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2020年中央美术学院研究生课程《绘本的叙事研究》作品分享(上)

课程对象:研究生一年级

课程时间:3月16日—4月3日

2020年中央美术学院研究生课程《绘本的叙事研究》作品分享(上)

 

 

/  吾声/生世界 /

 

···

 

本次课程的课题名称为“吾声/生世界”。

“吾声/生世界”,顾名思义,就是“我的声音/我的生命世界”。人类生活在一个声音的世界里,声音的丰富性很难完全用语言描述出来。象声字(拟声词)就是人们对于模拟声音世界的努力。然而在客观声音面前,主观的字词仍然显得贫乏,对细微情境的声音描述常常显得苍白无力。

幸好我们不仅仅用文字来表达,拟声词加上图画、影像等视觉因素,调动各种视听手段,在“我的声音世界与我的生命世界”这个主观意味浓厚的题目下串联起声与生的客观与主观结合呈现。

本次参与课程的九名同学来自不同的专业。他们从自己的生活体验出发,结合自己的研究方向表达了自己关于“吾声/生世界”的理解。虽然是线上课程,但同学们依旧保持着高度的创作热情完成了自己的作品。下面一起看看同学们的作品吧!

 

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研究生课程 | 绘本的叙事研究课程作品分享(上)

 

-01-

创作者:王宁

专业方向:绘本创作研究

作品名称:《蒲公英的旅程》

 

很喜欢一句话,“种子的萌发就是一场缓慢爆炸”,生命再微小,也有令人敬畏的力量。如果俯身进尘埃里,说不定会听到种子涨开瞬间震耳欲聋的破空声。由这样的一句话起始,我选择了一种微小、安静而轻盈的植物来进行创作。一颗蒲公英飞了起来,借着风,遇见不同的生命。而一刻的结束必将是另一刻的开始,生命的力量永不消逝。蒲公英和星星难道没有关系吗;高飞与坠落难道不是同样的方向吗。你看,生命熙熙攘攘,声音嘈嘈切切,复杂又简单,高深又浅显,就是世界。
作品展示:

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蒲公英要开始它的旅行啦~

 

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我是颗蒲公英。我要开始飞翔了。

 

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唰 啦 啦 啦

 

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嗡 嗡 嗡 嗡 嗡

 

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呼啦~ 呼啦~

 

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噗~

 

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呼~~

 

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咕咕 咕咕

 

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呼——

 

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轰隆!隆!隆!隆!隆!隆!隆!

 

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呼!

 

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啊,我还是颗流星!我要开始降落了!

 

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前期草图与分镜图:

 

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-02-

创作者:黄倩倩

专业方向:设计基础研究

作品名称:《快乐的牙》

 

故事的灵感来源于曾经得蛀牙的经历。想起我嘴里那颗被钻孔填补的蛀牙,我就想起了当时的疼痛,我有时会想,牙这么坚硬,蛀虫是伤不了它的,有没有可能它不是被蛀坏的,而是它爱上了小虫而心甘情愿地奉献自己呢?我的故事就是从这样一个新的角度去思考,去探索蛀虫与牙的新的可能。
作品展示:

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有一颗牙,他非常强壮,

其他的牙齿不喜欢跟他在一起。

 

有一天他遇到一只小虫,

小虫说:“你好强壮,可以做我的骑士嘛?”

牙很开心,用力敲击自己的身体,

发出了锵锵的声音。

 

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有小虫在身边,他很快乐。

 

 

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尽管牙不爱糖温泉,

但只要小虫喜欢,他就感觉很快乐。

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牙刷来追杀小虫的时候,他保护小虫躲开了牙刷。

 

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尽管晚上睡觉时,

他觉得浑身疼痛,彻夜难眠,

但小虫安全他就很快乐。

 

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小虫说:“我们去放风筝吧!”

牙:“锵锵!”

他觉得很快乐。

 

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此后每天泡完糖温泉它们就一起来看夕阳落下,

然后再一起回家...

牙虽然身体越来越弱,

但只要跟小虫在一起,他就很快乐。

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直到有一天夕阳落下了,

牙没有动。

月亮升起来了,

牙还是没有动。

 

牙太虚弱了...

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小虫说:“你能当我的船载我出航吗?”
牙没有发出锵锵的声音...

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上岸,小虫告别牙,继续上路。

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路上遇到了另一颗牙,
小虫说:“你真特别,可以当我的骑士嘛?”
牙说:“锵锵!”

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前期铅笔原稿:

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-03-

创作者:曹启梦

专业方向:设计基础研究

作品名称:《鸟儿的声音》

 

在本次课程作业中,我根据杨老师提出的要求结合篆书、甲骨文、西文、美术字制作出了一篇与声音和生命相关的绘本故事。以甲骨文中“鸟”的不同写法将其符号化并作为故事线中不同鸟的形象,以美术字的方式表达鸟的不同声音,最终以纯文字的形式结合绘本叙事结构完成了一篇相对比较完整的绘本创作。
作品展示:

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叽叽 喳喳

呀,那只鸟儿在呼唤我!

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啾 啾 啾

“啾啾啾,啾啾啾”我们在一起了

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嘤 嘤 嘤 嘤 嘤...

嗨~我们是爸爸和妈妈

 

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扑棱棱棱 扑棱棱 扑棱棱...

外面世界那么大,我要去看看!

 

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当当 当当当

哇,啄木鸟叔叔在工作

 

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咕 咕 咕

您好呀,鸽子先生~

 

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外面的世界好危险!

 

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叽叽 喳喳

外面的世界更美好!

 

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鸟儿的原型都来自哪里?

 

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动态gif图

 

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前期草图——每一个文字的变形处理都经过了反复的调整推敲

 

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-04-

创作者:朱中原

专业方向:绘本创作研究

作品名称:《嗒!红灯亮了》

 

“嗒嗒嗒嗒嗒嗒”——小弟弟骑着脚踏车过来啦;“叮叮~叮叮~”——是骑自行车的大哥哥!“滴滴—滴滴—”——阿姨在小轿车里给我打招呼呢!“嗡 嗡 嗡 嗡”——大伯的卡车又载着满满的货物,真是辛苦啦!“嗒、嗒、嗒”——拄着拐杖的老奶奶也停住了脚步…...
道路上的不同声音与不同年龄的行人相互关联,这些拟声词记录着人们走过的足迹,记录着生命走过的痕迹。这是我初次尝试创作低幼类绘本,也是一种自我突破。
作品展示:

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嗒嗒嗒嗒嗒嗒...

 

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嘿!小弟弟!

 

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嘟嘟~~嘟嘟~~~~

 

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嗨!小姐姐!

 

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叮叮叮叮~叮叮叮~叮叮~叮~

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大哥哥你好!

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滴滴  滴滴

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你好!阿姨!

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嗡 嗡 嗡 嗡

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伯伯辛苦了!

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嗒  嗒  嗒  嗒  嗒  嗒  嗒  嗒

 

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奶奶我们一起过马路吧!

 

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嗒!绿灯亮了

 

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分镜线稿:

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总体设计:

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早期封面尝试/内页人物形象及色彩搭配尝试:

 

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