2025“东方美学”艺术设计作品征集优秀作品(AIGC艺术类、传统艺术类)

AIGC艺术类

作品名称：丝路织梦，共筑未来

作者姓名：赵德馨、孟姝含、刘姿含（西安外事学院）

院校/单位：中国传媒大学

指导教师：

作品说明：本短视频以“丝绸之路”为主题，旨在通过AI技术重现古代丝绸之路的繁荣景象。该短片以“五星出东方利中国”锦护膊为线索，通过张骞出使西域的故事，展现丝绸之路的开辟与繁荣，体现中华文明的开放包容、和平友谊的精神内核。同时，融入大美中国的自然风光与多元文化，展现丝绸之路作为东西方文明交流桥梁的历史意义，升华主题为升华主题为“文明因交流而多彩，因互鉴而丰富，因发展而辉煌”。技术特点：Tripo将"五星出东方利中国"的照片转换成低模，早期blender里修改低模贴图精细度。渲染视频输出文物展示部分镜头。Midjourney生成--tile以打造四方连续贴图，装饰并细化卷轴部分纹理。通过PS抠图、绘制等方式，修改部分Midjourney生成图片，在AE中合成，打造卷轴山水的效果。Blender点云制作以展示文物渐显效果。利用Vidu收尾帧功能增强部分镜头的连续性。

作品名称：丝路

作者姓名：刘锴、陈俊松（广州南方学院）

院校/单位：广州美术学院

指导教师：

作品说明： 《丝路》是专为第四届文明交流互鉴对话会开幕式创作的献礼AIMV，并在现场进行展映。

《丝路》从瑰丽的敦煌壁画中汲取灵感，巧妙串联起玄奘、马可・波罗、郑和、张骞四位不同时代先驱者的传奇故事。以他们在文化交流史上的卓越贡献为脉络，精心铺叙出一幅横跨亚欧大陆、纵贯千年时光的世界文化交流精彩画卷，生动展现丝路文明中多元文化的碰撞、融合与传承，带领观众沉浸式感受这条文明纽带所蕴含的深厚历史底蕴与永恒人文魅力。

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作品名称：水浒群英舞潮汕

作者姓名：王誉蓓、金颜

院校/单位：中国地质大学（武汉）

指导教师：

作品说明：

创作背景：作为首批国家级非遗，潮汕英歌舞承载忠勇精神与民俗内涵，但传统形式适配性待提升，本设计以活化非遗、连接传统与现代为目标。

设计理念：精选六位水浒英雄构 IP 矩阵，提炼英歌舞脸谱、服饰等精髓，融入潮汕符号，用现代潮玩风赋予角色活力，兼顾文化传承与商业适配。

技术特点：解构传统视觉符号并数字化简化，3D 建模预演场景效果，用 Q 版比例、色彩微调等潮玩技术，增强 IP 适配性与吸引力，可用于多领域探索市场价值。

作品名称：三粮共生，一杯白酒的生命叙事

作者姓名：衡飚、莫孙强

院校/单位：广西城市职业大学

指导教师：刘昱豪、卢家锋

作品说明：

整体风格：整体采用漫画风格，以生动、夸张且富有想象力的画面语言，展现白酒酿造这一传统工艺，拉近与观众的距离，增添趣味性与故事感，让传统技艺焕发出新的活力与魅力。

画面元素：人物形象是视觉焦点之一。从年轻酿酒师专注劳作，到年老时经验沉淀，不同阶段的形象变化，不仅展示酿造技艺传承，更传递出坚守与匠心精神。其动作、神态精心设计，如搅拌、蒸煮等动作，配合专注神情，体现酿造过程的严谨细致。

场景：酿酒作坊场景细致还原，从堆积的高粱、小麦等原料，到热气腾腾的蒸锅、排列整齐的窖池，再到昏暗酒窖中沉睡的酒坛。这些元素全方位呈现酿造流程，从原料选取到发酵、蒸馏、陈酿等环节，让观众对白酒酿造有直观清晰认知。

