江苏理工学院艺术设计学院（刘海粟艺术学院）2025届毕业设计作品展——视觉传达设计

作品展示21级视传

 

“祁舞·傩面”系列插画设计

作者信息：21视传5z陈阳

指导教师：班哲

作品介绍：根据滩面具、傩戏的主题进行插画设计，以傩面的三种分类进行八张插画主题的设计，分别是正神类:傩母、傩公;凶神类:开山莽将、钟馗;世俗人物类(正面角色):赵云、先锋小姐:世俗人物类(丑角):歪脸秦童、秋姑婆。从两个角度出发:人物扮演及角色本身的故事性。融合古代传统纹样，辅以不同色调,代表人物的性格特征。突出傩面的丰富多样以及其文化内涵。并进行之后的一系列衍生品文创设计,对傩戏进行全方位的展现与宣传。

《水浒传》人物造型创意设计系列之一、二

作者信息：21视传5z王孟雨、栾心悦

指导教师：高志强

作品介绍：作品以《水浒传》中108位人物形象位创意设计对象，内容包括人物性格特征设定、服饰风格、色彩语言和视觉表现等方面。设计方法结合了文化提炼与形象重构，以现代设计语言重新诠释传统文学人物。作品整体表现出对人物性格的理解和视觉元素的提炼，具有一定的文化表达意识与视觉设计能力，体现出明确的创作方向和设计逻辑。

福州非遗“游神”文化招贴设计

作者信息：21视传6郭子晴

指导教师：李文湛

作品介绍：这一系列作品围绕福州独特的非遗 “游神” 文化展开。

创作起始于对 “游神” 文化的深度探寻，我实地走访厚福村游神现场，与村民交流，沉浸式感受这一古老非遗的魅力。同时，通过问卷调研，洞察大众对游神文化的认知与期待，也明晰了其传播困境 —— 依赖线下、线上宣传乏力、文创单一。设计中，我聚焦游神里的典型角色，像白无常、保长公、保长婆等。提取他们服饰、动作里的文化符号，比如保长公的传统袍服纹样，白无常的标志性扮相 。运用现代插画与剪纸风格融合的手法，以鲜明色彩、简洁线条重塑形象，让传统神祇既保有文化本真，又贴合当代审美。排版上，融入闽派建筑、祥云、铜钱等元素，营造浓厚地域氛围，还为角色赋予 “一生见财”“镇宅驱邪” 等文化注解，传递游神祈福寓意。为突破静态局限，我还尝试动态拓展，借助数字技术让角色动作 “活” 起来，像保长公甩袖、马夫挥鞭，强化视觉记忆点。配套开发邮票贴纸、帆布袋等文创，把游神文化融入日常，再借社交媒体用动态海报、短视频传播，助力这一古老非遗在数字时代 “出圈”，以年轻化姿态走进大众，让更多人看见福州 “游神” 的独特魅力，推动传统文化传承与新生。

 

“对暴力说不”主题系列招贴设计

作者信息：21视传4z蒋露

指导教师：刘妤

作品介绍：围绕着“对暴力说不”进行设计创作，选取了校园、家庭、性别、网络四种暴力现象，将四种暴力分成了暴力经过斗争后反暴力成功与预防暴力发生两个角度进行表现，将暴力行为通过平面化、几何化，以明亮与暗沉两个大色调、形象各异的几何色块作为主要表现形式。暴力行为与几何图形融合，让抽象与具象结合，赋予了该主题新的表现形式，更具无限可能的延展性，设计可运用与平面宣传海报、日常生活产品、文创等随处可见的产品，让人们在日常生活中能够对有关暴力的行为产生反思和抵制。

“无肉不欢”食虫植物科普主题系列招贴设计

作者信息：21视传4z张竞文

指导教师：刘妤

作品介绍：选取了八种捕虫植物捕蝇草、狸藻、瓶子草、花柱草、猪笼草、茅膏菜、捕虫堇、眼镜蛇百合作为研究对象，通过系列招贴设计作品以科普宣传的形式为大众展示了这些食虫类植物的综合信息，起到了很好的科普宣传作用，希望人类能了解这些捕虫植物，和自然能和谐相处。

 

句容市宝华山隆昌寺影视宣传片设计

作者信息：21视传5z成少冉

指导教师：钱峰

作品介绍：该毕业设计围绕佛教文化与现代人精神需求展开，通过影视媒介展现寺庙的自然环境、建筑艺术与僧侣生活，旨在为高压人群提供心灵慰藉，同时推广佛教文化。

 

 

