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浙江理工大学艺术与设计学院2021届视觉传达专业毕业设计作品网络展(一)

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他们才华横溢、各有千秋;
将所学所思所悟所感,
凝炼成一个又一个令人惊艳的作品,
向四年的大学时光致敬!

一年一度的毕业作品展,

不仅是对学子们求学成果的验收,

更是一场充满仪式感的特殊典礼,

令每一位毕业生敬以待之并满怀期待。

2021届毕业作品展来了,

跟随小编一起欣赏毕业生们用心创作的优秀作品吧~

视觉传达专业
视觉传达设计专业是学院最早开设的专业之一,在2006年由装潢设计更名为视觉传达设计专业。经历了多年的积累与发展,2008年被列为教育部第一类国家特色专业建设点,同时被评为浙江省重点专业。本专业以互联网大数据创新时代为背景,立足于视觉文化与传统媒介、信息媒介的综合应用实践。以视觉文化素养和视觉创意能力的综合提升为目标,通过信息可视化,包装传播,品牌营销三个方向主干课 程的系统学习,培养了具有艺术设计素养和互联网思维,具有创新能力和实践技能的应用型高级设计人才,为互联网电子商务、设计机构、科研院所、设计教育和企事业单位等相关产业和教育机构提供设计和服务。
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#1
有点焦虑,又怎样?!--视觉设计
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作者名称:黄绮晴指导老师:高艳

设计说明:《有点焦虑,又怎样?!》是通过整理《你好,焦虑分子!》这本书中作者对15个焦虑人格的介绍而延伸出的视觉设计,主要想表达的是有点焦虑也没关系,会感到焦虑也是一件很正常的事情,我们应该正视它,只要积极应对,这样焦虑也有好的一面,它是可以成为推动我们进步的动力的。

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#2
《当作蓝色的梦》一治愈主题绘本设计
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作者名称:王琼指导老师:高艳

设计说明:随着社会的发展,在生活、工作的繁重压力下导致人们越来越浮躁。网络上很多不好信息进入人们的视野,而这些很多负面的新闻和产生的行为导致--部分人或者某个群体对未来或生活失去信心产生自我怀疑。插画书籍即从认识自我,发现问题,耕耘意识,重拾自信这几部分分别展开插画设计,并结合角色和整体色调展现出一个较为完整的系列插画。不要因为一些事情失去对未来的信心。在外界压力让人感到自身迷茫的时候,能够能让他们感到温暖放松,你不是一个人。

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#3
你准备好照顾我了吗?
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作者名称:吴佳颖指导老师:彭梅

设计说明:本作品选题是 “你准备好照顾我了吗?”宠物关爱视觉设计,该作品主要是通过两个不同结果的故事对比来呼吁人们对宠物负责,引导儿童认真考虑与宠物的关系,关爱宠物,关爱生命,为儿童树立正确的价值观。故事角色由渐变色椭圆组成,整体色调柔和温馨,故事内容简介明了,画面文字均以宠物的口吻来叙述,这样可以让读者感受到宠物内心的真实想法。在书籍装帧上特意设计了左右开合的方式来进一步强调故事的对比感。

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#4
层层叠叠——苗绣针法工艺信息设计
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作者名称:郑依指导老师:彭梅

设计说明:随着工业化的飞速发展,苗绣的传承遇到了最大的挑战。本次毕业设计以开阳小花苗族的衣袖绣片作为主要的研究对象,对苗绣的针法进行工艺梳理。本设计以图文和视频展示苗绣针法;将苗绣工艺流程拆解为四个部分,以分层的方式展示苗绣工艺的先后顺序。将苗绣纹样及制作步骤应用到杯垫上,使分层杯垫具有很好的装饰性作用;结合苗绣绣片的色彩与纹样对视频二维码进行再设计。希望本次毕业设计能够让大家对苗绣针法和工艺有一定的了解和兴趣。

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#5
季节印象——探索人与自然的视觉记忆
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作者名称:沈陈雅指导老师:王翔

设计说明:季节囊括十二月,十二个月是我们生存的时间周期。周而复始,每个人对其有着共通的印象,又因为不同的生活轨迹,在时间中留下不同的模糊的回忆。本设计针对确实的印象(每个月的普遍认知)与模糊的印象(通过感觉月份而触动、衍生的记忆)进行进一步的设计思考。希望观者能够在安静、柔和的留白中感受到自然带给身心的慰藉,又从自然中,追回快要遗失的珍贵回忆。

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#6
基于“电子包浆”的视觉概念设计
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作者名称:王辰晨指导老师:王翔设计说明:本设计是以“电子包浆”这一概念作为研究对象,从电子包浆的产生原因、类型演化、情感涵义以及文化意义等多方面进行分析,深入挖掘“电子包浆”这一亚文化潮流背后所蕴含的文化情感。并基于“电子包浆”这一概念进行视觉化设计以及App设计。

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#7
酵素实验室
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作者名称:赵宇指导老师:王翔设计说明:酵素菌种与时间的关系十分微妙,我希望控制其变量来得到更有层次的风味,在工业酵母大肆使用的今天,我们也许与自然越来越远,我通过对酵母的实验来得到更加天然的风味,我希望将这一理念传播给大众。

