北京林业大学园林学院2020级风景园林专业《风景园林建筑设计II》课程成果展

发布时间：2022年2月12日分类：课程设计浏览量：2082

课程简介

风景园林建筑设计II是风景园林专业的核心课程，是系列建筑设计课程的第2阶段，以独立住宅作为设计题目。通过本课程的学习，使学生掌握在自然环境中进行建筑设计的基本原则和方法，加深理解建筑与场地的关系，学会地形处理的一般技巧；进一步理解功能/空间、场地/环境、结构/构造三者之间的内在关系；进一步学习并掌握方案设计的基本表现方法，包括徒手制图、计算机制图、工作模型和正式模型的制作技法等。

上课年级

风景园林专业二年级本科生（2020级）

课程负责人

郑小东

课程组教师

风园20-1班王朋风园20-2班任莅棣

风园20-3班段威

风园20-4班郑小东

优秀作业展示

学生：黄嘉晨指导老师：王朋

主题：望

设计说明：这座山地别墅坐落于玉龙雪山之上，被自然环境所包围。“望”的概念源于对于景色的享受，居住在在山腰的别墅中，餐厅与起居室位于通高的大空间中，透过整面玻璃窗可以远眺窗外靓丽的景色。登上阳台，开敞的空间让人仿佛置身于自然之中，与重峦叠嶂、苍松绿竹相伴，对身心都是一种洗礼。心得体会：这是第二学期的建筑设计课，王朋老师的严谨认真不仅让我掌握了建筑设计的基本知识，更让我在各个相关方面都有所了解。这个学期深入学习了建筑和地形以及周边环境的关系，让我深刻了解到，好的建筑一定是与周围环境紧密相连设计，需要充分考虑诸多因素。

学生：张培雨指导老师：王朋

主题：山地别墅设计

设计说明：①基地分析:建筑位于相对平缓的山坡之上，坐北朝南，采光效果良好，景观视野开阔，停车位置靠近路边，方便汽车的停靠与进出；②功能分区、空间构成分析:选取了D区作为选址，建造了四口之家的双层别墅。1F主要由起居空间(主卧、次卧、客房)和餐饮空间(厨房、餐厅客厅等)构成。2F主要是工作空间(书房、画室、健身房)，并根据个人的职业特点和兴趣爱好定制；③交通流线:该别墅进入后就有一个楼梯，可以方便快捷地步入二楼。一楼的交通流线主要有三条(1)前往餐饮空间 (2)前往父母居住的主卧 (3)前往子女居住的两个次卧。二楼的交通流线主要有两条(1)书房、画室、办公区等相对安静的区域 (2)健身房、阳台等相对热闹的区域。心得体会：本学期的建筑设计课使我受益匪浅，我们参观了长城公寓，学习了场地地形高差的处理，更好的融合建筑与环境的关系。王朋老师也非常的认真负责，很有老先生的风范，还会抽出自己的课外时间为我们答疑解难，我非常感谢他。

姓名：李润菲指导老师：任莅棣

主题：街亭• 院落• 隐园

心得体会：通过这次建筑设计课的学习，我在场地分析以及设计的生成有了更清晰的了解。我知道了设计不是凭空出现的，任老师说过设计师不是艺术家，作为设计师更多的是逻辑推理，也更要站在使用者的角度思考，所以建筑设计的前期分析是尤为重要的。在场地分析的过程中我阅读了大量关于胡同的文献，其中关于北京胡同的形成以及胡同中人群的心理研究我最感兴趣。我也逐渐发现了，建筑尤其是住宅建筑与人们生活的关系最为密切，正所谓：“人造建筑，建筑也造人”，如果说艺术来源于生活且高于生活，那么我认为设计来源于生活且服务于生活，由此我对丘吉尔的这句话又有了更深层次的理解，也对自己专业的工作内容有了更明确的认识。

