浙江大学建筑学系2017级三年级建筑设计课程作业--"庇护所"

发布时间：2020年3月30日分类：课程设计浏览量：2473

庇护所 | 浙江大学建筑学系三年级建筑设计课程作业

突如其来的疫情，对建筑设计课程的互动式教学模式提出了巨大挑战，也为推动实践性教学方法提供了独特契机。浙江大学建筑学系2017级三年级建筑设计课程，延续冬学期“动物收容所”的课题脉络，将“收容”的概念延伸到人类，以"庇护所"为题，引导学生思考和审视社会现状及学科挑战，探索多样化的网络教学模式。本次课程共四周，同学们以“概念设计+策略提案”的形式递交成果，并完成网络答辩。

1课题背景

现代城市的发展与公共卫生有着深厚的渊源，如花园城市理论、功能理性主义、健康城市运动等。新型冠状病毒肺炎的传播，在一定程度上改变了人们的生活方式，重新定义了建筑与城市的空间需求。

建筑与城市空间并不是孤立存在的，它产生于有目的的社会实践，是社会关系的产物。极限隔离、封闭社区、方舱医院等均为疫情时期的特定空间表现形式。与此同时，空间并不只是社会生产的结果和媒介，它同时也是一种工具，通过空间操作影响社会关系，进而重塑社会结构。城市、区域、全球等不同空间层面对于人口、物资、信息的调配与干预，改变了疫情传播的途径、速度和范围，影响了世界格局。

2课题介绍

本次建筑学三年级课程设计以“庇护所”为题，承接此前的“动物收容所”课题，时间跨度为四周。引导学生结合当前社会现状，深入思考建筑学在疫情时期的应对策略。如何快速有效地应对防疫隔离？如何满足平战时期的不同需求？如何提升城市韧性？如何理解空间公平？通过对健康、隔离、收容等概念的思辨，理解“庇护所”的社会意义，从建筑学的角度提出一份逻辑合理而又富于创意的示范性提案，为那些无法收治又无法回家的人提供一处身体与灵魂的栖息港湾。

本次课程设计采用在线教学模式，首先由任课教师通过“学在浙大”平台建课并上传课件、讲义等教学资料，然后通过“浙大钉”建立课程群进行在线上课，同时建立微信群或QQ群确保多渠道联络。上课直播内容实施录制备档并上传至“学在浙大”平台，以备同学们课后复习。