《第二十四号考生》励志影视短片

作者信息：21视传3范嘉元

指导教师：孙浩光

作品介绍：《第二十四号考生》运用故事和音乐以及镜头特效的形式来讲述一个高考落榜生重读时的种种困难，披荆斩棘，坚持自己的梦想，最后取得了成功。以励志影视短片的形式呈现，提醒现今的复读生们，遇到挫折时不要轻易放弃，要勇敢面对困难，坚持自己的梦想，记录着生活和学习上的种种艰辛历程，该作品的意义在于鼓励现今的复读生们，让他们在复读的道路上更加坚定自信的前行，最终实现自己的梦想。

塑造视觉风格：前期场景使用清灰色的冷色调来凸显压抑感，回忆片段主要使用黑白色调，来传达一种温情的感觉，在主角逆袭的时候画面饱和度越来越高，象征着希望与突破，超现实镜头使用动态模糊和光影扭曲来加强隐喻的氛围，每个节奏都有着不同的英文字幕，特色的字体与主角坚毅的人物设定相对应。

后期制作：在《第二十四号考生》的剪辑过程中，首先把拍摄下来的素材按照故事线，按照镜头的类型(特写、全景、主观视角），按照情感基调(压抑、激昂、温情）进行分类，把能够凸显主角情绪张力，推进剧情转折的镜头优先保留。根据失利——复读——无畏——忐忑的节奏，加上双线蒙太奇结构（现实考场+回忆闪回），整理素材顺序，让回忆的片段与现实的剧情能够自然地衔接起来，如打开笔帽，豆浆机运作的画面都可以成为转场的机会，不能出现断片的情况。

 

《钢铁巨构》工业建模运动可视化影视广告设计

作者信息：21视传4z吴洪涵

指导老师：孙浩光

作品介绍：《钢铁巨构》的设计理念独具特色，采用视觉叙事与情感共鸣，引发公众对民营企业家的理解与认同，每个人都奉献出力量，凭个体身躯凝聚钢铁决心彰显中华风采。《钢铁巨构》设计目的是提高政府和社会对小微企业的关注及曝光度，依靠这部作品，期待能给更多满怀赤诚之心的中国企业家赋予力量，也期许所有在各行各业为生活拼搏奋斗、用心血付出的同志们能获得一点心灵舒缓，每一位积极对待生活、在风险面前不退缩的中国人，都是促进中国经济复兴和实现中华民族伟大复兴的一分子。

“童行”儿童福利院信息管理系统界面设计

作者信息：21视传6乔馨瑜

指导教师：孙莉

作品介绍：随着儿童福利事业的发展，传统管理模式已难以满足福利院高效运营需求。在此背景下，设计了这套儿童福利院信息管理系统界面，分为护理员和管理员双端口。护理员端便于实时记录儿童生活、健康状况，实现日常照护信息化；管理员端则可进行人员调度、儿童信息管理及数据分析，助力科学决策。通过优化交互流程，提升界面易用性，解决管理痛点，推动儿童福利院服务与管理提质增效，为儿童成长保驾护航。

 

“Master Shopper”儿童益智游戏界面交互设计

作者信息： 21视传3原春奕

指导教师：孙莉

作品介绍：这款专为5岁+儿童打造的平板益智游戏APP，将经典大富翁融合趣味购物场景。儿童化身小买家，抽购物清单，转盘开启奇妙之旅：在规划路线、抵达店铺过程中，完成任务、获取金币、锻炼空间认知与逻辑思维…轻松实现数感、财商启蒙，寓教于乐。

 

“争青”高山冰缘带植物信息可视化设计

作者信息：21视传6刘璇

指导教师：王文慧

作品介绍：“争青·生生不息”高山冰缘带植物信息可视化作品，聚焦高山冰缘带植物，是对独特植物生态文化的创意呈现。以手绘插画结合信息图表，生动展现高山杜鹃、绿绒蒿等植物。从基本信息入手，延伸至生态价值、繁衍方式等维度，用细腻绘制与清晰分类，传递植物知识。既具艺术观赏性，又科普高山冰缘带植物奥秘，唤起对这类特殊植物及生态环境的关注，助力高山植物文化传播与保护。

古塞风光——河西走廊书籍设计

作者信息：21视传3胡心迪

指导教师：王志刚

作品介绍：“古塞风光——河西走廊书籍设计”秉持“传承与创新并重，文化与视觉共融”的理念。试图通过书籍这一载体，构建起历史与现代、文化与设计的对活桥梁。通过五本系列书籍的设计展现，一方面，深度挖掘河西走廊的历史文化精髓，将古老的文化元素进行精心提炼与转化，使其在现代设计语境中焕发出新的生命力；另一方面，大胆运用现代视觉手法与技术，打造出既具有历史文化内涵又符合当代审美需求的书籍设计作品，实现传统与现代的有机融合，促进河西走廊文化的广泛传播与传承发展。

