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01
木工老师：闫鹏宇
设计说明：设计灵感来源于中国古代传统纹饰--回纹。整体造型在古代座椅样式的基础上进行了简化，保留了关键纹饰的语意。凳面采用黑胡桃和榉木拼接而成，利用树种的色彩对比增强了视觉冲击力，并强化了交错、对称的形式感。凳腿从凳面边缘延续至底，在视觉上通过“跨面”形成了纹饰的连续性。凳腿四方对称分布，但相互又不在统一面上，无论从哪个角度观察都交错有致，既保证了视觉上的规则与秩序性，又不显得呆板无趣。
02
木工老师：闫鹏宇
设计说明：这把椅子最大的特点就是它弧扇形的椅面，平直的椅面坐久了不舒适，带有弧度的椅面能够贴合屁股的曲线，减少酸痛，提升舒适感。下半部分我们采用“方正”的椅子腿，根根木条有序排列，使这把椅子端正却又不失简约的美感。此外， 在制作过程中，为了更好的稳定性，在下方加了两根横杆，既不突兀又能够当作脚踏使用，一举两得。
03
木工老师：闫鹏宇
设计说明：产品造型来源于折叠梯的形态，总体呈现出字母“A”的形状，同时又精简了折叠梯的结构，使其具备更为简约的美感。凳子部件均采用直线木条，既方便工艺加工，又保持形式干练。可视为靠背的部件也增加了携带的便利性。增加的三根加强筋则充分保证了凳子在受压后的稳固性。
04
木工老师：闫鹏宇
设计说明：“不一”椅的设计灵感源于对生活的态度，即：以简洁的结构来造就与众不同的事物。椅子整体形式的对称体现了观感的秩序性。针对顶面和底面进行切割，破坏水平平面的完整性；凳腿斜接于座面，破坏整体轮廓的方正感。平面的有序残缺与支脚的参差交错，共同塑造出独一面貌、无二气象，是为“不一”。
05
木工老师：闫鹏宇
设计说明：凳子由一片正六边形的凳面和三条倒梯形的凳腿组成，统一采用22毫米厚度木板拼装，便于加工。凳面采用六块平行四边形木板榫接拼成，循环结构，以求秩序感和形式美；凳腿和凳面采用插接结合胶粘的形式，增加接触面积，更加稳固。整个凳子形态对称，线条利落，简洁大方。量感上大下小，片状造型，减少笨重感，视觉上更加轻便。
06
木工老师：闫鹏宇
设计说明：凳面灵感来自四芒星，在增添酷炫、神秘的同时，保证落座体验；凳腿偏移约8度后，与底部的十字形连接，为凳子增添简约的形式美，并增加凳子的稳定性。转动凳子，四条凳腿层次交错，富有节奏感，凳面与凳腿互相平衡，让凳子既具有中心对称的规律美，又具有不确定性带来的神秘感。
07
木工老师：闫鹏宇
设计说明：组件由长短不一的多根长方体木块加斜木块组成，厚度根据支撑与凳面的不同功能使用了2厘米与2.5厘米两种，整体工艺采用榫片连接，十字部分切槽处理后插接。整体采用错位的思想，凳面前后错位，凳脚支撑部分为上下错位的梯形构成。整凳错落有致，带有活泼的韵律，十字交叉，空间上交集立体，整体线条流畅美观。
08
木工老师：闫鹏宇
设计说明：椅子的形式灵感来自于拱桥的弯曲形状，称之为“建筑的基本元素之一”，具有精确的几何细节。它由哑光顺滑的榉木巧妙地榫接在一起，融合了曲直变化的元素。这把椅子既可以作为一把实用的坐具，又可以作为一个工艺品，表明简单的几何形式和复杂的制作工艺可以结合起来创造独特的新形态。
09
木工老师：闫鹏宇
设计说明：设计理念来源于“120度”，并在凳子两处造型的设计中特意强化了120°这个奇妙的角度。首先，三条凳腿与中心呈120度，均上宽下窄，由内向外倾斜，产生了螺旋扭曲的视觉效果。其次，在凳面三条与中心呈120°的槽内嵌入黑胡桃木条，以塑造树种之间的深浅与质感对比。整把凳子仅有7个部件，9处多米诺榫，大方简洁。
