上海交通大学设计学院2024年建筑设计及原理（1-1）空间板块学生作品

01.

作业目标

在“空间认知”阶段，通过“空间体验”“范例分析”，获得了对空间的初步认识。在“空间设计”阶段，通过“空间构成秩序的设计”“入口与通道设计”，借助“叙事法”，学习了空间设计的初步知识与方法，又通过“结构、材料/细部”的选择和设计，形成了一个相对完整、有特定氛围的建筑空间。现在，进入到“内容、功能、问题与空间设计的互动”。

本步骤的基本任务，就是面对前期已成形的空间结果，通过对使用者（user）、标准功能（function）的具体化解析，寻找最合适的潜在使用者（user）与使用方式（use），制定出最合适、个性化的空间内容（program）。

一、学习对不同使用者的理解，从生活出发，从自身出发，对使用者的具体使用方式进行解析与空间实现。

二、学习专业常用手段——功能泡泡图，了解其价值与局限性，学习用“内容、策划、问题”等方法，对泡泡图提供的标准功能进行具体化解析与空间实现。

三、学习空间设计与空间内容、问题、功能的互动，在使用者与功能具体化解析的基础上，从空间角度入手，进行空间内容的拟定，并对空间内容进行个性化、建筑化的理解，进行空间实现。

02.

作业任务

一、将“空间设计”阶段完成的结果（9.6×9.6×6米），变化范围扩大到12×12×7米 （局部最高不超过8米，可通过放大比例scale，或空间出挑、延伸extension、凸显形态构成form等手段达到扩充目的），必须包含2层空间（要有楼梯设计），并设置相应空间内容，要有明确家具配置（固定与非固定的）。空间具体形状可发生变化，叙事可发生变化，但空间已成型的“构成秩序”“空间氛围”，必须基本保持不变。在此基础上，完成一个别墅或LOFT设计。

二、别墅的基本内容（功能）大致应包括：入口空间，起居室（娱乐室），  工作室（书房），厕所，浴室，盥洗间，卧室（主人房、客房），储藏室， 厨房等。LOFT的基本内容（功能）大致应包括：居住（详见上面别墅基本内容），工作空间（可将书房包含在内）。

注意：内容（功能）≠房间。除上述封闭房间要求外，其他使用空间可以是复合性的——即不同时段承担不同的使用功能。

三、空间具体形状可发生变化，但空间“构成秩序”与“空间基本品质、氛围”须基本保持与前期作业一致，并在此基础上找到最适合你的已有空间的居住人。可以是实际中某人（家庭），可以是自己，可以是想象中、文学、电影、漫画等里面的某人，甚至是未来世界的某人。从以往教学经验看，最好对人物的生活细节，有清晰的定位与认识，太过虚拟经不起深究。

四、根据调研，确定居住人口的数目、性质，根据生活习惯、使用（use）模式，进一步细致确定相应的空间内容。如前所述，“构成秩序”“空间氛围”必须基本保持不变，不允许重新设计，但可以加隔墙、重新开窗、重新设计材料与细部、重新设置出入口、重新调整具体形态等。。

五、每个人根据上述要求，在本任务书及你前期空间设计的基础上，拟定出你自己的具体设计任务书，明确具体的 居住者，具体的使用方式，各空间内容（功能）的面积指标。

03.

作业要求

可参照《建筑设计资料集》《室内设计资料集》中住宅功能泡泡图及各种家具、停车尺寸，在设计过程中，解决以下问题：

一、总体设计

1、基地上的功能安排：在上海某处，用地面积576平方米（24米x24米）。解决人流、车流，停车位（至少一部）设置，道路设置合理（宽窄、拐弯半径……）。

2、结合进入室内空间的路径空间，以及内部空间效果，由内而外，推演出外部空间环境的设计。

二、单体设计

1、“个人圈”“公共圈”“劳动圈”“工作圈”之间，要有明确的过渡与区分。

2、“公共圈”部分，即公共属性空间。要充分考虑人在其中的活动展开，学习将家具作为空间中次要限定手段的运用。

3、可以增加隔墙，重新开窗，材料重新设计……进一步细致划分空间。

4、可以重新调整建筑的出入口，具体数目自定。环境设计需要重新设 计，与出入口的调整进行匹配。

5、建筑结构：要考虑承重墙或梁柱体系的结构布置，并以此为基础，进一步调整、深化空间分隔；考虑屋面板建造的可实施性。

6、一些基本功能底线须处理好：1）避免暗房间，尤其厕位、厨房；2）朝向在不同地域，有优先等级，在上海南向一般要布置好的房间，北向要差一些，西向要注意夏季防晒；3）一般来说，客厅朝向及视野需要特别考虑。

7、建筑构造大样考虑（可以实际、可以生态、可以未来……，但都必须有踏实的依据）：结合《建筑构造》要求，考虑窗户与墙体、屋顶与墙体、地板与墙体……的构造处理，并将其转化为立面设计依据。

04.

部分作业展示

05.

总结点评