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作品名称：封狼居胥·卫霍漠北行

作者姓名：李怡涵

院校/单位：天津理工大学

指导教师：张旭

作品说明：源自《史记・卫将军骠骑列传》《汉书・卫青霍去病传》中对卫霍 “北击匈奴、封狼居胥” 的记载 ——“匈奴远遁，而漠南无王庭” 的壮阔叙事，让千年之前少年将帅的凌云壮志与守土卫国的担当具象化。我们渴望跳出传统历史题材的 “宏大叙事”，转而聚焦 “人” 的视角：从士兵握剑的薄茧、将军远眺的眼神，到战场残痕里的箭羽，让史料中冰冷的文字，变成有温度、有细节的视觉语言，唤醒当代人对 “家国大义” 的历史共鸣。

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作品名称：“数绘粤韵”IP设计

作者姓名：凌骁晨、谢诚谨

院校/单位：广东艺术职业学院

指导教师：董灵逸

作品说明：作品《数绘粤韵》是基于AIGC与视觉编程技术下粤剧IP可视化设计，以中国非物质文化遗产粤剧为主题，对其表演动作、色彩特征、服饰头冠、脸谱鞋靴作为元素进行数字采集,并运用TouchDesigner视觉编程平台和Midjourney、即梦AI等AIGC软件，结合粤剧元素来进行整体的创作，展现粤剧在岭南文化滋养下亘古不变的创新精神，呈现非遗粤剧的数字创意表达，直观感知粤剧的岭南属性。

传统艺术类

作品名称：四体书法创作

作者姓名：姚铁力、杨白雪、郭勇

院校/单位：北京联合大学特殊教育学院

指导教师：

作品说明：十幅作品中，除了篆书字体以外，涵盖了隶、楷、行、草四种字体。本人在追随家学的基础上，个人风格主要是力求守正，秉承古意。其中隶书主要师法汉碑，如《石门颂》、《曹全碑》、《西狭颂》、《史晨碑》等。同时兼容汉简笔法。魏碑主要是师承《张猛龙碑》和《郑文公碑》。行草主要是取法王羲之《十七帖》、怀素《自叙帖》和黄庭坚草书笔意。

作品名称：思考的气球

作者姓名：王景泽

院校/单位：吉林艺术学院

指导教师：金巍

作品说明：《思考的气球》是一件以陶泥为材、柴窑烧制而成的艺术作品。作品以气球为意象，将轻盈漂浮的气球比喻为人的存在状态——有高有低，有沉思亦有仰望。在柴烧独特工艺的塑造下，每一件作品都呈现出独一无二的釉色变化、流釉轨迹与火痕烙印，正如世间千姿百态的人，各有其不可复制的生命轨迹与内在意义。而每个气球顶端的结扎处，亦以不同的形态呈现，仿佛隐喻着每个人不同的思维路径与心灵结点，引导观者在静观中展开属于自己的思索与解读。相簿，追溯属于每一代人的童年空间，带领人们重返那段纯真而浪漫的时光。

作品名称：丝路狮韵

作者姓名：董晋言

院校/单位：北京城市学院

指导教师：陈玉、李宁

作品说明：《丝路狮韵》以纪念 “一带一路” 倡议提出十周年为背景，狮子作为丝绸之路文化交流的见证者，自汉代传入后融合佛教与民俗文化，成为吉祥与力量的象征。

设计理念借鉴汉唐狮子形象与传统纹饰，力求体现中国狮的神韵，实现美与善的统一，呼吁传承传统文化精髓。

作品采用 Zbrush 建模、3D 打印技术，以光敏树脂制作，尺寸 30cm×20cm，通过现代技术展现传统美学，寄托对 “一带一路” 及民族复兴的美好愿景。

作品名称：时青-龙凤呈祥 比翼双飞

作者姓名：罗楚怡、时青工作室

院校/单位：景德镇陶瓷大学

指导教师：

作品说明：时青匠造·龙凤呈祥盖碗

高温釉面立体手绘，龙鳞凤羽纤毫毕现。

器型端庄聚香，釉润如玉握感生温。

千年祥瑞纹样融于一器，品茗间见天地，茶香中共祈昌隆。

时青匠造·比翼双飞盖碗

双蝶依偎缠绵，手绘立线勾勒情深。

盖碗相合如契，杯沿防烫持握稳。

以器载情，茶暖岁月，愿每一盏皆成双。

作品名称：狮狮如意

作者姓名：刘志铿、肖依彤、费紫萱

院校/单位：广西民族大学

指导教师：龙女

作品说明：以“狮狮如意“为主题，进行创意设计，将传统的纹样与金狮斗拱相结合，通过不同的组合和色彩搭配，呈现出极具传统韵味的作品。四幅设计图稿采用了四组色彩方案，使图案整体看上去更加丰富多彩，采用拓印，纸雕等工艺，展现出中国传统文化的魅力。