10
木工老师：闫鹏宇
设计说明：精简，是我们的设计理念。通过简洁的块状和条状等标准件来搭建凳子的框架，保证实用性之余，利用统一的形式法则来实现审美上的突破。整体的形态就如单一部件回旋而成，确保了统一感。四边形朝向一致，捧起凳面以塑造簇拥的花束感。六边形凳面与四边形框架的错位传递出对比感，强化了统一与对比的形式法则的应用。
11
木工老师：闫鹏宇
设计说明：利用互为垂直翻转的一对字母M和W的搭配设计一张凳子，体现对称美和英文字母的形态美。
课程组寄语
课程历经8周48学时，很多环节都具有一定挑战性，不论是满足结构要求，还是展现材料、造型的特殊感觉，都要反复试验，面临不断失败的挑战。同学们从对材料、工艺的陌生，对木工机械的畏惧，到初步成为一个合格的“匠人”，每位同学都产生了脱胎换骨的变化，这些集实用与美观于一体的木艺作品， 背后蕴藏着同学们对设计形态、语意、工艺的学习与研究，他们细心对待每一环节，以匠心将想法实现。
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01
木工老师：闫鹏宇
设计说明：Reading Stool秉持了极简主义的设计理念和风格，线条硬朗，简约又不失趣味。凳腿和书架相融合的设计，增强了功能性，用户可直接从凳面的镂空处将书放下，丰富了凳子的互动性和趣味性；凳腿不对称的几何拼接形状，使之更有现代设计感。配色灵感来源于Dirty咖啡，以深褐色胡桃木为视觉主体，再现了树木的原生触感，沉稳而宁静；点缀上米黄的榉木色块，制造强烈视觉冲击感的同时又增强了整体视觉平衡感。
02
木工老师：闫鹏宇
设计说明：在凳子的设计中融入字母“X”。用4根两两相交的凳腿形成两个字母“X”，在表现几何简约美的同时，保证了凳子的稳定性。 凳面由2种规格、2种木料的8块梯形组成，被设计成宽度不一的“X”，在不破坏整体造型的情况下，既减少了木料的使用，又使凳子更加美观。同时，两种木料——榉木和胡桃木的交错使用，使凳子色彩更加鲜明，也使凳子整体更加立体。
03
木工老师：闫鹏宇
设计说明：“折叠木”着重刻画了纸袋折叠处的形态。人类活动中很多活动都跟纸息息相关，比如日常生活中的纸袋、纸吸管，还有历史悠久的折纸艺术。而纸的折叠更是很好的便利了我们的生活，同时也带来了很多精美的折纸艺术品。不论是纸张本身还是纸的折叠巧思纸，都是人类生活的艺术，是人类智慧的体现。木是纸的前身，将纸的折叠结构加入到木椅中，是我对人类智慧的敬仰，也是一种“返璞归真”。
04
木工老师：闫鹏宇
设计说明：设计灵感来源于蜂巢，整体造型简约明朗，通过结构粗细、颜色亮暗的对比体现造型层次性和可观赏性。形式上用切割的设计手法构造几何感，形态上用木条与木板对比，所有的连接面都采用了45°角，明暗交接平衡合理，兼具厚薄粗细与明暗的层次感；风格简约，保留木材本身淳朴感与原生感；材料采用榉木与胡桃木的深浅，为整体的平衡感增色。
05
木工老师：闫鹏宇
设计说明：则规凳旨在一定的规则上打破规则。现有的凳面大都是一整块平面，而则规登的凳面由四块等同的木块互相叠加而成，在突破了凳面一体化的现象后，也保证了凳面依旧提供一个足够的平面，达到作为凳子本身最基础的乘坐的作用。在凳腿的设计上，我们也同样采用的局部对称，每一条凳腿都是对称的存在，三条凳腿也在对角线上达到一个对称的效果但不管从前后左右任何一个方向正面看，都是不对称的。则规凳整体看似规则，但仔细观察却又有其突破几何的存在。
