很惊喜。最强的设计是帮助人们在生活中以直观的方式，利用高技术水平找到更好的解决方案，这也正是那些作品获奖的原因。”
Steven Dehollander, Pilipili
“整体来说，参赛作品的标准似乎在近几年有所改提高。我的主要观点是，很多作品似乎只是概念，很少甚至没有对技术细节深入研究的依据。这使得奖项很难评判。”
John Walsh, Made Design Consultancy
“今年的产品主题非常注重健康和积极的生活方式。无论概念层面的创新还是详尽的作品细节，作品的整体质量都非常高。”
Lidan Liu, designaffairs Business Consulting(Shanghai)
“我很荣幸参与评选。iF为学生提供一个比赛的平台和赢得认可的机会，是件很棒的事。”
Inma Bermúdez, STUDIO INMA BERMUDEZ
本期与您分享“用设计拯救36万条生命”主题获奖作品：7件
溺水事故作为意外死亡的第三大常见因素，成为世界所关注的问题。
新秀设计师以此发想，将设计赋予了生命尊严，并有助于社会向积极的方向改变。
Maglev Swimming｜健身器材
设计者：Zhengwei Zhang, Jituo Na, Shichun Yu, Kun Xu
导师：Haimo Bao
学校：大连民族大学
设计说明：该产品专针对儿童在缺水区进行游泳训练设计，使用起来简单方便。该产品采用磁悬浮技术，通过磁悬浮力将游泳的儿童抬到一定高度，该产品可模拟人体在水中悬浮的状态和感觉。悬浮在空中的儿童可自由伸展四肢，并根据设备投射到地面的教学视频进行自主学习和训练，这样孩子们可以在没有水的情况下快速学会如何游泳。
Achoo｜教育及游戏AR护目镜
设计者：Yang Mucheng, Kang Tin Kit, Shi Changqi
学校：北京师范大学珠海分校
设计说明：许多儿童无法学会游泳的原因在于他们的心理障碍，例如缺乏兴趣和信心、对水的恐惧，这些因素导致在学习游泳的过程中出现障碍，例如担心失败、害怕被批评、对卫生的担忧、担心朋友（同伴），以及害怕溺水。为了帮助人们（特别是儿童）克服障碍，我们设计出了一种增强现实护目镜，通过AR 技术，可以让用户在水下通过佩戴护目镜使用虚拟图像和游戏进行学习，而不会忘记他们周围的活动和在现实生活中的判断力。
COURAGE-Breath Board｜游泳呼吸教具
设计者：Hung-wu Chen
导师：Chang-fu Shih
学校：国立台北教育大学
设计说明：当前可购买到的救生设备或救生气垫产品都是以非常被动的方式防止人们溺水。如果人们忘记使用这些产品又该怎么办呢？最好的解决方案就是让人们不会被动溺亡，同时还会主动教他们游泳。作为一名兼职游泳教员，我发现很多人不会游泳的原因是他们不知道如何平缓呼吸。只要您增加脸旁的浮力，这个产品就可大大增加呼吸时间，然后我们就能学会自由泳。只有“COURAGE”才能让您拥有开始学习的勇气。
Floating Bottle｜矿泉水瓶
设计者：Si Liu, Meihong Luo, Wenqi Liu, Song Qiao
导师：Haimo Bao
学校：大连民族大学
设计说明：在非洲贫困地区，缺乏游泳学习机会、游泳物品短缺以及缺少用于游泳练习和专业指导的设备是主要问题。“游泳瓶”是针对贫困地区的儿童设计的游泳辅助工具。该产品对矿泉水瓶盖进行了改造，通过略微改变瓶盖将两个瓶子组合成一个简单的漂浮物品。一方面实现了废品的回收利用，另一方面解决了贫困地区游泳学习辅助器具缺乏的问题。
Swimming Bottle｜矿泉水瓶
设计者：Zikang Xiang, Jiabao Wang, Xiaoyi Xiong，Mengting Xue
导师：Chunlin Yu,Wei Xiong,Chen Chen
学校：武昌理工学院
设计说明：在许多贫困地区或灾区，由于物资缺乏，人们拥有的游泳设备和其他相关产品很少，也没有相关的游泳专业知识。这种游泳瓶是专门为了帮助这些地区的人们学习游泳而设计的。喝完矿泉水后，剪开包装纸，在包装纸内侧画一个简单基础的游泳教程漫画，瓶子上配有弹性橡皮筋。使用橡皮筋将空水瓶连接到身体的某些部位，用作简单的浮力装置，达到学习游泳的目的。
Swimming Learning Aid｜游泳装置
设计者：Zhongyang Zhang, Ling Yang
导师：Guohui Ouyang
学校：长沙理工大学
设计说明：这是一种模块化的游泳学习辅助器具，可根据不同用户的体重和需求调整浮力系数。初学者可以调成较大浮力系数，随着游泳技能不断改进，他们可以降低系数，使用这一产品来配合游泳学习。弧形设计的腰带符合人体工程学，让人感到舒适。
Joint｜漂浮袖套
设计者：Zeng Lixia, Liao Jinhao, Lan Wanting, Zeng Shiqi
导师：Liu Xiang
学校：广东技术师范学院
设计说明：这是一种游泳浮袖，用法多样。它不仅可以作为单个游泳浮袖使用，还可以自由组合成不同形状，增加儿童学习游泳的乐趣。这种产品采用双面魔术贴设计。浮袖可以很容易地进行自由组合，等边三角形的设计最大限度地增加了浮袖组合的可能性，充气设计可以更好地提高使用的便利性，橙色外观更具吸引力。其目的在于提高儿童游泳时的安全系数。
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