授课老师： 许安娇老师
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此次方言的视觉化是课程实践作业的再度尝试。作品以家乡方言为传达对象，以表情包为表达形式，在研究家乡方言的基础上，充分考虑用户使用的场景，选取代表性地域文化图解方言，设计主题明确的表情包。我们探索的目的一方面拓宽方言表达的边界，透过表情包的形式活态化传承方言，传播独具特色的地域文化；另一方面契合社交需求，引发当代年轻人的情感共鸣，增强地域认同感，树立文化自信！
——许安娇老师
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授课老师： 许安娇老师
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此次方言的视觉化是课程实践作业的再度尝试。作品以家乡方言为传达对象，以表情包为表达形式，在研究家乡方言的基础上，充分考虑用户使用的场景，选取代表性地域文化图解方言，设计主题明确的表情包。我们探索的目的一方面拓宽方言表达的边界，透过表情包的形式活态化传承方言，传播独具特色的地域文化；另一方面契合社交需求，引发当代年轻人的情感共鸣，增强地域认同感，树立文化自信！
——许安娇老师
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恩施富硒小土豆表情包
设计说明：
我们的表情包结合恩施当地特有的富硒小土豆，做了这款具有当地方言特色的"日常互怼"的表情包。利用富硒小土豆可爱的形象柔和了恩施方言有点弯酸的特点，使我们的表情包更加适用于亲人朋友间的"互怼"交流增进感情。同时也更加利于恩施方言的语言魅力被大家熟知，对恩施的文化推广也有一定作用。
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西安方言表情包
此幅表情包有24个，用西安方言和陕西秦腔相结合，把秦腔中的人物拟人化，形象化进行配色，同时选取了西安方言中的常用交际语言与表情相结合，秦腔是中国十大戏曲之一，作为非物质文化遗产，应用到表情包当中，再与方言相结合，也为非物质文化遗产传承起到了相关作用，将戏曲融入到现代人的生活中，形成一种潜移默化的影响。
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