福建江夏学院设计与创意学院旗山湖影·筑境生长—《风景园林建筑设计2》课程作品展
发布时间：2025年3月9日 分类：课程设计
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课程名称:《风景园林建筑设计2》
教学专业班级:22级风景园林专业1、2班
教学时间:2024-2025学年（1）7-9周
教学教师:杨真
本课程致力于培养学生深入掌握风景园林建筑设计的独特特点与核心设计方法，全面提升学生场地分析、立论思考以及设计评议等综合设计能力。课程设计场地位于风景秀丽的旗山湖公园内，拟建一座福州大学城规划展览馆。该馆旨在记录大学城的建设历程，展示其独特文化魅力，同时为游客提供休息、购物等公共服务。学生需通过课程学习理顺场地与周边环境的关系，以创新思维巧妙表现设计主题，打造出与自然景观和谐相融、兼具观赏性与艺术性的建筑形体。
作品名称：鸾丝舞·未来期小组成员：王奕欣、谢飞凡、郑乐乐、池雨欢设计说明：本设计灵感源自灵动的丝带，与宛如舞者裙摆的大学城文化艺术中心相呼应，旨在构建一个充满活力与艺术气息的城市文化空间。展览馆整体造型以丝带为核心元素，丝带在建筑中层层交织、舒展，形成流畅而富有韵律的曲线。丝带的形态不仅赋予建筑灵动的外观，更象征着大学城的多元文化与青春活力，如同丝带般交织、流动，展现出蓬勃向上的生命力。建筑主体采用白色混凝土与透明玻璃相结合的材质，白色混凝土的纯净与玻璃的通透相互映衬，营造出一种轻盈而现代的视觉效果。展览馆的独特之处在于其一半位于陆地，一半延伸至水面上。建筑与水的融合，仿佛是丝带在水面上的自然延伸，水的灵动与建筑的静谧相互交融，形成一幅动静相宜的画面。
作品名称：光合艺术馆 | 人才服务中心综合馆小组成员：陈腾辉、黄梦媛、林晨璐、郑智玲设计说明：该设计以大学生的成长元素为灵感，周边环绕十二所高校，恰似十二颗散落的珍珠，设计中融入“十二颗珍珠”、“破壳而出”与“破土生长”的概念，建筑外形采用不规则的曲线设计，如同蛋壳破裂的瞬间，又似破土生长的种子，蕴含无限生机与潜力，展馆顶部与四周设计有以珍珠为元素的球体结构，不仅呼应了周边高校的珍珠形象，也象征着知识与智慧的汇聚。三种元素贯穿于整个建筑设计之中，象征着大学生在高校中经历磨砺、走向成熟，不断探索、追求真理的精神风貌。场地依山而立，在外观设计上，建筑的轮廓线条巧妙地与山势相融，从远处眺望，展览馆像是从山体中自然生长出来一般，与周边的山水环境和谐共生，成为一道独特的风景线。
作品名称：12的n次方小组成员：黄奕、张汶婷、陈嘉荟、苏佳怡设计说明：本作品以闽侯大学城，从2000年以来12所学校建校、从无到有的历史为核心设计理念，我们的建筑主体，是来源于一张白纸经过折叠，形成48个小三角形的灵感，是一个从无到有的过程。同时稍加锋锐的边角，象征着每所学校、每个老师、每个学生坚韧不拔的意气和韧性。
建筑材料采用新型环保材料，通过与本地植被植原有的湖泊搭配，增加了空间的质感和亲和力，在倡导环保绿色观念的同时，打造一个亲近的自然环境。12的n次方，12所学校团结合作发挥出远大于12的效力，创造出无限的可能，探索未知的自我，赓续闽侯大学城历史文化。
作品名称：《花瓣之韵》小组成员：陈克燕、陆馨、王凯平、廖诗歆设计说明：小组采用了单片花瓣的形状作为建筑的主体，在造型方面设计采用了流线型的花瓣设计，使展览馆与大学城艺术中心在造型上进行呼应，使设计与周边环境更加融合为一体，从俯视图上看展览馆像是大学城艺术中心飘出去的一片花瓣一样，给人营造一种轻盈飘零的意境。在深刻内涵方面，在大学城的建设中讲究的是合作互利，带动福州大学城各高校共同发展，建筑设计上我们采用的是两个一大一小相互呼应的单体建筑，用来预示着大学城各大高校之间优势互补，共同进步。
作品名称：银枝筑梦小组成员：李羚溱、黄雅艳、陈崚熠、陈烨设计说明：该设计由多个相互连接的立方体结构组成，这些结构的表面由金属材料制成。建筑的中心区域有一个开放的空间，周围是绿化区域，包括树木和草坪。设计线条简洁，形状对称，给人一种未来感。展馆一侧靠近水体，增加了环境的美感。其设计旨在与自然环境和谐共存，同时提供独特的视觉体验。又形似花朵的枝叶，与邻近文化艺术中心，相互映衬，意将大学生作比，体现出大学生处于成长阶段，具有活力与朝气。
作品名称：追梦云翼小组成员：李桂佳、罗好雨、林煜垠、俞璟、钟诗怡设计说明：该建筑的概念为风之探索者。建筑以“风”为灵感，融合雨燕的轻盈、风筝的自由与探索精神，打造兼具自然之美与科技感的形态。造型整体呈流线型，如展翅飞翔的鸟或迎风扬起的风筝，象征探索与未来。核心区域为展厅空间，外围“羽翼”结构兼具遮阳与引导风流功能，营造与环境互动的动态体验。在材质上采用轻质高强材料，呈现自由轻盈感。在环境融入上，外部景观模拟风的轨迹，夜晚通过灯光勾勒建筑轮廓，展现自由与希望之美。它是一座与风共舞、寄托梦想的未来之舟。
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