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中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品

众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记

编者按: 2020年初,突如其来的新冠疫情席卷中国大地,牵动着每个人的心。期间,中国美术学院遵照中央、省委和省教育厅的指示精神,“停课不停学”,积极开展线上教学。

为秉承“大义在胸、大爱在心、大责在肩”的精神担当,用手中的画笔谱写中华民族众志成城的生命赞歌,学校将于5月17日举办“众志赞歌——致敬抗疫英雄暨中国美术学院线上教学展”,以此献给举国上下战斗在前线的抗疫英雄,赞颂无数医护工作者“朴素的执守”。
在展览筹备过程中,创新设计学院师生以艺术为武器,创作了众多抗疫主题的优秀作品。本文摘编了部分师生创作抗疫作品的感悟,分享师生们的创作记。

创新设计学院师生在响应学校“众志赞歌——致敬抗疫英雄暨中国美术学院线上教学展”的创作动员后,经过抗疫期间的热烈讨论,形成了创新设计学院的创作主题——“设计向善”。“善”即为仁,仁(人与人)即是关系,是人与人之间的彼此感知,是一种共同生活的方式。这一关系因疫情而被放大,同时引导我们倍加珍视。创新设计学院的师生们近3个月来,围绕该主题进行了各角度、多层级的思考、创作与教学。我们相信,“设计向善”不仅仅是一个直面危机、重新审视“设计”的主张,它同时也是一种解决方案。在此基础上,我们提出了两类命题:

 命题一:设计是一种感知 

对每一位普通人而言,隔离成了疫情期间的日常,既是咫尺天涯,也是天涯咫尺。距离从来不会因为隔离而显得更长,因为我们不是孤单的个体。当被隔离的时候我们同这个世界的关系是什么?我们以何种方式重新融入社会?这种引遁是否消磨了我们生活的现实性?“危机”让我们重新思考人与人的关系、人与物的关系、人与世界的关系。正是有了感知,“即使在最黑暗的时代中,我们也有权去期待一种启明,这种启明或许并不来自理论和概念,而更多地来自一种不确定的、闪烁而又经常很微弱的光亮。这光亮源于某些男人和女人,源于他们的生命,它们在几乎所有情况下都点燃着,并把光散射到他们生命所及的全部范围。”(阿仑特)。经过这次“战疫”,设计作为一种感知,将成为我们的新命题。

 命题二:设计是一种态度 

设计物的背后是设计现实,这个现实既是设计条件,也是设计对象。疫情发生前,创新设计学院就曾开展过一次以“紧急设计”为题的设计课程。今日重思这个命题,命题背后实际上是一种态度。有所为,有所不为。紧急时刻的设计是什么?美化装饰?奇思妙想?还是功能语境?此刻的危机所激发出来的社会机能的缺口,人与人的关系纽带上的断裂应该成为关照之处。此刻,危机将我们引向了设计的问题关键点:是为设计而设计,还是为社会而设计?是为需求而设计,还是为欲求而设计?经过这次“战疫”,设计作为一种态度,将成为新的命题。

 

在这些日子里,我们目睹了生与死,也经历了情与义,无意间都成了日常生活的英雄,这场“战疫”需要铭记,世界的现实性再一次在彼此的“隔离”中显现出来。“善”就是我们引遁墙内,还依然心念着那个窗外的现实,这个现实并不是此刻的危机,更不是日更的数据,而是日以继夜的日常,潜藏心底的生潮与业浪。

 众志成城——教师战疫主题性创作 
 
部分教师作品:
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记

作品名称:护我护大家——你戴了么?是的!
作者:吴小华     作品类型:海报

众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记

众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:“检·御”一体智能检疫护具
作者:段卫斌、卞京     作品类型:产品设计
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记

作品名称:聚

作者:陈华沙     作品类型:海报

众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记

作品名称:零号病人

作者:俞佳迪     作品类型:海报

众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:数日子     
作者:范佳敏     作品类型:海报
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:口罩生活     
作者:顾文佳、郭磊     作品类型:海报
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
作品名称:临行     
作者:林印吉     作品类型:雕塑
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:驰援     
作者:林印吉     作品类型:雕塑
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
作品名称:巴别塔或许有可能     
作者:蔡逸鸣     作品类型:水墨逐帧动画
作品名称:2020:方舱奥德赛     
作者:俞同舟     作品类型:数字影像
创作感言:

