沈阳师范大学美术与设计学院2024届本科毕业生作品展——环境设计(一)

沈阳师范大学美术与设计学院
环境设计(一)
《艺术早教空间设计》富诗柔   指导教师:白鹏

 

       此环境设计毕设针对自闭症儿童的特别需求,展现了深入的同理心和细腻的观察力。设计师不仅考虑了空间的功能性,还注重营造一个安全、亲切且刺激想象力的环境。通过巧妙的色彩运用、布局规划以及互动元素的设置,这个早教空间有望成为促进自闭症儿童社交能力和感知发展的有益场所。作品体现了社会责任感与创新设计思维的融合,值得肯定。 

《后来——工业风咖啡厅设计》高唯嘉  指导教师:白鹏

 

       毕业设计《后来》符合专业培养目标,具有一定的参考价值。该生在设计的过程中能综合运用所学知识,结合专业要求,全面分析论文中提到的问题,处理解决对策。整体设计简洁大方,明确主题,空间类型以及功能分区,可塑性强。 

《觉色》韩鑫阳    指导教师:白鹏

 

      该学生展板上关于多感官互动下的儿童早教中心设计的理念和方案具有创新性和独特性,能够引起观众的兴趣和想象力。清晰地展示了如何通过多感官互动来促进儿童早期中心的发展,设计符合儿童的感知特点和学习需求。展板空间布局完整且详尽,清晰地传达了该学生的想法和目的。
《良栖山院》何冠仪    指导教师:白鹏

 

      毕业设计作品具有一定的现实意义与创新性,设计整体运用了简约的表现手法,直奔主题,表现清晰。颜色方面运用暖色调,给人一种充满能量的温馨的感觉。本毕业设计作品具有艺术性与实用性,以平衡为特点,通过墙面地面材质,家具造型等元素的协调展现了极简的设计风格。
《适居—基于老龄化背景下的适老住宅空间设计》刘润璇   指导教师:白鹏

 

      本作品旨在从当前社会痛点问题——人口老龄化出发,按照老年人居住需求,设计了一套适老住宅。此住宅设计与智能化相结合,为老年人提供了安全、舒适、便利的居住环境,更难能可贵的是注意到了老年人的情感需求,该设计颇具有人文与情感关怀,具有很高的实用价值,同时室内的装潢设计也保留了当地文化的特色,不失为一种传承。
《“宠爱”—宠物友好型公园公共空间设计》沈金月   指导教师:  白鹏

 

      本次毕业设计的选题具有一定的新颖性和实用性,能够紧密结合当前行业发展趋势和实际需求,体现了学生对专业知识的深入理解和独立思考能力。在毕业设计中,学生能够将理论知识与实践应用相结合,通过案例分析、实地调研等方式,深入探讨了选题的实际应用价值和解决方案。同时,学生还能够根据实践结果对理论进行修正和完善,体现了理论与实践的相互促进和相互验证。
《乐园——幼儿园室内空间设计》宋柏慧    指导教师:白鹏

 

      毕业设计选题有意义,在吸收学术界研究成果的基础上,有自己的创新点。毕业设计作品以独特的设计理念为核心,创造了一个具有教育意义的幼儿园室内空间环境。空间布局合理,空间层次丰富,色彩搭配合理。
《落日相伴——互助养老空间设计》苏悦   指导教师:白鹏

 

      本次设计的内容为老龄化背景下的互助养老空间设计。选址 地点符合老年人群需求,拥有合理的空间布局和功能分区。 现代极简的设计风格实现了功能上和视觉上的整洁干净。运用了黑白灰粽色彩组合,适合本次设计的人群对象。家具的选择与空间功能和风格相匹配。 设计中有多处适老化设计符合本次设计的设计理念。
《云隐山舍》王丹彤 指导教师:白鹏

 

      毕业设计作品符合专业培养目标,具有一定的参考价值。该生在设计的过程中能综合运用所学知识,结合专业要求,全面分析论文中提到的问题,处理解决对策。整体设计简洁大方,明确主题,空间类型以及功能分区,可塑性强。
《儿童图书馆设计》武雅婷   指导教师: 白鹏

 

