在行政楼前拍合照的身影
又是一年毕业季
再回首是匆匆那年
四年的学习生活充满欢声笑语
无数个熬夜做作业的背后
映衬这你无悔专注的青春
毕业展
是你步入社会前最后的一次检阅
优秀毕业作品展4月15日
地点：4号教学楼设计学院
作者：张璇
指导老师：刘兴旭
作者：李家玉
指导老师：张纬
构建场地内运动文化的保护与重析，路，水，林，草的重建与修整，构建场地内运动文化氛围建设能满足周边居民生活运动文化的开放式休闲运动公园 改善周边居民生活环境，充分发挥开放式休闲运动公园的用途，面向周边居民企业员工公司职员等群体一个运动与休闲一体的景观公园，使周边各类人群的日常生活更加丰富健康充满活力。
作者：杜玮玮
指导老师：潘佳
共享社区被认为是追求人与自然、人与人、人与精神和谐共处价值观的一群人的社群，以共享为纽带在住宅空间区域中凝结起的生命共同体。通过共享社区，为附近社区的居民们提供了更为丰富的日常生活娱乐的去处，增加邻里交流，打破人与人之间相处的冰冷状态。通过对外展示增加外来游客对本市历史文化的认识了解。
作者：蔡建南
指导老师：刘兴旭
当桃花落尽，也剩下桃叶的脉络，桃叶的脉络同样美丽。因为一切事物都有美，问题在于你怎样把它表现出来，纵使你置身在一片落叶之中。
作者：陈聪林
指导老师：潘佳
随着现如今社会的进步，家长对孩子的教育不仅再停留在学好语数外，而是更多的注重孩子的兴趣培养和与孩子的互动，与孩子交流互动更加了解孩子。对孩子兴趣的培养及与孩子的互动这一社会主流就为社会上的兴趣班、亲子互动提供了更大的发展空间及实施的可能性。
项目选址所在地位于老河口市，一个慢节奏的小城市，但人们对孩子的成长和发展同样看重。市面不乏亲子互动的空间与各类音乐、绘画、舞蹈班，我的选题是将这些进行一个融合，教授孩子音乐、舞蹈、绘画以及厨艺、手工等课程，空间设计需要为上述需求提供恰当的教学场地。厨艺、手工等操作性课程为家长与孩子互动提供更多的可能性。为孩子们提供学习、娱乐的空间。
作者：李淑玥
指导老师：沈昶君
一．为园区内上班人群提供短暂的休闲空间和商谈空间，为流动人群提供交流休闲空间，合理利用园区位置。
二．主要设计内容及创新
（1）外观上，通过对集装箱个体的不同摆放形成错落空间。
（2）风格上，结合波普风格工业风格和俄罗斯方块元素，对整体进行呼应。
（3）功能上，功能分区明确，休闲商谈结合的空间。
作者：余萌
指导老师：周传旋
设计说明：
以往建筑底层住宅存在的干扰性大、缺乏安全感、潮湿、通风及采光性差等问题，而架空层的出现不仅解决了原有房产商底层房子不好卖的问题，还大大提高了楼盘的居住品质，根据使用人群进行对不同空间需求，将共享意识植入社区架空层，通过分析架空层人群活动状态，在整体设计中注重空间艺术气息营造和空间体验的同时，更加强调功能的实用性及社区居民的互动性。
作者：王彦杰
指导老师：潘佳
休闲活动中心是为市民提供休闲、娱乐、文化活动的场所，江夏市民活动中心的道路设施等存在问题，在设计改造中主要运用了水波纹以及水斑作为主要设计元素，在设计中主要增加了道路的流畅性、场地的功能性、娱乐性、互动性以及生态性，通过对活动中心改造，使其功能得到更好的发挥。
作者：唐婉萍
指导老师：沈婧
设计说明：
作者：黄俊卿
指导老师：刘兴旭
现有滨水景观设计审美拘于表面、单一，缺乏审美可持续性，本案试图对现有滨水景观设计与意境营造做出比较全面和系统的探究，总结国内外滨水景观历史传承演化及发展，结合“武汉滨河景观带”实际项目，思考与探索城市滨水景观带改造，采用问卷、访谈等多种形式，以“统一部署、整体协调、特色创新、生态优先”为原则，引用梯田竖向分层元素构筑条状景观带，每块地相互联系又各独立于景观，将人性化更好的体现在设计中。
作者：徐梦婕
指导老师：刘兴旭
该项目周边多为居住小区，通过对社区公园的设计，增强居民与大自然的联系，为不同年龄、不同职业的人提供了潜在的社区中心，在这里我们可以了解邻居，建立归属感，减少孤独感，和谐共处。
作者：喻陈玮瑢
指导老师：沈昶君
植物概念馆将旅游周边处一栋三层小别墅进行合理改造，与周围旅游环境和文化环境进行融合。
一层改造成进行休憩饮食的环境，用家庭常见花草点缀并进行知识科普，后面有一院落可舒缓身心。
二层为周边售卖，书店以及手工趣味活动室，体现动静结合的体验。
三层为榻榻米供人休息，透明温室和空中花园，让旅客在高处也能置身绿丛之中。
四年你不忘初心
相信经过四年的历练
你会有一颗不畏困难的心
相信大学四年会是你
最好的履历！
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