课程设计 清华大学深圳国际研究生院设计艺术研究所“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/9 | 序 | “品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”两课联合教学的内容是:系统学习与掌握品牌形象战略与设计(BIS)的理论... 2020-06-30
课程设计 清华大学深圳国际研究生院设计艺术研究所“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/8 | 序 | “品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”两课联合教学的内容是:系统学习与掌握品牌形象战略与设计(BIS)的理论... 2020-06-30
课程设计 清华大学深圳国际研究生院设计艺术研究所“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/7 | 序 | “品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”两课联合教学的内容是:系统学习与掌握品牌形象战略与设计(BIS)的理论... 2020-06-30
课程设计 清华大学深圳国际研究生院设计艺术研究所“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/6 | 序 | “品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”两课联合教学的内容是:系统学习与掌握品牌形象战略与设计(BIS)的理论... 2020-06-30
课程设计 清华大学深圳国际研究生院设计艺术研究所“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/5 | 序 | “品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”两课联合教学的内容是:系统学习与掌握品牌形象战略与设计(BIS)的理论... 2020-06-30
课程设计 清华大学深圳国际研究生院设计艺术研究所“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/4 | 序 | “品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”两课联合教学的内容是:系统学习与掌握品牌形象战略与设计(BIS)的理论... 2020-06-30
课程设计 清华大学深圳国际研究生院设计艺术研究所“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/3 | 序 | “品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”两课联合教学的内容是:系统学习与掌握品牌形象战略与设计(BIS)的理论... 2020-06-30
课程设计 清华大学深圳国际研究生院设计艺术研究所“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/2 | 序 | “品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”两课联合教学的内容是:系统学习与掌握品牌形象战略与设计(BIS)的理论... 2020-06-30
课程设计 清华大学深圳国际研究生院设计艺术研究所“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/1 | 序 | “品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”两课联合教学的内容是:系统学习与掌握品牌形象战略与设计(BIS)的理论... 2020-06-30
课程设计 河北传媒学院美术与设计学院2018级视觉传达设计本科《插图设计》课程优秀教学成果展 美术与设计学院视觉传达设计专业《插图设计》课程开设于本学期第9-12周,由刘丽坤、王小国、任克涛三位老师协作授课,通过采... 2020-06-04
课程设计 华中科技大学建筑与城市规划学院2018级建筑学专业“儿童之家”设计教学回顾及成果展示 设计专题:群体空间使用 设计任务:儿童之家设计 课题主持教师:周钰、雷晶晶 课题组教师:沈伊瓦、郝少波、张婷、汤诗旷、李... 2020-06-03
课程设计 赤峰学院美术学院2019级视觉传达设计专业 《创意插画与图案设计》课程教学成果展 本次展出的《创意插画与图案设计》学生作品,就是较好的展现了思政融入视觉传达设计专业课程的教学实践成果。以社会需求... 2020-05-21
课程设计 天津美术学院环境与建筑艺术学院研究生2020第九届中期教学网络汇报展 前言 天津美术学院第九届研究生中期教学汇报展延续往年的“原创”宗旨,其性质为我校2018级研究生教学的中期检查,是对研究生在... 2020-05-12
毕业设计 中央美术学院设计学院教学改革3.0版的教学案例——本科生四年级小组创作解析(四) 四年级作为专业学习的结果和出口,在跨学科、打破设计专业壁垒的学科发展趋势下,以启发学生自主思考、开拓视野、开放对学科... 2019-04-03
毕业设计 中央美术学院设计学院教学改革3.0版的教学案例——本科生四年级小组创作解析(三) 四年级作为专业学习的结果和出口,在跨学科、打破设计专业壁垒的学科发展趋势下,以启发学生自主思考、开拓视野、开放对学科... 2019-04-03
毕业设计 中央美术学院设计学院教学改革3.0版的教学案例——本科生四年级小组创作解析(二) 四年级作为专业学习的结果和出口,在跨学科、打破设计专业壁垒的学科发展趋势下,以启发学生自主思考、开拓视野、开放对学科... 2019-04-03
毕业设计 中央美术学院设计学院教学改革3.0版的教学案例——本科生四年级小组创作解析(一) 四年级作为专业学习的结果和出口,在跨学科、打破设计专业壁垒的学科发展趋势下,以启发学生自主思考、开拓视野、开放对学科... 2019-04-03