毕业季/哈尔滨学院艺术与设计学院环境设计专业2026届毕业生设计作品展(五)

发布时间:2026年8月7日 分类:设计大赛 浏览量:888

「逐光栖筑」

前言

哈尔滨学院环境设计专业创办于1988年,是国内首批开设、黑龙江省首个环境设计专业。现为中国室内装饰协会、中国风景园林学会委员单位,在区域设计教育与产业界影响力显著。专业紧扣创意设计产业、冰雪经济、城市更新等国家及区域战略需求,构建产学研用深度融合的培养模式。实践平台完善,设有环境设计、景观设计等近10个专业工作室,培养理论基础扎实、专业技术精湛,兼具实践能力与创新精神,融合冰雪地域特色与国际化视野,精通建筑室内外空间一体化设计,具备方案创作、施工图深化、工程落地及项目全流程管控能力的高素质应用型环境设计人才。

环境设计

参展学生

王婷娟  费依琳  张溪格  李飞  陈铁

指导教师——田闯

项目名称:哈尔滨学院欧亚校区影像文化馆

作者:王婷娟  /  指导教师:田闯

本项目以哈尔滨废弃工业厂房为基底,围绕工业遗址活化理念开展创意市集空间改造设计。设计优先保留原有钢结构、老旧墙面、工业梁柱等遗址原生构件,留存厂区工业历史印记,结合哈尔滨北方寒地气候条件优化空间构造与围护选材。

场地合理划分文创商铺区、特色餐饮区、户外演艺区与配套停车场,理顺主次人流动线,增设无障碍通行设施,适配全年龄段使用者活动需求。依托厂房原有大跨度层高优势,拆分室内空间形成错落市集摊位,外部场地搭配景观小品衔接建筑,融合工业复古风貌与市井市集氛围。

设计立足哈尔滨本土文旅发展现状,协调工业遗产保护与市场化运营需求,盘活闲置老旧厂区,打造集文创展销、休闲社交、文艺展演于一体的城市公共空间,为东北地区工业遗址市场化活化提供实践参考。

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项目名称:哈尔滨民俗文化展览馆

作者:费依琳  /  指导教师:田闯

在城市化浪潮的迅猛推进下,工业遗产的保护与再利用已然成为城市更新进程中至关重要的议题。哈尔滨,作为中国东北赫赫有名的老工业基地,留存着众多承载着厚重历史价值的旧工业建筑。怎样让这些建筑华丽转身,有效转化为契合现代城市功能的空间,成为当下亟待攻克的难题。本设计侧重于寒地城市工业遗产活化利用,力求打造可供借鉴的实践范本,为哈尔滨城市公共文化空间建设献上创新设计思路,更期望能为环境设计专业在工业遗产改造、地域文化传承方面的研究,提供坚实的理论支撑。

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项目名称:哈尔滨雪境颐居养老院

作者:张溪格  /  指导教师:田闯

本次毕业设计以哈尔滨地域气候与老年群体需求为核心,完成《哈尔滨雪境颐居养老院空间设计》方案创作,旨在打造适配北方寒地气候、兼具自然疗愈与适老化功能的养老居住空间,解决哈尔滨冬季漫长寒冷、老年活动受限、康养空间单一等现存问题。

设计充分结合哈尔滨冰雪地域特色与严寒气候特征,摒弃传统养老院刻板的布局模式,采用回型整体布局,优化空间动线,保证室内采光与通风,同时抵御冬季寒风侵袭。整体设计遵循人性化、适老化、生态化原则,针对老年人生理与心理特点,在功能上划分居住休憩、康复理疗、休闲社交、景观活动等多元区域,全方位满足老年人居住、康养、娱乐的日常需求。

设计融入北方自然雪境美学,将简约素雅的冰雪元素、原木自然质感融入空间软装与造型设计,弱化养老空间的冰冷感,营造温暖静谧、松弛舒适的颐居氛围。同时严格遵循无障碍设计规范,细化防滑地面、安全扶手、柔和照明等适老化细节。

本次设计立足寒地城市养老发展需求,平衡了地域文化、实用功能与生态美学,既贴合哈尔滨本土环境特征,也契合当代康养空间的发展趋势,为北方寒地养老院空间设计提供了实用的参考思路。

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项目名称:哈尔滨学院欧亚校区影像文化馆

作者:李飞 /  指导教师:田闯

本次设计以城市老旧建筑活化更新为核心,依托哈尔滨吉林街52号百年大鹰楼历史底蕴,秉持修旧续脉、融冰筑韵的设计思路。完整保留建筑古典风貌与鹰雕特色历史肌理,尊重二类保护建筑原有空间格局。深度融合哈尔滨冰雪地域文化,将冰雪艺术元素融入室内外空间布局,重构展览、文创研发、体验交流多元功能。以现代环艺设计手法衔接历史建筑与当代文旅需求,兼顾文化传承与实用运营,让百年老建筑焕发新生,打造兼具城市记忆、冰雪特色与创意活力的专属冰雪文创文化中心。

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项目名称:哈尔滨学院欧亚校区影像文化馆

作者:陈铁  /  指导教师:田闯

本项目选址哈尔滨学院欧亚校区,场馆总面积 870㎡,定位为融合红色教育、校史陈列、影像科普的复合型校园影像文化馆。设计依托场地欧式建筑风貌与哈尔滨多元地域文脉,采用线性叙事布局,划分接待、校史、红色文化、影像展览、洽谈五大功能区块,规划闭环单向参观流线。空间提取欧式造型与红色文化符号,甄选环保阻燃建材,搭配三级分层照明系统,结合实物陈列、多媒体互动等多元展陈形式。方案兼顾校园教学实践、校际交流使用需求,深挖校史与城市影像记忆,以空间赋能文化传播,落实文化育人理念。

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