河北师范大学美术与设计学院 以校园为题，以智能为媒——《AIGC+设计》课程结课成果展课程汇报

为回应人工智能技术对设计学科带来的深刻变革，探索AIGC背景下视觉传达设计教学的新路径，河北师范大学美术与设计学院于近期完成《AIGC+设计》课程教学，并以“校园文创”为主题，对课程阶段性成果进行了集中展示，作品形式多样、内容丰富，为学校文创体系建设带来了富有启发性的全新尝试。

《AIGC+设计》是面向视觉传达设计专业开设的专业平台必修课程，课程以“人工智能生成内容（AIGC）+设计”为核心框架，围绕校园文化资源、校园精神与师生日常体验，引导学生在人工智能工具的辅助下完成从概念生成、视觉表达至应用场景设想的系统化创作。课程强调技术理解与设计思维并重，鼓励学生在理性运用算法的同时，保持对校园文化语境与情感价值的敏锐感知。

课程共36学时，其中实践学时占比突出，强调在真实设计语境中理解技术、使用技术。

课程目标

课程围绕AIGC与设计的深度融合，帮助学生掌握核心概念与常用工具，构建“AIGC+设计”工作流，在多媒介实践中提升创意生成与问题解决能力；同时通过双语教学拓展国际视野，强化媒介素养与专业审美，推动设计能力的综合发展。

教学内容

课程围绕“人工智能生成内容如何参与设计全过程”这一核心问题展开教学，强调从认知理解、工具掌握到方法建构与价值判断的递进式学习路径。课程以AIGC基础理论为起点，通过系统的工具训练与跨媒介实践，引导学生将人工智能技术融入视觉传达设计的完整工作流程之中，在提升设计效率的同时，强化对设计本质、媒介素养与技术伦理的理性认识。

1. AIGC概念与工具介绍

2. AIGC常用工具的使用

3. 跨媒介AIGC工具的使用

4. AIGC+设计工作流

5. AI大模型训练与个人媒介素养提升

本学期课程以“校园文创”为综合实践命题，引导学生从校园文化、师生生活与公共空间出发，进行创意提炼与视觉转化。学生在AIGC工具辅助下，完成了包括校园IP形象、文创产品设想、视觉系统延展等在内的多类型设计方案。相关作品注重概念生成、流程整合与应用场景思考，既体现了人工智能在提升设计效率与拓展创意边界方面的作用，也保留了设计师在价值判断与审美取向中的主体性。

课程结课成果的集中展示，是对本阶段教学内容与教学方法的一次系统回顾，也为校园文创设计提供了多元化的探索样本。相关成果在创作路径、表达方式和技术融合层面呈现出较强的实验性与开放性，为后续在校园文化建设与文创设计中的持续应用提供了有益参考。

《AIGC+设计》课程将继续以教学实践为基础，围绕真实议题与现实需求，不断完善课程内容与教学结构，推动人工智能技术在设计教育中的合理融入，探索面向未来的设计教学新模式。

部分优秀作品展示