NO.4
作 者：李嘉艺
指导老师：刘铁军 于历战
设计概念：
为了在固有公共学习空间和家具中找到突破点，我确立了以场所营造为研究、设计方向的选题。将目标指向“挖掘场地潜在精神和特质”，对清华大学三教一层空间做了保留和更新，增加嵌在室内和室外的体块来梳理走廊和教室的关系。
家具是以开放空间为定位设计的。对于在开放空间学习的人而言，“与陌生人相邻”是难以避免的情况，而极强的区域感、方向感又会影响使用效率。最终，我将家具的灵活性缩小到一个靠背的移动范围，尝试以微小的动作完成人与人相处状态的反馈。
空间与家具在材料和风格上做了高度统一，加强了三教一层的场地特征。
▼
场地分析
▼
轴测图
▼
空间平立面示意图
▼
家具分析图
△ 家具推导
△ 家具节点
▼
展览现场
NO.5
名 称：基于大学生多样性学习行为的家具设计研究
作 者：赵依晗
指导老师：刘铁军 于历战
室内设计概念：融合走廊
把走廊融合到空间中去，因为即使不存在硬性划分的走廊或是通道，完全是开放的空间或场地，我们也同样可以到达目的地。空间可以是更多可能性的走廊和通道，可以提供走廊所能提供的所有功能，也隐藏着更多样的行为的可能性。
△ 室内平面图
删除隔墙，合并所有可利用空间。把走廊隐藏到空间中去。用一个个完整的多功能空间代替单一功能的走廊。打开最中间的两间教室朝向走廊的隔墙，替换为活动玻璃门板，在人的视线范围的高度用乳白磨砂玻璃，两间教室统一铺地，相互连通。功能上还保留教室原有的上课功能，但是利用铺地和玻璃的隔墙让人在视觉上体验到一个完整的大空间开阔和明亮通透。另外采用落地玻璃窗增加室内采光，使室内室外增强联系。
△ 室内轴测图
▼
家具设计
一个固定的小桌和两个活动长椅组合而成，为了满足学生的多样性学习行为，活动长椅有三种活动方式。
▼
制作工艺及节点
▼
展览现场
NO.6
名 称：基于材料特性的大学公共空间的家具设计研究--“SHAKE SHAKE”公共小桌椅
作 者：谭婧
指导老师：刘铁军 于历战
设计概念：
随着大学教育体系的不断发展与完善，教学的公共基础设施也成为大学建设中极为重要的一部分。大学公共空间与家具设计作为公共基础设施的主体，也是直接服务于师生群体的部分，其中材料的应用也是不容小视的。本文以清华大学第三教学楼为例，探讨材料特性在大学公共空间家居设计上的应用，深入研究不同材料的不同特性，发挥材料的最大性能并引导后期公共空间与家具的设计。
室内设计概念-“隐”：
三教中部的公共区域较窄，学生在此区域进行学习行为时与过往人流有冲突，所以应对这些空间进行一些围合和遮挡，保证学习区域的稳定性。通过调查，空间内还需要讨论的空间，而自习的学生对环境还要求一定的安静，为了解决这种矛盾，将一些较活跃的讨论或休息空间进行一定的隐藏。
△ 场地平面
△ 场地轴测
家具设计概念：
与教室内部相比，公共空间氛围较轻松，舒适度较高的家具更能体现公共空间的特性，坐面使用软体材料海绵。同时也应满足部分学生对自习的要求，因此在单体座椅的设计上同时满足了休闲和学习两种基本的行为。多个单体通过拼接和组合，又可满足单独自习、结伴自习、小组讨论等一些行为。最后运用材料的特性，来实现家具的形态设计。
△ 行为与材料
△ 行为与形态
△ 材料与形态
△ 三视图
△ 家具效果
△ 组合方式
▼
制作过程
▼
展览现场
如果附件下载显示无权限，请更换浏览器，不要用EDGE浏览器，推荐谷歌浏览器。