疫情最危时,人人居家抗疫,那段日子,我每天傍晚临窗眺望远处阑珊窗灯时,不禁想起了“零号病人究竟是谁”这个命题。正是“零号病人”抛给了全世界一个大问题。时至今日,该命题的追溯已经在各媒体上反复论战,但究其本源,仍然无解。在疫情期间,我在线上教学时,与学生论及此题,大家深度热议。零号病人并不是一个人,而可能是一个存在的未知社会符号,它处在道德、伦理、社会与自然的十字路口。中国在一度被世界误解为疫情源头的危急时刻,但依旧众志成城,积极抗疫,取得了世界范围内抗击疫情的重大阶段性胜利。相比世界上某些国家的消极抗疫、舆论失控与流言漫天,“谁是零号病人”这个命题,反而显得不是那么重要了,毕竟谎言造成的长鼻,既无助抗疫,也戴不得口罩了。

—— 俞佳迪创作感言

突如其来的疫情禁锢了所有人的步伐,居家隔离成为常态。为防止病毒扩散,白衣天使为我们冲到了抗疫的最前线,而我们唯一能做的就是老老实实在家隔离。从除夕至春分,十四天的漫长隔离期一个接着一个,全国各地疫情的变化牵动着每个人的心,我们数着难熬的时光,盼着春暖花开的到来。

—— 范佳敏创作感言
 

在过去的100多天里,全国人民众志成城,携手对抗这一场与时间赛跑的战役。面对人们的非常亦日常、交往亦隔离的生活状态,我们希望用生动的插画讲述抗疫故事,采用霓虹灯管隐喻暂时熄灯的隔离后方,歌颂普通大众在配合抗击疫情的坚决意志与行动。

—— 顾文佳创作感言

《临行》根据全网熟知的图片创作而成,因时间仓促,翻制过程中损失了一部分细节,希望没有影响想传达给观众的那份温情,医护人员默契地为彼此穿好装备,诊治病患,如往常一样的平静时刻,暗含着不平常的奉献与历险,关切与友爱充斥其间……

 

《驰援》的创作源自一个简单的念头:想要留下一个对于非常时期的纪念。疫情发生、扩散,多少家庭历经苦难,多少人失去生命,多少冲在一线,默默付出的工作人员。采用这一特殊时期最具有代表性的象征物“口罩”,纪念、缅怀这一切。

—— 林印吉创作感言

“巴别”在希伯来语中是指“混乱”,而在巴比伦语中是“神之门”。这两种截然相反的释义源于公元前586年新巴比伦攻占耶路撒冷后,烧毁圣殿而引发的两种文明之间长期的冲突。所以在“巴别”一词中隐含了一种对话语权的争夺。但巴别塔实现与否的根源,可能在于人们的众志成城,而绝非对于话语权的争夺,人们应当把精力投入到事情本身。从这点上来说,我们在面对新冠疫情时的境遇是一样的。在疫情面前,人类展现出了强大的合力,虽然期间有少数不和谐的声音,但这并不影响世界最终被重新照亮。如果大家共举薪火,巴别塔如何就不可能?

—— 蔡逸鸣创作感言
 
隔离中的人,度秒如年,太空中的漫游者,被一层又一层地保护着,一直一直,一双眼睛注视着人类称之为世界的这个家。
抗疫中的人,日日夜夜,太空中的冒险者,被全人类所关注着,他们坚毅,他们无私,消解着全人类的孤独。
这个人,是你的父母,也是你的儿女,是你的爱人,也是你昨天刚刚擦肩而过的陌生人,我们都在这个太空中,期待着“0”的出现。
2020,方舱奥德赛。
—— 俞同舟创作感言
 国美战疫——学生居家小型作品创作 
一年级课程案例:《造型基础》
课程名称 :《造型基础(语境)》

                 Common Foundation(Context)

课程时间 :2020年03月23日起 共五周

授课对象 :创新设计学院本科一年级

指导教师 :林印吉、王昶、彭剑、严聆然、初艳淼、潘子申

 

课程名称 :《造型基础(运动)》

 Common Foundation(Motion)

课程时间 :2020年03月23日起 共五周

授课对象 :创新设计学院本科一年级

指导教师 :黄晓望、林村、郑超、杨可、柳盈川、苏雅婷、金泠泠

课程介绍:

