展览时间 2019年6月6日-2019年6月25日 展览地点 中央美术学院美术馆四层 指导教师 陈晓荭、李礼、熊新君、赵栋 毕业生作品 宾丽媛 《独》 一个得了老年痴呆症的老头，他可能已然不知...
信息艺术设计系展区由于系内教学方向不同，分为了四个小展区——“信息方向”、“动画方向”、“摄影方向”、“二学位方向”，每个方向有不同的展陈特点。“信息方向”以交互设计内容为主，所以展出时牵扯到大量的多媒体设备和...
转眼又到了毕业季 在这离别的日子里 更多的是收获与成长 此时此刻的作品 是青春时代的见证 也是对努力的自己 最好的证明 让我们一起欣赏 成都东软学院 2019数字艺术系工业设计毕业设计展 欣赏这一代时光的美好故事...
2019届环境设计毕业设计作品，展现了环境设计专业49位毕业生在武汉理工大学4年来的所学所感，以及13位导师精心指导下的所获所得。每一件作品都饱含着同学们的真诚与付出，表达着新一代学子对于社会、人文、环境的...
工艺美术系2019年毕业本科生14名，其中涉及金属艺术、漆艺术两个专业方向。毕业作品是同学们四年来学习成果的综合汇报，也是对工艺美术系教学工作的一次全面检验。与往年相比，今年的毕业作品呈现方式更加多元，既...
岁月匆匆，时光荏苒 三年充实的学习生活已经接近尾声 值此毕业之际 湖北美术学院工业设计系19届硕士毕业生 精心打造本次毕业作品展 以此总结三年的所学知识 回馈母校的养育之恩 记录平凡永恒的青春 -1- ———— ...
当下的设计较之以往任何一个时期都呈现出复杂、多样和不可预知性。全球化与技术社会给设计教育和设计实践带来全新的挑战，当人工智能、大数据、非物质文化遗产、老龄化等诸多变量不断影响和冲击着设计学科建设的维...
艺术改变着我们的生活，让生活变得生动有趣。艺术给予我们更多的是观看世界的方式，让我们不断尝试用新的视角去感受人生、体验社会、寻找生命的精彩。 本次作品展共汇集设计艺术系2019届毕业生优秀设计作品128件。...
2019淮南师范学院美术与设计学院产品设计系毕业设计展 5月28日－6月6日 淮南市博物馆 部分作品在淮南师范学院美术楼一楼大厅展出 前言 2019年5月28日上午十点，“淮南师范学院庆祝新中国成立70周年暨2019届美...
展览时间 2019年6月6日-2019年6月25日 展览地点 中央美术学院石膏馆 指导教师 夏德武、梁建国、江欣宜、陈娜 毕业生作品 邓正榆 《别"样"纷呈》 作品通过提取传统扎染纹样与运用几何形态元素，重新...
展览时间 2019年6月6日-2019年6月25日 展览地点 中央美术学院校史馆西厅 指导教师 黄春茂、罗爽、童博文、蒋力、郭全义、Eliza Au 毕业生作品 汪孟江 《石非石》 山是山，石是石，水是水。山...
前 言 面向新的时代背景，整合设计工作室以“整合设计”为教学理念指导学生进行产品创新设计。“整合设计”简单来说指在可持续观念指导下对一系列表面上被看成二元对立的对立面，如：高技术与低...
设计生活，生活设计。 有人说生活设计工作室设计作品好玩感性， 有人讲生活设计工作室思考问题爱拍脑袋… 是的，我们承认“会有点不一样”。 在此既有家居产品、教育类产品创意，又有校企合作研究、材料尝试… 有些保...
前 言 转瞬四载，回眸历程，一年一度的毕业设计作品展，伴随着六月的芳菲，如期而至。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。视觉传达专业自1999年成立至今，我们的步伐已经整整跨越20年。...
系主任寄语 六月三日，艺术学院公共艺术专业2019届本科生毕业展在艺术楼二楼展厅举行。 公共艺术，是横跨艺术与设计两大领域的专业，致力于研究生活艺术画、艺术美化生活，主要专业方...
六月十日，艺术学院视觉传达设计专业2019届本科生毕业展开幕式在艺术楼二楼展厅举行。视觉传达设计毕业作品展展期为6月6日~6月12日。 毕业设计是一个不断丰富骨架的过程，也是对自我重新定义的一个过程。20...
毕业设计 作品展 2019届产品设计专业 6月14日，第2019届产品设计专业毕业作品展在艺术楼二楼展厅拉开序幕。 南风又轻轻的吹送，相聚的光阴匆匆 大学四年转瞬即逝 伴随着2019年的夏风 也终于...
江南大学设计学院2019届公共艺术专业本科毕业作品展 展览地点：江南大学美术馆/设计学院一楼 展览时间：6月11日—6月17日 前言 本届公共艺术毕业指导以“创造价值和前瞻性思想”为工作思路，探索了以造型为基础、媒材...
【建筑艺术教研室】 建筑艺术教研室自成立以来，方法论为基础，以传统文化、地域文化为主线，引导学生探索建筑艺术创作的建科学方法与艺术方法，同时注重学生独特意识的成长，让学生具备独立的艺术感知和科...
【风景园林教研室】 尝试·实验 对未知事物及领域的试探，试行，或者试验；对未来世界，需要无数的尝试与探索；洞察生活现象，试行社会实验，联通“专业价值观”与“社会价值观”之间的管道。 常识·创新 尊重...
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