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#8
暴视症
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作者名称:苏凯指导老师:张淑霞设计说明:随着国内智能手机的使用率和使用时长的不断增加,越来越多人开始陷入浅层化、感官化的信息 浏览状态,而些浏览状态为什么形成,所带来的的问题又是什么?本次毕业设计借用暴食症无节制进食并放弃消化的概念和状态,从手机成瘾的表象入手,挖掘其背后的形成、影响因素以及带来的个人、社会问题,通过创意图形、海报、立体装置等形式,综合呈现“暴视症”这一社会现象,旨在通过视觉设计,更直观地引起观者对于自身浏览状态和网络信息环境的关注与反思。

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#9
夸夸奇想一夸夸群视觉设计
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作者名称:高倩妮指导老师:张淑霞设计说明:随着社会的进步,现代人的压力也不断增大,以微信群为平台、以夸人为参与方式的“夸夸群”流行起来在夸夸群里的人们无规则地传递正能量,互相赞美鼓励群友,赞美是夸夸群里唯--的回应。本次毕业设计着眼于夸夸群带给人的感受体验进行视觉设计,对夸夸群进行分析调研,提取夸夸群的视觉要素。夸夸群里的语言具有鼓舞人心的力量,使人从颓丧转变为积极,针对夸夸群的视觉语言进行研究设计,将语言力量转化为视觉体现进行字体设计上,使视觉设计更加直接、鲜明,结合手绘漫画形式展现夸夸群视觉设计。

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#10
低头人生——视觉化表现设计
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作者名称:李梦莉指导老师:张淑霞设计说明:随着手机的普及,手机已经成为了人们生活中不可替代的一部分。在给人们带来便捷的同时也严重的影响到了人们的正常生活。低头玩手机的现象随处可见,不管是在工作上还是在生活上,都出现了“低头族”。本次毕业设计以无所不在的低头族作为主要对象,通过对“低头族”的生活方式、特点以及带来的危害、影响进行视觉化的表达,从而将这种社会现象以视觉的形式呈现,让人们认知“低头族”。
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#11
失眠杂货--不安不眠主题视觉设计
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作者名称:刘奥指导老师:张淑霞设计说明:近年来,失眠已成为不容忽视的社会问题。有调查表明:失眠的人有不安倾向。本次毕业设计以非病理性、非外力因素影响而难以入睡的“不安不眠”群体为研究对象。将该群体“需要安抚不安情绪”的诉求作为切入点进行视觉设计。传达“拥抱每个不安的你,安下心放心睡”的内容来呼吁针对人群察觉不安、安抚不安情绪从而改善失眠问题。以拥抱感为主要视觉语言,结合“环抱”、“侧抱”等手元素与抱枕特征进行“抱抱体”字体设计。提取较为典型的不安词汇以“小动画”等形式展示“抱抱体”希望达到安抚不安情绪的视觉治愈目的。

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#12
玩食星球
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作者名称:刘杰溶指导老师:张淑霞设计说明:“这个星球可以让你找到吃和玩的乐趣”玩食星球分为四个部分,分别是:面包星,气泡水星,硬糖星,火锅星,四个大家平时在生活中经常会吃到的食物。玩食星球与平常的餐厅是不一样的,这里注重的是让每一位顾客在吃和玩上找到共鸣,他们可以更好的给你带来不一样的玩食体验.本次毕业设计主要是想要塑造一个有意思的,让人们能带着一种好奇心去发现食物,去感受食物的无限可能,赋予这个品牌一种神秘的吸引力。

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#13
小病无恙——当代青年流行病症视觉设计
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作者名称:俞添添指导老师:张淑霞设计说明:随着社会节奏加快,竞争严峻化,当代青年面临前所未有的压力,由此产生较为普遍的负面情绪与错误的认知态度。本次毕业设计以此作为切入点,主要选取六种常见负面情绪将其定义为流行病症,分析症状表现,寻找其中典型性病症元素,从治愈前与治愈后两个角度进行视觉设计,通过治愈前灰色与治愈后活泼、欢快的色彩、图形语言等形成对比,推出系列海报、包装等,旨在让大众更清晰了解到年轻人的真实心理状态,传递积极、乐观的态度。帮助人们正视现代社会病症,是当下亟需解决的一个问题,具有一定的思考性。

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#14
积极废人 —— Flag不倒翁人物系列盲盒IP形象设计
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作者名称:程祎珣指导老师:张淑霞设计说明:近些年,我太难了、佛系等词汇都反映着年轻人生活压力大,“积极废人”一词体现了年轻人对生活“无力感”的表达诉求。本次毕业设计针对当代年轻人积极又废人的状态作为主要对象,将积极废人积极又颓废的特征进行IP形象设计,在分析中寻找积极废人比较典型的几种状态,通过幽默、轻松的IP形象表情符号视觉形态结合叙事性插图设计展现当代年轻人“积极废人式xx”自欺欺人的心理,以自嘲的方式使当代年轻人引起共鸣并实现自我身份的认同。根据积极废人“爱立Flag却让Flag倒下”的行为,结合不倒翁玩具“倒又不倒”的特性,提出“Flag不倒翁”的设计概念,推出人物系列盲盒。
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