《造型基础》由格物、形式、语境、运动四门课程构成,课程“两两平行”,即格物与形式、语境与运动分别在一年级上半学期和下半学期同时教授平行班级,一期两段,交替授课。

本次集体备课阶段,“如何择物”成为最重要的“开门一件事”,备课小组以“择物”为例,进行了大量的沙盘推演,演示择物、时间的选题示范,陈述择物的标准与基本逻辑,并制定相关的标准。

 

《造型基础(语境)》通过运用相同的绘画元素进行大量画面实验,提升管理画面的能力,从对自然的描摹转向对自然的表达,学会重新观看世界的技术与方式。

 

《造型基础(运动)》强调对设计思维的培养,包括对问题维度的逻辑分析能力和逆向思维方法的整体掌控能力,强化学生对设计的把握力,并研究造型各元素之间的关系、法则。

 

创新设计学院全体学生结合专业课程或专业方向,以“疫情——设计向善”为主题,开展“重视家物,直面生活”创作。围绕学生居家抗疫期的所见所感,重新审视平时因离家而生疏的原生家物关系,引导同学对居家时的抗疫事物、家庭记忆、生活环境进行“格物”审读。展示学生们居家防疫期间的小型作品,强调居家学习、日常创作的切身经验和创作热情,并因此推演出系列创作。各班在结合实际情况的基础上,强调及引导围绕疫情期间的各类生活态衍生子课题。

 

本次课程采取直播结合视频会议的方式进行,建立线上授课的课程评价体系,采用多层次化方式展开。同时使用石墨文档、钉钉文档等共享功能,进一步提升学习进度的透明度,了解自主学习进度,评分标准在考勤、作业评价等基础上,增加学生演讲力、行动力、责任感、课堂感知力与自评,以此提升课堂参与情况与学习讨论氛围。

学生作品:
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:指甲剪系列     作者:王明耀
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:远望的电线杆系列     作者:陈奕凡
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:岁岁念     作者:张辰璐
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:虔诚     作者:沈可一
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:窗外之外     作者: 杨敬一
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
作品名称:消毒     作者:胡许恒
众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:茶叶的舒展     作者:张欣元
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
作品名称:纸杯运动     作者:楼慕良

 

众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记

作品名称:编织与连结

作者:董俊研、徐思慧、顾欣怡、严心格、洪文姝

众志赞歌|中国美术学院抗疫主题性创作进行时——创新设计学院团队创作记
作品名称:居家隔离(视频截图)     
作者:方雨轩、文育翥、陈溢凡、胡晨
二年级课程案例:《视觉策略》

课程名称 :《视觉策略》 Visual Strategy

课程时间 :2020年03月23日起 共六周

授课对象 :创新设计学院本科二年级

指导教师 :韩绪、陈华沙、俞佳迪、蔡文超

 课程介绍:

《视觉策略》是创新设计学院数字媒体艺术方向的专业核心课程,本课程以“设计向善”为总题,它承接着文字符号、图形传达与信息编排三门视觉元素课。课程旨在培养学生运用策略思维进行视觉表达的规范性与开拓力。把视觉表达和社会话题相结合,融合设计人文与设计批评,构建视觉实践的结构系统,并训练学生对于视觉符号意义生产的理解及意识形态功能的塑造,关注视觉策略的社会价值。

 

本课程围绕“国美战疫”中的“设计向善”这一视角,运用视觉语言参与疫情期间的社会话题讨论,探讨视觉策略与事件感知之间的关系,解读两者之间的相关性。运用策略思维,进行事件解读与视觉生产,提炼视觉观点与论据,进行视觉辩论,注重抽象视觉的介入性与发动性,强调视觉呈现的交互性。课程涉及视觉审美与感知、视觉分辨与采集、话题立论与策动、视觉交互与音画、视觉输出与标准等多层次的环节训练。

 学生作品:
01
< 人人一米五 >
刘宇轩 / 梁家瑄 / 万胜
突如其来的疫情打乱了原有的生活,在这样特殊的时期需要有与之相宜的应对措施。疫情之下的公共场所,保持科学的安全距离有助于从传播路径控制病毒的传播。作品希望用视觉的方式对大众进行引导,用生活中常见的事物拉开距离,以打造超级符号的方式输出“身远心近,人人一米五,保持安全距离”的概念。