06
木工老师：闫鹏宇
设计说明：在椅子的设计过程中，除了使用功能之外，考虑到使用者难以携带移动的痛点，通过加入铰链结构使椅子具有折叠功能，在稳定紧固的优势下，同时兼具到木板材质的自然属性与金属结构的人为加工的有机结合，具有丰富的设计感与人与自然交相呼应的美学价值。根据指导老师建议，将原本的直线结构修改出有角度的造型，不仅加强了承重稳定性和连接牢固性，还赋予了对比统一的形式造型特色。四片统一侧面由铰链进行变化组合，再加上由四块等大直角三角形拼接而成的顶板，使得椅子不仅成为实用产品，更是作为一种艺术品存在。
07
木工老师：闫鹏宇
设计说明：在凳子的外观设计中汲取“可回收”标志灵感，凳面和凳底分别以榉木和黑胡桃木为材料，俯视可产生远近交替的效果，呼应“可回收”标志循环往复的特点，体现“绿色设计”理念。“RE”作为“再生”英文代表前缀，以此命名呼应了设计主题。凳面由三个全等棱形构成，凳底由三个箭头状木块构成，且凳底中央设计了正六边形镂空，象征着“稳定、多元、循环、无尽”。
08
木工老师：闫鹏宇
设计说明：设计灵感来自清水模建筑，凳子主体由多块片木组成，形态纯粹简洁，注重光影表达。方凳通过坚实、沉稳的片形表达一种抽象的肃穆感和直线带来的利落感受。在这个基础上，不需要过多的装饰和作为调节的曲面。同时对面的解构和光影运用解决了方块带来的空间局促感问题，在不同角度带来更丰富的视觉体验。形态本身不带有宗教意味，但和谐的光影足以带来安宁的感受。让信神或是无神论的人体验到kosmos——秩序、美与宁静的体验，对设计而言已经足够。
09
木工老师：闫鹏宇
设计说明：中国传统木窗擅长以简单的线条来归纳和再现复杂的纹饰，并创造出舒适的视觉效果与心理感受。窗凳以木制窗户的结构为原型，希望能在更为广阔的三维空间中去延伸相对二维的传统木窗的形式和语意。在设计语言上，希望既能保留窗的传统纹饰，又能通过设计去简化木条交错拼接、纵横捭阖的形态。
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木工老师：闫鹏宇
设计说明：六芒星是我很喜欢的一个形状，于是就希望通过六芒星的层叠来做出一个兼顾外观及实用性的椅子。从侧面上来看，他是层层规整，极具几何艺术性的椅子，每层厚度都是精巧的一致，每个工件又带有圆润的倒角，融洽地中和了几何的尖锐。总体上层层叠叠，厚重简约但是完全不简单。从顶面上来看，尺寸不同的木条组成同心的形状。层叠渐变楞次交错，表现出具有视觉冲击力的通道感。符合人体工学的设计，正六边形的凳面保证了使用舒适度，中心的亚克力板保留了凳子带有的视觉冲击力，可以说兼顾了功能性和美观性。
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木工老师：闫鹏宇
设计说明：这是一只非常努力的牛牛。它从结构和形态上突破了自己的先天尺寸界限：它可以伸出自己的脖子，作为斜抽屉的结构；它有着简约抽象的形态，使用斜线条这一“视觉动力”来增强侧向的长度感知。用户体验方面，抽屉的平面是与地面呈10°的斜面；作为抽取抽屉的施力点，牛鼻子处倒了圆角；牛角也进行了位置下调——牛牛比它看上去要更贴心。
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木工老师：闫鹏宇
设计说明：斜凳面，久坐舒适；摇椅脚，宜摇宜静。少零件，精简稳定；多倒角，柔和曲线。连细绳，回环拓扑；测人体，尺寸科学。椅Uu ，优优简简；一角度，细节统一。