作品名称：融隐纹间

作者姓名：马潇潇

院校/单位：中央美术学院/鲁能巴蜀中学

指导教师：

作品说明：作为一名土生土长的回族身份认同与对中国传统文化的感受在经历外地求学后产生了观念冲突，这促使我通过回族小聚居场所的实地调研答疑解惑，根据我的研究发现在伊斯兰教艺术中国本土化进程中，动物纹样虽逐步融入装饰领域，但宁夏吴忠回族老一辈在核心生活场景中，仍坚守不使用动物纹样的传统习俗。本设计以此为切入点用中国传统文化中的经典动物形象，替代伊斯兰教装饰中的经典植物纹样，同时完整保留伊斯兰风格特有的鲜明色彩特征。同时使用本地短羊绒地毯扎染与长羊毛手工编织的手工艺人进行打样制品，作为礼物送给宗亲并普及这一文化现象，阐述少数民族文化是中国传统文化必不可少的一部分，中国传统文化也是少数民族文化发展连绵不断的养分来源，两者密不可分

作品名称：名城相遇

作者姓名：褚小丽、郭静

院校/单位：南京航空航天大学金城学院

指导教师：

作品说明：《名城相遇》以南京历史文化名城为背景，聚焦新金陵四十八景这一文化符号，通过提取其艺术价值符号的形态元素，结合创意思维对这些元素进行提取、整合，以非遗拼布工艺为呈现媒介展开系列作品创作。作品核心创意点在于作品色彩语言的表达，即以中国传统色二十四节气色系作为配色依据，以春夏秋冬四季为时间轴展开24幅作品设计，而每处景点会对应其最富于表现力的季节色彩。通过探索历史景观、非遗文化与现代设计的跨界融合路径，倡导将历史文化融入现代生活方式的创新理念具有重要的现实意义。

作品名称：角儿

作者姓名：李宜泽

院校/单位：新疆艺术学院

指导教师：陈箫

作品说明：在湖边稍作休憩。她身姿含蓄内敛，双手自然交叠，眼神中透出静谧与从容。这种状态并非表演的高光时刻，而是表演前的片刻停顿与沉淀。正是在这份安逸与平静中，可以感受到内心的宁静世界。通过简洁的肢体动作和安然的神情，将艺术表演背后未被察觉的“静”呈现出来，映射出一种内心与自然相和谐的境界。

作品名称：环与面

作者姓名：刘霏霏

院校/单位：华南师范大学附属中学国际部

指导教师：

作品说明：环与面，以手的互动隐喻人与人之间紧密却可能相互制约的复杂关系，并以足的倒影倒影展现人本身所立足于的自我审视与自我评判。两图分别外向的纠缠与内向的自省，共同探讨了内与外的平衡：我们如何在社会的联结中保持自我的澄澈观照。

作品名称：花蔓镌心

作者姓名：侯小芳、林静怡

院校/单位：攀枝花学院

指导教师：秦汉帅

作品说明：《花蔓镌心》系列以皮雕工艺为载体，选取花卉与叶子为核心元素，通过细腻的雕刻技法，将植物的柔美姿态与皮料的肌理质感相融。每一片花瓣的卷翘、每一片叶子的脉络，都经手工雕琢，在皮面上呈现出立体且富有层次的视觉效果。不同金属质感的边框，或复古银、或暖金、或铜棕，与皮雕的自然色调形成材质对比，既增添了系列的多元性，又强化了复古与精致的风格。该系列旨在以皮革为纸，以雕刀为笔，将花卉叶子的自然之美永久定格，为日常器物镜子赋予艺术温度，让使用者在触摸与观赏间，感受手工皮雕的匠心与自然生命的诗意共鸣。