中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
02
< 剧餐 >
金心怡 / 庞婕 / 张凯妮 / 汪子慧
突如其来的疫情危机为各行各业带来难以预料的冲击,包括剧院在内的所有影视相关行业也由此陷入了“休眠期”。“如何为面临失业的剧院寻求新的发展环境”成为了我们的议题:如何在非面对面的情况下,进行有效的排练沟通?或彻底颠覆传统排练的概念,将排练成为戏剧的卖点,由此进行视觉推广。在这个过程中,观众可以参与到剧本的排演中,使剧本产生无数种可能,成为一场视觉与叙事的线上大混战。
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
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03
< 疫情物语 >
王骁勇 / 李鹏辉 / 李瑞妮 / 雷振杰 
COVID-19如同一面照妖镜,映射出失衡世界的疫情现形记。在事物本身的恒定性与自我本体的恒定性双双被打破的时代,我们难以对“意义”作出决断,纠缠互联的万物与我们的关系飘忽不定,意义漂浮在空中。
意义的失衡带来利益的失衡,诸般的失衡关系表现在每日让人匪夷所思的新闻标题中。而大量抗疫海报作品表现的视觉认同、审美、图文转译的层次问题背后,更是一种词与物、物与物之间的转译失衡关系。作品希望对疫情中出现的物象以变形、戏仿、杂交、组合等手段来进行语境、语源、语义的分析与处理,用文学性质的比喻、拟人、排比等手法赋予“物象”新的“词汇”含义。作品中全部的文案都来自于周围人对于疫情真情实感的书写,有些是同窗好友日记,有些是父母、老师随笔,有些是学长学姐的创作计划,甚至孩童的涂鸦。
这些天真、纯粹的语词,与疫情下的隐喻之物,构成了这个失衡世界下的“疫情物语”。
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
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04
< 十四天 >
陶亮洁 / 王青松 / 胡小瑶 / 陈韩迅
人们的恐惧大抵分为具象和抽象两类。前者作为动物自我保护的本能驱使存在,而后者则是受到后天事件的影响产生。比起那些有着具体形态的恐惧,病毒细菌,更是让人防不胜防。而往往面对这些看不见的敌人,人们需要加固防御的并不只是自己的躯体表壳,同时也在以不同的方式试图稳固自己的内心。政策的部署、文化的差异、经济的支撑,也让我们看到世界人民对待这次浩劫的不同姿态。就此我们选取了在疫情中人人皆知的一个规定:病毒存在潜伏期,故隔离至少需要14天,作为一个采样以及创作的基础。以分解重组的形式,客观地再现这一路以来人们身处这场灾难之中的状态,并以这些抽象的方式去纪念、警示、纪录人类面对病毒、面对自我、面对他人的一场没有硝烟的战斗。
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
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http://site-2519347-1017-6657.mystrikingly.com
05
< 失真空间 >
郝思琪 / 郭姝怡 / 杨燕彩 / 臧宇南
疫情期间,足不出户的我们依赖网络获取信息。每遇如此大事,信息便混杂谣言纷至沓来。处在漏洞百出的对话空间中,我们更容易丧失辨别的能力。因此作品构筑了3D信息失真的空间,在空间中通过一系列测试机制对信息的理解度进行自我诊断,希望借此作品唤醒大众对于理解和辨别信息的重视。形式上,3D模型空间的使用为视觉带来了交互的介入,从而营造出更真切的沉浸式体验。
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品https://720yun.com/t/0fvks9dbgrh
06
< 分歧者计划 >
 张淑佳慧 / 罗雨琪 / 张可璟 / 何金泽
从疫情开始,互联网的每个角落、每时每刻都会新增大量对疫情、源头的讨论。每个言论背后或是有它的立场,或是有心者散布的谣言,而群众在此过程中不断被这些言论左右看法,造成谣言的传播、舆论的偏向等恶劣影响。我们希望通过作品唤醒人们心中的判断力,以免轻易被网络言论所左右。于是作品构建了“分歧者计划”,此中我们扮演试图掌控舆论的邪恶组织,“教唆”参与者以固定立场采用各种手段来传播舆论。以此来表现舆论是如何被操控的,从而提醒人们保持自己的判断力,不要轻易被网络言论所左右。
 
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
中国美术学院创新设计学院抗疫主题性创作作品
https://a10000624.wixsite.com/divergent

创新设计学院的师生们面对这场突如其来的疫情,经历了居家隔离、封城防疫,虽远隔万里,也时刻关注着起伏不定的疫情,关心着远赴前线、驰援武汉的医护人员。师生遁于墙内,心怀现实,笔耕不辍,以不同的艺术形式,记录下抗疫前线的故事和居家学习的日常,唯其细小,唯其简朴,都镌刻着我们生活和生命的真实信息。

 


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