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木工老师：闫鹏宇
设计说明：莫比乌斯带是一种拓扑学结构，是没有首尾的闭环，而它在高维的展开叫做克莱因瓶，这也是这个作品的名字由来。我们在这个凳子的设计中融入莫比乌斯环的符号，它的立体化延伸分别显性于凳顶、凳底，隐性于对位的二对凳腿，运用非中轴对称的摆放方式呈现出无穷般的纵深与奇妙。其次，凳面采用镂空的方式，在减轻其笨重木讷的体量感的同时，保留了其作为支撑物的基本功能。事实上，坐上此款凳椅将会是一场非常奇妙的体验。
课程组寄语
课程历经8周48学时，很多环节都具有一定挑战性，不论是满足结构要求，还是展现材料、造型的特殊感觉，都要反复试验，面临不断失败的挑战。同学们从对材料、工艺的陌生，对木工机械的畏惧，到初步成为一个合格的“匠人”，每位同学都产生了脱胎换骨的变化，这些集实用与美观于一体的木艺作品， 背后蕴藏着同学们对设计形态、语意、工艺的学习与研究，他们细心对待每一环节，以匠心将想法实现。
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01
木工老师：闫鹏宇
设计说明：凳子的灵感来源于中国传统棱窗，故取名为棱。其主体采用深色的胡桃木，中心小部分采用浅色的榉木，将厚重的中式风格与轻快优雅的现代风格相结合，更加符合现代审美。凳面取形于四方连续的传统纹样，底部凳脚采用倾角为15度的面板，前后交错，概括了大众视野中四角凳脚的普遍形式。正视图呈现为稳定三角形，给人以稳定可靠之感。俯视图结合凳面形成明暗两色，呼应了中国传统阴阳两极布局。
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木工老师：闫鹏宇
设计说明：溯——沿水逆流而上，回环成泉眼，追根溯源。《三巴记》中有言：“阆苑白水东南流，曲折三回如巴字，故名三巴。” 坐具以巴纹为灵感，将三根相同的木条以120°的角度差旋转结合，造型简洁、无过多装饰。整个凳形上窄下宽，似圆形又似三角的凳面如泉眼，灵动中体现水的包容；三条凳脚如三股清流从山谷中蜿蜒而下，在保证稳定性的同时富有流动的线条美。
03
木工老师：闫鹏宇
设计说明：凳子由多个三角形组成，构成了一个极具稳定性又富有动感的外形。它有着三角形数理上的稳定性，也拥有螺旋状的灵动。在充满棱角的沉稳外观中仍能够瞥见宛如DNA双螺旋结构、缠绕的藤蔓、袅袅的炊烟一般的生命力和活力。
04
木工老师：闫鹏宇
设计说明：作品将字母“Z”作为基础造型的单元体，通过组合、剪切等方法，制作了这把双锥凳。在凳面与底面中心对称的基础上，通过剪切的方法：将底部支撑面做了一个剪切，将原先的正方形框架打破，以两块角木作为底，旨在给人以敢于冒险、不拘一格的形态造型感。
05
木工老师：闫鹏宇
设计说明：该凳提取抽象五瓣樱花的形象，并结合传统纹样“冰裂纹”，寓意冰雪消融、春暖花开的美好场景。五个单元体，通过旋转的方式组合，使凳子富有动态美感，既方便加工，又符合统一的形式美法则。利用上下五边形边长不同的特点，使凳腿摆脱死板的矩形形状，木条交错具有美感。
06
木工老师：闫鹏宇
设计说明：该凳以灯笼为设计灵感，对八边形进行多种形式的分割。座面以面为主，坐感更舒适；底面八边形环以及对应的分割留白使形态更透气轻盈，同时也不失稳定；利用中心八边形，将四个独立一致的模块流畅连接和拼合形成凳体。整体和谐统一，也显得稳重浑厚，符合对称均衡、单纯齐一的形式美法则。
07
