美育浸润|湘见2026湘潭大学艺术学院毕业设计本科生优秀作品展——视觉传达设计专业

发布时间:2026年5月25日 分类:毕业设计 浏览量:1102

湘潭大学视觉传达设计专业依托综合性研究型大学的优势,秉持“扎根红色土壤、践行湖湘精神、服务地方文化”的办学理念,实行本科生导师制与工作室小班制。专业立足“新文科”建设与“人智共创”时代背景,深度对接湖南省“四新经济”与“两个融合”产业战略布局,确立“新消费场景下的数智创新设计”的专业定位,致力于培养“懂技术、会洞察、能创新”的高素质复合型设计人才。课程体系以“创意思维+数据思维+用户思维”为核心,强调人工智能等技术深度融入设计全流程,着重理论与实践的结合,以课题化、实验性、跨学科为常态化教学模式,不断深化和拓展专业领域前沿知识。

♦2022级平面媒体工作室

/作者/ 崔佳豪

/工作室/ 平面媒体工作室

/指导老师/卢洁

《“汉将”品牌IP形象设计》

以山西、湖南、东北三地的历史名将为原型进行设计,既满足了品牌多地域市场推广的形象适配,更传递出了中华民族忠勇担当的民族气概和敢为人先的人文精神。

/作者/ 王浩洋

/工作室/ 平面媒体工作室

/指导老师/ 欧阳瑾

《傩面万象》

《傩面万象》以中国传统傩面具为研究对象,通过交互网页与数据可视化的方式,对傩文化中的地域分布、角色类型、色彩体系与符号特征进行重新梳理与表达。作品将古老傩面具中的神秘气质转化为当代数字视觉语言,观者可在浏览与互动过程中感受不同面具背后的文化语义与情绪力量,使傩面具在当代语境下获得新的感知方式。

/视频展示/

/作者/ 王思雅

/工作室/ 平面媒体工作室

/指导老师/ 卢洁

《三星堆字影》

作品将三星堆青铜器、神像、纹饰等文物美学元素融入现代字体设计,探索古蜀文明符号与汉字结构的创新结合。作品提取文物造型线条、轮廓与质感特征,赋予字体独特的历史感与艺术表现力,实现传统文化在视觉传达设计中的现代转化。

/作者/ 袁林博

/工作室/ 平面媒体工作室

/指导老师/ 欧阳瑾

《“邯”你来听》

本设计以邯郸方言为核心,从外地听众视角出发,通过方言声音带来的画面联想,从而转化为抽象图形。每组图形既是独立IP形象,也共同构成“邯你来听”城市IP体系。下方文字以本地人与听者的趣味对话,增强亲近感,呈现方言中的声音趣味性。

/视频展示/

♦2022级网络媒体工作室

/作者/ 李趁

/工作室/ 网络媒体工作室

/指导老师/ 聂璐

《古物留声》AR互动设计

以台儿庄战役中刘守玫的匕首、何信的手套、敢死队的大刀为叙事载体,提炼其牺牲、爱国、民族精神内核,借助AR互动构建“数据—交互—情感”的递进路径,实现从感官认知到精神共情的转化,为红色文化数字化传播提供可感知、可共鸣的表达方式。

/姓名/ 刘嘉怡

/工作室/ 网络媒体工作室

/指导老师/ 周霞

《无果》

本设计以“自我救赎与和解”为主题,讲述主角“宋白”被现实生活压得喘不过气,恍惚中“回到”了自己的高中时代。高高的铁门、幽深的长廊……场景扭曲、氛围怪异,一种“似曾相识却又无法回去”的幻晕感,让她迷失了自我。顺着熟悉的声音,推开了高三五班的大门,却被如我一般的影子挡住了去路,陷入“我是谁”与“谁是我”的深度拷问,不断的在梦境中纠缠,又一次一次重拾数学课堂情境中的记忆种种,最终她发现这个地方真相竟然是... ...

/姓名/卢盈盈

/工作室/ 网络媒体工作室

/指导老师/ 聂璐

《织梭引路》

作品以苏州缂丝“通经断纬”为核心技艺,借助Unity平台构建五大交互板块,将缂丝的历史脉络、工艺步骤、工具谱系与纹样文化拆解为可点击、滑动、拖拽的模块化体验。界面采用桃红与黑的高对比配色,辅以纹样拼图与翻翻乐游戏,让用户在探索中完成从“认知”到“共情”的文化转译。

♦2022级数码影像工作室

/作者/ 陈姿妍

/工作室/ 数码影像工作室

/指导老师/ 欧阳家庆

《慢慢来,天使》

该作品聚焦湖南省长沙市的“丫丫妈爱心屋”——一个无偿接纳脑瘫家庭的爱心机构,真实记录了彭望平多年来悉心照料脑瘫儿童、为特殊家庭搭建爱心桥梁的感人故事。镜头不仅对准脑瘫孩子们的日常成长,以及他们背后家庭所经历的挣扎与坚守,也细腻捕捉了社会各界爱心人士为孩子们治疗、陪伴与关怀的点滴努力。

/视频展示/

/作者/ 孔明月

/工作室/ 数码影像工作室

/指导老师/ 欧阳家庆

《春驻大理·风与花的漫记》

该作品以第一人称主观视角记录作者在大理春日的个人旅行体验。作品打破传统旅拍的时间线叙事,采用“自然”“饮食”“人文”三个模块并列呈现。镜头模拟行走中的眼睛,穿梭于洱海晨光、喜洲麦田、双廊街巷,捕捉自然景致、特色饮食与在地人文,传递大理春日治愈松弛的氛围与慢旅行的生活态度。

/视频展示/

/作者/ 唐文芳

/工作室/ 数码影像工作室

/指导老师/ 欧阳家庆

《我的父亲》

该作品以我的父亲为主要拍摄对象,运用第一人称视角,真实呈现农村老人的养老现状与深层困境。通过记录父亲的日常生活及心理活动,探讨当下农村养老问题。以父辈为节点,串联不同年代人群对养老的认知变迁。作品力求在个体叙事中映照时代更迭,唤起对农村老年群体的温情关注与反思。