河南大学美术学院2024届研究生毕业作品展|平面设计
发布时间:2024年6月11日 分类:毕业设计 浏览量:603
马倩
设计说明:信息可视化主图分别为儿童牙齿结构和表现儿童的乳牙期、换牙期与恒牙初期、手拿式信息海报、健康卡。旨在探索并实现一种基于儿童心理学原理的儿童牙齿信息可视化设计方法。根据图文结合的方式来解释牙齿问题出现的原因及预防、治疗的方法,向儿童科普牙齿知识,以此让他们重视自己的牙齿健康,正视自己的牙齿问题,消除牙齿疼痛的困惑、缓解看牙时的恐惧感。探索符合儿童心理和认知水平的口腔健康信息可视化设计的方法与途径,为医疗健康领域应用的宣传与发展提供有参考价值的实践案例。
周焕焕
设计说明:“洛花礼”是洛阳丁家老号旗下的延伸品牌,作为传统品牌的延伸,洛花礼的品牌设计将本品牌的传统元素与洛阳的地域建筑、民俗文化、洛阳盛唐气象元素融入品牌形象设计中,以地域文化赋能品牌设计。
戚扬白
设计说明:本设计以开封官瓷文创产品设计为具体研究对象,针对当前开封官瓷地方文化认同消解、与当代生活场景脱节的局面,进行开封官瓷的文创产品设计。
本设计共有6套产品,分别是“汴瓷青岚”香薰文创设计、“汴瓷青岚”投壶游戏文创设计、“汴瓷青岚”茶具文创产品设计、“汴瓷青岚”开封菊花种植杯设计、“汴瓷青岚”发簪设计、“汴瓷青岚”州桥海马系列文创产品设计。通过对开封官瓷及宋代审美特征的总结与转化,将开封的地域特征融于文创产品设计中,用文创产品传递开封的地方文化内涵,使官瓷产品更贴近于当代人的生活。
王雅珂
设计说明:《“十二花神”形象设计》从文化认同的视角出发,结合社会学、民俗学、艺术学、心理学等角度深层次地挖掘“十二花神”的历史文化底蕴和艺术内涵,结合当代花卉的名气、大众审美习惯、社会价值导向等方面,对花神花卉进行梳理统一,对中国传统民俗文化中的十二花神代表人物进行总结归纳,使“十二花神”形象符合并遵循当代审美要求和社会价值导向,做到文化的传承和兼容并蓄,并通过优化和创新,本次设计不仅深入探讨了传统文化元素的现代转化,也为民众理解和传承中华文化提供了独特的视角,为今后的设计实践提供了有益的参考。
李瑞
设计说明:本作品选取“ 子学时代”12位哲学家进行形象设计,色彩古朴,烘托中国古典意境。长卷插画借鉴国画中长卷的绘画形式,采用散点透视构图法,画面内容打破了时间和空间的局限,把诸位哲学家绘制在同一画面中,12位哲学家有的在发明创造、有的在交流辩论、有的在带兵打仗,呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。
冯婉清
设计说明:“卣趣”是以河南省博物院馆藏青铜卣:云雷纹铜卣、兽面纹提梁铜卣、秉盾丁铜卣和鸮铜卣为灵感设计的系列文创。为文创品牌起名为“卣趣”意为“卣起历史,趣引潮流”。设计主要围绕铜卣富有韵律感的纹样、灵动的造型设计和字体设计,搭配明亮、鲜艳的色彩。在设计中提取青铜卣上的纹样,并根据视觉感受赋予相应的性格色彩,形成四组纹样设计。同时为了保持“卣趣”品牌的统一性,四组纹样设计采用相同的装饰性和艺术风格来呈现。
孙华星
设计说明:徽宗传世花鸟画众多,本方案将以《芙蓉锦鸡图》为例,秉承“传承与创新”的设计理念,通过画内、画外不同文化元素的寓意表达,进行文创产品设计实践探讨。
《福.荣.锦.吉》首饰系列提取画内元素进行画面再设计。产品名称根据《芙蓉锦鸡图》的谐音而来,不仅传承了传统文化古典之美,同时传达出人们对美好生活的愿景。“福荣锦吉”四字,每一个字都承载着深厚的文化内涵和美好的寓意。这些首饰将古典元素与现代审美完美融合,更在寓意上赋予了人们无尽的希望与祝福。
通过对徽宗个人研究,发现他真的“很忙”,除了治国理政以外,他还要忙于画画、焚香、下棋、品茶等“乐事”。《徽宗“很忙”》生活美学系列产品根据这些“乐事”作为画外元素进行文创产品创新设计。
冯嵩彬
设计说明:“中国汝瓷博物馆”是一座收藏、展示、研究及交流汝瓷艺术的文化机构,通过汝瓷来展现汝州的历史。同时也是世界汝瓷艺术研究中心、国际陶瓷文化交流中心,承担着保护,传承和发展汝瓷文化的重要使命,向公众传达汝瓷背后的历史故事和文化精神,提升公众对汝瓷的理解和认识。分别从“汝瓷文化”、“国际交流”及“学术研究”三方面提取关键词,明确博物馆品牌形象视觉叙事主题,采用内聚焦与外聚焦相结合的叙事视角,展开标志、色彩、辅助图形、IP形象等相关设计。
标志整体外形采用对称的形式,对博物馆建筑造型进行高度概括,融合英文缩写“CRP”。采用直叙的形式,意在叙述博物馆自身形象以及介绍其相关功能属性。整体简洁大方,易于识别,且具有差异性。通过象征性的设计语言,将博物馆具象的建筑外观与抽象的价值理念、功能属性符号化,直观地传达给公众,增强公众对于“中国汝瓷博物馆”的认识度,加深公众对“中国汝瓷博物馆”的印象。
唐宝芯
设计说明:《jiǎo tāi》是一款专为儿童设计的,以7~9岁学龄期儿童生理与心理特征需求为基础的绞胎瓷科普APP。让儿童通过多感官趣味性游戏、动画视频、故事绘本等形式,对绞胎瓷的制作工艺、材料、纹样等方面进行学习。
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