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清华大学深圳国际研究生院设计艺术研究所“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/2

| 序 |

“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/2
“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”两课联合教学的内容是:系统学习与掌握品牌形象战略与设计(BIS)的理论体系与方法,同时,引进世界黄金协会“囍福”品牌形象系统设计实践项目,以学科交叉的原则组成十个小组,在校内外导师联合指导下,为“定情”、 婚庆”、“囍礼”和“悦己”四个类别的子品牌提出从市场调研、品牌定位、形象设计、形象传播到互联网+营销的品牌形象设计系统解决方案,目的是将所学理论转化为实践能力。
各组同学面对疫情带来的沟通和交流上的诸多不便,克服线上学习的重重困难,学习热情高涨,他们在线召开组会集体研讨,分工执行,努力汲取品牌形象战略与设计的新理论、新方法,积极实践,有的放矢,努力做到跨界融合、优势互补,取长补短、协同创新。
诚然,作为第一次参加品牌形象系统设计实践的新手,同学们所完成的设计方案或许离设计的成熟度与市场的实际需求还有较大的距离,但我们从中分明看到了别样的创意火花。对于他们来说,过程重于成果。他们运用课上所学的理论知识进行实践创新探索,打通了单一学科专业之间的界线,开拓了学术视野,提升了系统设计思维能力,了解了市场需求,树立了品牌意识,从而为今后的创新创业奠定理论与实践基础,这或许才是本课程教学的真谛所在。

“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/2

 

囍福(囍礼类)

喜巢”产品品牌形象系统设计

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团队成员

吴冰玉(视传)

李艺斐(染织)

王文娟(服装)

陶佳琪 / 王静茹 / 刘哲(互联网+创新设计)

吕本龙(企业)

 

“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/2

             | 核心识别系统设计 |             

 核心价值诉求 

“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/2
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“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/2

“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/2

| 定位分析(SWOT)

S:“送财富” ——祝福+保值,中国传统文化加持,长辈对后代期盼。

W:儿童金饰同质化,购买频次低,安全性担忧。

O:儿童金饰市场大且待开发,线上销售潜力巨大,保值优势,大数据、区块链提升品牌的信任传播。

T:其他材质、品牌竞争激烈;疫情导致消费低迷;金价浮动;传统设计的儿童金饰无法满足年轻一代的送礼、收藏需求。

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| 品牌命名:喜巢
品牌DNA:筑爱

| 品牌主张(Slogan):喜巢共筑爱

 核心识别设计 

| 品牌标志

设计说明:来自于对“喜”和“巢”的结合,标识以蜂巢的六边形为核心图形,同时也组成了“囍”,代表的是一个家庭的和谐与圆满。右上角巢字的三折,更像一个小孩玩耍飞舞起来的头发,灵活泼富有动感。

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| 品牌专用体和专用色彩
 

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专用色彩与辅助色:

活泼的金黄色搭配蜜蜂身上的棕色,体现蜂巢共筑的主题,传达蜜蜂辛勤劳作和团结的品质。同时亮黄色活泼的颜色更适合亲子家庭。

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| 品牌核心图形
小蜜蜂&守护

核心图形取自于logo里面的圆角六边形图案,两个结合叠加形成了一个新的小的六边形,像一只小蜜蜂,更代表着父母和亲友的手呵护孩子的成长。

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             | 扩展识别系统设计 |             
 产品设计  
 

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| 储值类

在金砖设计中部利用小蜜蜂的胎记图案和每一个生肖特征部位结合。每一款的样式都不同,既有点像钱币,又凸显品牌基因特色,容易给消费者打下深刻品牌烙印。

配饰类

岁岁金肖——喜彩国潮系列

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爱的旅途系列(项链)

让家的温暖,陪你去远方。

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飞舞系列(手镯)
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             | 传播策划设计 |             

 传播方案 

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 传播物料 

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 视频广告 

 

          | 互联网+产品营销策划 |         

 营销模式 

| 不同时期的整体营销方案

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| 具体营销策划

H5互动小游戏——定制你的专属生肖版全家福

生成你的专属生肖全家福,目标是传播品牌“共筑爱巢”的概念,并巧妙植入产品,促进商品的转化率。

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 网站设计 
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 APP设计 

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“品牌形象战略与设计”与“品牌形象传播与管理”联合课程实践教学成果/2

 

课程教师:黄维 / 聂晓梅  
行业专家:邝亦平 / 舒酉星 / 冯家敏
企业导师:周灿龙 / 温磊 / 吕本龙 / 文利 / 丁云洁 / 王晓梅
实践项目主管:温雪媛
助教:马遥 / 杨子曦 / 付俊宏

 


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