人文关怀视角下辅助听障人士的“声花”App界面设计

作者信息：21视传4z徐梓奕

指导教师：杨木生

作品介绍：《声花》是一款面向听障人士的辅助交流的App，围绕“信息无障碍”“情绪支持”与“人文关怀”三大理念展开设计。App整合语音转文字、手语学习、社区互动、个人成长等功能，打造多模态可视化的沟通体验，帮助听障群体更便捷地获取信息、表达自我、融入社会。界面风格温暖简洁，融入IP形象与鼓励语句，提升使用亲和力与陪伴感，致力于构建一个有温度的数字交流空间。

“海胡桃香，谷芋柑陈”浙江胡陈乡物产品牌设计

作者信息：21视传4z张欣岚

指导老师：杨木生

作品介绍：本次选题来源于2025全国联合毕业设计的文旅开发板块中的宁海选题。通过深入胡陈乡开展田野调查，采集当地农耕文化、自然景观与产业资源的资料，结合互联网及文献研究，梳理其现有公用品牌基础，思考如何将胡陈乡的农特产品结合起来打造胡陈乡物产品牌形象。其次通过对胡陈乡特色资源整合与核心价值提炼基于物质与精神文化双重维度进行整合分析，确定“海胡桃香，谷芋柑陈”浙江胡陈乡物产品牌设计方向，从宁海胡陈乡物质文化和精神文化方面提炼出品牌元素和符号，强调生态农耕与文旅融合的双重价值，运用图形符号、色彩体系、文字叙事增强品牌记忆点。

“泥好生肖”贵州非遗苗族泥哨插画设计

作者信息：21视传4Z周辛棋

指导老师：杨木生

作品介绍：此作品是基于十二生肖再生的继承中国非物质文化遗产——贵州苗族泥哨的插画设计。该设计主要以贵州泥哨纹样以及颜色特点与生肖传统的形象相结合进行的创新设计，赋予其新的生机与活力。外形采用当地泥哨特有的形态。颜色采用苗族当地蜡染和挑花中独有的颜色组合而成。从泥哨提取传统纹样使得以文化传承，进行传统纹样的再设计，作品使得传统纹样与现代设计相碰撞，弘扬中华优秀传统文化，展现中华孕育在贵州苗族的独特魅力。

 

《非物质文化遗产信息可视化设计—杨柳青木版年画》

作者信息：21视传5z高雨静

指导老师：臧之筠

作品介绍：本设计研究的是“杨柳青木版年画”的信息可视化设计，通过对杨柳青木版年画的传统形象提取经典的形象以及元素，将杨柳青木版年画结合渐变设计做出新的视觉效果，制作出让人眼前一新的作品。并且将杨柳青木版年画与信息可视化设计相结合，可以进一步的展现杨柳青木板年画的艺术价值和历史意义，赋予杨柳青木板年画新的形象和生命力，让更多的人了解到杨柳青木板年画。

 

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非物质文化遗产信息可视化-鱼灯

作者信息：21视传5z房沫含

指导老师：臧之筠

作品介绍：这组非物质文化遗产信息可视化作品，以 汪满田、瞻淇、无为、大良、青田及鱼灯舞为核心篇章，从 历史发展、制作工艺、文化寓意、传承现状等维度，通过时间轴、数据图表、流程图示与插画结合的形式，解析鱼灯的起源变革、纹样符号、节日习俗，以及不同地域的工艺差异、传承人群特征，还延伸至文创开发与传播趋势，生动呈现非遗鱼灯的多元地域特色与活态传承价值，让传统技艺的文化脉络与艺术魅力直观可感 。

“我是谁”-MBTI人格家族品牌视觉形象设计

作者信息：21视传5z曹雪扬

指导教师：臧之筠

作品介绍： 以MBTI人格测试为此次品牌设计的主体，是非常有发展前景的，每个人格都有其缺点和优点。优缺点相结合更能表达出每个人的多面性和完整性，所以设计与每个人格相对应的动物，便于理解。促进对人格多样性的尊重：动物之间没有优劣之分，每种动物都有其存在的价值。同样，通过动物比喻，可以帮助人们更好地理解每种人格类型都有其独特的优势和价值，从而促进对人格多样性的尊重和包容。

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“一面一新象”陕西非遗文化马勺脸谱信息可视化设计

作者信息：21视传5z蒋鹏丽

指导教师：臧之筠

作品介绍:该设计以陕西非遗文化马勺脸谱为核心，通过信息可视化的手法，将传统艺术与现代设计巧妙融合。在作品中，选取马勺脸谱的丰富色彩与独特纹样以数字化的形式展现出来，既保留了传统文化的精髓，又增添了新的视觉效果。巧妙地运用线条、色彩等，将马勺脸谱的文化内涵都展现出来，让观众在欣赏作品的同时，也能深刻感受到陕西非遗文化马勺脸谱的独特魅力。在导师臧老师的指导下，该作品不仅在视觉上有了新的艺术美感，而且在信息传递上准确表达，为传统文化的传承与发展探索出了一条新的路径。

END