作品名称：粉红债

作者姓名：谈子悦

院校/单位：纽约帕森斯设计学院

指导教师：

作品说明：这组版画作品以⾹港⼥性作家李碧华笔下的六个故事为灵感：《青蛾》、《胭脂扣》、《樱桃青⾐》、《蓝蜘蛛》、《吃眼睛的⼥⼈》、与《懒鱼馋灯》。我试图重新诠释这些故事里的角色——那些被标注为“⿁”“魅”“妖”的⼥性⾝影，通过铜板蚀刻的形式，在腐蚀与油墨印刷中再次浮现。这个作品始于⼀个疑问：为何那些在恐怖作品中被描绘为“怪物”的⼥性，总让我觉得如此熟悉？她们吞噬、扭曲、撕裂，却从未真正离开我们的⽣活。她们时而在婚姻中沉默，时而与传统母职背道而驰。她们也曾徘徊于欲望与凝视当中，不断地分解又重组。她们也许不是异类，⽽是被世界否认太久的⽇常本⾝。李碧华笔下的⿁魅⼥性形象让我重新理解“⾝体”与“语⾔”的关系——那是被禁锢过的、也曾⾃我燃烧过的存在。

作品名称：非遗缠花.同心绾缘

作者姓名：李辛哲、姚晓妍、汤梅玲、薛鑫娜

院校/单位：滨州职业学院

指导教师：宋芳芳

作品说明：缠花,就是用多色丝线在以纸板和铜丝扎成的人造坯架或实物坯架上缠绕出花、鸟、、虫、鱼、兽、汉字等美术品，是我国的一种传统美术项目，“非遗缠花.同心绾缘”非物质文化遗产的文创设计方案，以新娘出嫁佩戴的发冠、胸花、步摇、前压、后压、手捧花、团喜扇等设计内容，把非物质文化遗产与现代艺术进行了融合和传承。缠花的制作过程复杂，需经过多个步骤：

设计稿：根据题材绘制设计图，拆解为各种形状。

制作坯架：用纸板或铜丝制作坯架，形状多样。

缠绕：将蚕丝线按照坯架形状一圈圈缠绕，需极高的耐心和技巧。

组装：将缠好的部件组合成完整的作品。

缠花的题材丰富，包括花卉、鸟兽、鱼虫、汉字等，每一件作品都蕴含着深厚的文化寓意。

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作品名称：敦煌飞天·云莲伴乐

作者姓名：黄可青

院校/单位：泰山科技学院

指导教师：赵国靖、周雨童

作品说明：本作品名为《敦煌飞天·云莲伴乐》，以敦煌飞天为主题刻画了两位飞天仙女手持民族乐器，翱翔于祥云之中的生动形象。作品灵感来源于敦煌壁画这一中华优秀传统文化瑰宝，它是敦煌艺术的灵魂符号，融汇了中原绘画的线条神韵与西域艺术的灵动风情，在千年壁画中定格成永恒的美学图腾，承载的自由、祥和意境跨越时空。作者想通过此作品向当代人传达这份穿越千年的绵延的生命力，传递文化自信。剪纸艺术作为非物质文化遗产，与敦煌文化一样，承载着深厚的历史底蕴。作品结合传统技法与现代审美视角，用大量精细镂空和复杂曲线造型，既展现了飞天的灵动飘逸之美，也传递出对中华优秀传统文化的敬意与自信，以静态的剪纸艺术呈现了动态的文化生命力。

作品名称：残花

作者姓名：丁心怡

院校/单位：Viewpoint School

指导教师：

作品说明：这幅作品以残花展现东方美学与生命思考。用工笔细描纹理，结合当代写实定格残花瞬间，诠释了枯荣是自然轮回的东方哲思

作品名称：Basket of Fruit

作者姓名：Dora Liu

院校/单位：Pierre Elliott Trudeau HS

指导教师：

作品说明：在Basket of Fruit这幅画作中，一位男孩站在画面中央，眼神空洞，毫无表情，仿佛生命力被抽干。他苍白如鬼的皮肤与怀中水果篮的鲜艳色彩形成鲜明对比。水果——鲜黄的柠檬、饱满的红苹果和深紫色的葡萄——浓郁的果肉仿佛超现实，在男孩灰白的肤色映衬下，散发出一种超凡脱俗的活力。男孩毫无生气的表情与篮中自然生机的迸发形成了鲜明的对比，象征着活力与空虚之间脆弱的界限。背景依然阴暗柔和，将所有的注意力集中在男孩以及他与周围生机勃勃的世界之间矛盾的联系上，仿佛水果代表着他再也无法拥有的生命。