姓名：蒋思嘉指导老师：任莅棣

主题：菊儿胡同住宅设计

心得体会：本次住宅设计课程，让我们在容积率确定的情况下，合理安排空间布局，并达到形式与功能的多变与完善。在设计过程中，我们学习了古代传统园林与建筑的格局，并基于实体与电脑模型，进行光照等模拟，以做出符合实地情况与特色的设计。总体而言，经过老师的指导，方案的次次修改，个人最终获得了非常大的进步与收获。

姓名：薛镒涵指导老师：段威

主题：隐望间

设计说明：我在这次建筑设计中设计的是位于流水别墅地块周围的一组山地建筑群，这组建筑位于两层台地上，通过弯曲的路网相连接。建筑单体由长方体单体组织而成，我将建筑的单体命名为“隐望间”。“隐”代表着这座山地建筑的外部地形，“望”代表建筑的空间构成方式，将二层旋转与一层形成错位，而在错位中形成了这座建筑上下贯通的建筑空间，同时，这样的旋转使建筑的二层视线组织形成了向远望的形态。旋转形成的二层阳台可以与建筑庭院中种植的树相呼应，在二层，可望树，亦可望远处。隐藏在山体中的建筑地下层，与建筑外庭院形成了衔接又为建筑提供了隐藏于地下的停车空间。心得体会：通过这次建筑设计课程，在老师指导不断改进设计方案的过程中，我更加深入了解了建筑的群体组织方式，以及如何利用建筑与地形形成呼应，将建筑融入景观之中。

姓名：徐子涵指导老师：段威

主题：Z-Villa District

设计说明：本学期建筑设计课程中，我的设计主题为“Z-Villa District”。这片别墅区座落于熊溪河畔，与流水别墅隔水相望。它由八栋相同的别墅单体以及一栋中心体构成，是用于山野度假的私人宅院。别墅由上下两层构成，室内面积为360㎡。别墅单体的设计元素为字母“z”，其外部形态由两个相同大小的“z”扭转180度上下叠加而成。本设计着重强调了纵向线条，意在突出空间的流动感、延申感。此外，每栋别墅单体周围环境不同，或两面环山，或一面临水。根据地形，每栋别墅设置了不同的朝向，有的与河岸线垂直，有的与山体平行。借此种放置方式来体现设计的灵活性，也更好地使其与自然环境相契合。心得体会：本次课程，我在老师的指导下不仅尝试将建筑形态的设计和室内空间的合理划分相结合，还探索了建筑和自然空间融合的多种可能性，受益匪浅。

学生：程星祝指导老师：郑小东

主题：归处

设计说明：该建筑利用错层的方式处理山地地形，同时在南立面和东立面采用斜向阶梯打破纵向的沉闷感。室内空间采用中庭通高、室内开窗和交汇空间等方式将室内空间交织在一起。一层空间较为开放通透，二层空间相对私密，满足了使用者对不同空间布局的功能需求。心得体会：通过此次课程学习，我了解了对山地地形不同的处理方式，对建筑与环境的关系、室内布局与功能的关系、造型与结构的关系有了更深刻的理解。

学生：聂梓毅指导老师：郑小东

主题：幽谷闲居

设计说明：当接到山地别墅的题目时，我就想到要建设一座深山中的远离尘世喧嚣、体悟自然风物的度假居所，故取名“幽谷闲居”。建筑整体采用折板概念，深浅两块折板经过交错、变形，组合成别墅的外壳。建筑处处体现让户主与自然接触的概念，别墅整体经过约15度的旋转朝向最佳景观面，正面大面积玻璃幕墙将景观毫不吝啬的纳入室内；起居室可直接与露台和花园相连接；餐厅旁设置了迷你的室外茶室；主卧不仅与露台花园直接连通，还设置了专属阳台来为户主营造私密的与自然交互的空间。心得体会：本学期的课程收益匪浅。从别墅初稿到最终成型可谓一波三折：从最初元素杂糅、逻辑混乱、配色死亡，中间经历了软件自学、多次模型的修改甚至重建，到最后一节课才整理出相对清晰的思路，敲定了别墅的形态。经过这一次课程学习，我加深了对建筑设计、空间划分的理解，学习到了更多实用的技能，耐心细致的郑老师也给予了我很多帮助。