木工老师：闫鹏宇
设计说明：凳面设计灵感来源于四叶草，每一瓣是一片叶子，叶形呈心形。四叶草的学名是苜蓿草，通常只有三瓣叶子，出现四瓣叶的概率很小，出现的几率大概是十万分之一，所以“四叶草”是幸运的象征。凳子取名苜蓿，采用不常见的四叶形态，代表着幸运。四根凳腿延伸至底端，纵横交错呈网格状，方正的形态与顶部相呼应，同时让凳子的形态看起来更加丰富多变，有古典之美。
08
木工老师：闫鹏宇
设计说明：凳子整体设计理念源于“突破规则”，无论是凳面两个不对称的三角形，还是下方互相穿插相连、角度均不相同的凳子腿，都意在从相对规则的整体形态中营造出一种不对称的美感，以看似对称但实则又颇具错落感的形式实现形态规则上的突破。此外，因木凳本身的形态以三角为互连，在设计中融合了多处切割的三角元素，也在一定程度上增强了凳子的稳定性、承压力。
09
木工老师：闫鹏宇
设计说明：以中式古典窗为基底进行元素解构，辅以玉石和竹子的元素——既有纵深错落之玄妙，又有方正浑圆之和谐。四方的基础造型写“周正平稳”之意，镂空的异型点缀着“明镜清心”之眼。多线条结构不仅给予凳子更多的走势与张力，同时也在力学上提供了更多的支撑。不尽相同的四面彰显了现代感与设计感，轴对称的设计增加了平衡美与大气美。
10
木工老师：闫鹏宇
设计说明：凳子的面板主要采用十字交叉形式，加上四个三角形木块装饰以及木条包边，构成八边形，具有对称美，四个三角形木块又与凳面其余组成部分拼色，不同颜色的碰撞带来视觉冲击感，显得凳面不再那么单调沉闷。
11
木工老师：闫鹏宇
设计说明：凳子的设计主要采用的螺旋形的结构，同时又增添了底部长短的变化更加具有律动感和流动性。可将整体看作对称两部分，中间由一个V字形构件连接，给人更加和谐的感觉。
12
木工老师：闫鹏宇
设计说明：椅子设计灵感源于回形针，将三角形作为主体框架，用多个长短不一的木条依次拼接为回转结构，具有稳定性和韵律感。从椅子的板面到椅腿均由木条间隔交错拼接，保证了造型的整体统一性，其中一根支撑的木条与板面主体分开，是一个小细节设计，让形态更加灵动具有特色。
13
木工老师：闫鹏宇
设计说明：上下两个凳面分别采用三个镂空的平行四边形拼成六边形，在保持产品统一感的同时，增加了中国窗棂美学的特色。“西郊小筑临烟汀，南山秀色入窗棂”，名字来源于陆游的诗词，取名为“南棂墩”，表示春天放在南边窗户边上欣赏春景的凳子。
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木工老师：闫鹏宇
设计说明：以三个由正方形切割而得的几何体与两个三角形构成，组成元素简单。但作品形态并不单调，从不同的角度所看到的形态完全不同。椅子与地面所接触之处是一个V字形，从而保证了凳子的稳定性。椅子没有明显的区分出凳身，凳腿，凳脚，而是仅用三块加工过的木板构型，使凳子具有不错的一体性。拼接方式没有使用榫卯，而是使用了卡槽的方式，有趣且有想象力。
15
木工老师：闫鹏宇
设计说明：长方条状木板构成，整体简约有序。融合了明式家具和现代风格，具有纪念碑谷的迷宫意趣。
课程组寄语
课程历经8周48学时，很多环节都具有一定挑战性，不论是满足结构要求，还是展现材料、造型的特殊感觉，都要反复试验，面临不断失败的挑战。同学们从对材料、工艺的陌生，对木工机械的畏惧，到初步成为一个合格的“匠人”，每位同学都产生了脱胎换骨的变化，这些集实用与美观于一体的木艺作品， 背后蕴藏着同学们对设计形态、语意、工艺的学习与研究，他们细心对待每一环节，以匠心将想法实现。
