本通知为2026年东方设计奖·全国教师教学创新设计大赛的参赛邀请，赛事面向广大教师开展，旨在挖掘优秀教学创新设计成果，推动教师教学能力提升，鼓励教师探索创新教学模式，诚邀符合条件的教师积极报名参与，交流展示教学创新成果。
三年级项目制教学以项目为载体，整合教学内容，引导学生参与策展实践，通过选题、设计、展示等环节提升探究、协作与创造能力，转化知识为实践成果，构建沉浸式学习体验，激发学习主动性与成就感。
该成果展呈现2025-2026学年第一学期线上《AIGC+Sketchup建模》教学成果。展示AIGC工具辅助Sketchup建模的教学模式，学生通过AI生成内容提升设计创意与模型精度，完成建筑、景观等场景建模项目。教学创新使模型质量显著提升，技能掌握效率提高，为线上技能教学融合AI技术提供实践范例。
2025-2026学年第一学期线上教学成果展《装饰材料与工艺》，展示材料认知、工艺实践、设计应用等成果，涵盖学生作品、技术报告及创新案例，体现线上教学对专业能力的提升与教学有效性。
《庭院设计》聚焦户外空间规划，融合植物、水景与材料（石、木），打造美学与功能兼具的庭院。涵盖日式枯山水、现代简约等风格，通过光影、分区（休闲、种植）设计，指导读者创造个性户外空间，彰显生活格调。
《室内软装设计》涵盖软装设计基础，讲解色彩、材质、风格搭配原则，结合家具、布艺、灯具等元素，打造舒适且具美学价值的室内空间。内容包括流行风格（北欧、现代简约等）解析、搭配技巧、预算规划及个性化方案，帮助读者掌握软装设计核心，实现空间功能与美感统一。
《室内设计①居住空间设计》聚焦居住空间（如住宅、公寓等）的室内设计，涵盖空间规划、功能布局、色彩材质搭配、风格流派（现代、北欧等），结合案例解析设计流程，阐述从概念构思到落地实施的方法，提升居住空间实用性与美学价值，为室内设计入门者提供实用指南。
2025-2026学年第一学期《景观综合设计》线上教学成果展，展示学生在线上学习模式下完成的景观综合设计作品，涵盖生态、空间、人文等主题，体现线上教学对设计能力的培养效果，呈现课程创新与成果。
本项目面向三年级学生，以内容编辑与媒介素养为核心，通过真实情境任务驱动，引导学生选题、资料收集、内容创作与编辑，使用媒介工具（如数字平台、图文排版）完成成果展示，培养信息处理、协作及创新能力，融合多学科知识，提升媒介应用与内容规划综合素养。
环境设计系/环境艺术设计专业《空间照明设计》课程教学成果展示。展示学生课程实践作品、设计思路及创新应用，体现课程对设计思维与专业能力的培养成效，呈现照明设计在空间营造中的多元价值。
本项目聚焦三年级学生，以项目制教学为核心，结合东方视觉元素（传统纹样、书法等）与现代传播方式（新媒体设计、数字传播等），开展实践课程，培养学生文化传承与创新传播能力，提升审美素养与跨学科实践技能。
AIGC技术赋能《服装材料学》课程教学改革，通过创新教学模式与实践作业形式，推动课程作业展高效开展，展示学生对服装材料的认知与应用成果，助力教学质量提升与教学现代化转型。
展示数字媒体艺术专业《UI界面设计》课程教学成果，涵盖学生设计实践、教学方法及成果亮点，体现课程在培养学生UI设计能力上的成效。
【创意集成周】东华服设2023级专业方向模块式教学成果汇报秀，展示该年级在模块式教学下的专业方向实践成果，呈现创意集成周主题下的服装设计教学创新与整合成果，是东华大学服装设计专业2023级教学成果的集中展示。
第四届东方创意之星教师教学创新大赛作品征集公告，面向教师征集教学创新相关作品，倡导教学创新实践，展示优秀成果，具体参赛要求及提交方式请关注赛事详情。
2024 - 2025学年风景园林研究生“设计专题”课程教学成果展呈现教学相长。研究生们通过课程学习与实践，在风景园林设计方面取得成果并集中展示，体现了教学过程中师生相互促进、共同成长。
这是环境设计S241班《商业空间室内设计》课程教学成果线上展，围绕空间、叙事、创造主题，呈现了该班在商业空间室内设计课程中的多样成果 。
“教学相长|2025研究生‘主题工作室’设计课程教学成果展”呈现了研究生在设计课程中的教学相长成果，展示了设计课程的教学成效与学生作品风采。
环境设计B233《商业空间室内设计》课程开展项目化教学，将531的破厂房改造，呈现出教学成果展。
展示环境艺术设计专业《庭院空间设计Ⅱ》课程教学成果。
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