      以留守儿童的乡村图书馆室内设计为题进行研究。能为乡村留守儿童解决阅读空间上的问题,并提供参考和借鉴作用。在全文结构中,首先了解了基本概念提出问题,然后再对问题进行深入的分析,最后为留守儿童图书馆提出有效的建议。全文体现专业特色的要求,部分与本分之间街接的比较紧密,真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。
《寂然之境——城市自习室空间设计》张正钰   指导教师: 白鹏

 

      此学习空间的毕业设计充分展现了学生的创意与专业技能。设计方案完善,能够充分考虑到学习空间的高效性、精良性、多元化和人性化,实现了共享自习室空间的合理利用与布局优化。在色彩搭配和材料选择方面,也展现出了较好的水平和素养。希望学生能够继续保持这种良好的学习态度和创新精神,在未来的学习和工作中取得更加优异的成绩。
《“体验式”亲水步道空间设计》胡广龙    指导教师:荆福全

      该设计作品他巧妙地将亲水体验与步道设计相结合,通过合理的空间布局和设施配置, 为人们提供了一个安全、舒适、有趣的亲水体验空间。此外,他还尝试将新材料、 新工艺应用于步道设计中,使得作品更具时代感和前瞻性。相信在未来的学习和工作中,他会继续发挥自己的优势和特长,为空间设计领域的发展贡献更多的力量。
《“运动治愈”--沈阳师范大学校园景观改造设计》王子宽     指导教师: 荆福全

 

      该设计作品从整体的布局和构思来看,展现出了较强的创意和创新能力。通过对空间的合理利用,使各个元素之间的搭配非常和谐。其次,注意到了植物的选择和搭配,色彩的搭配也很协调,让人感觉很舒适。同时,也考虑到了景观设计的可持续性和环保性。
《“解”&“构”在工业遗址改造中的应用研究——大连石化公司的更新与改造》郑博文   指导教师:荆福全

 

      该设计作品作者完美的将主题解构和工业遗址相融合。作品整体排版简洁又工整,内容直奔主题,表现清晰并且色调统一。标题设计感十足,效果图清楚,丰富多样并且展示全面,表达出了作品主题的特色之处。上下鸟瞰效果图与整体板式内容衔接自然,有着不错的细节表现。毕设整体充满想象力和创意,展现了对艺术的热爱和执着。
《城市更迭·光影记忆》王嘉怡    指导教师: 荆福全

 

      该同学设计中,采用了矩阵式设计将海绵城市和韧性城市相结合。设计将从规划布局、环境设施、功能品质、矩阵式的城市街道,向融合城市记忆、文化长廊功能街区转变,使老旧小区焕发出新的时代风采。针对老旧小区人群特点主要为以城市更迭,新产业,全龄化为场地精神,提出了“蓬勃老旧,光影记忆”的城市街道改造更新主题。
《废墟焕生》王杉杉    指导教师:  荆福全

 

     在探讨废旧工业区景观设再生计这份作品时,不难发现这个作品其背后蕴含的深刻意义和独到之处。该设计作品巧妙地融合了工业元素与自然景观,展现了一种独特的美学理念和一定的创新性和想象力。通过运用创新的设计手法,将废弃的工业设施转化为具有观赏价值的空间,既保留了工业历史的痕迹,又赋予了新的生命。这种设计理念不仅体现了对环境的尊重和保护,也展示了可持续发展的理念。整体来看,这个工业景观设计作品以其独特的风格和深刻的内涵,为观众带来了一场视觉与心灵的盛宴。展现了。他成功地将工业元素融入景观设计中,创造出独特的视觉效果。然而,在某些细节处理上仍显不足,例如对于空间的利用和植物的选择似乎缺乏深思熟虑,这在一定程度上影响了整体设计的和谐与完美。总体来说,这是一件具有潜力和发展前景的设计作品,如果能在细节上加以完善,必将更加出色。
《共享极光创新集市》徐铭     指导教师: 荆福全

该设计作品将多个空间形成了非常多自由、无重复的各类空间,自然、空间、人和功能的结合是这次设计的重点,这个设计的意义也就是在于如何运用设计给旅客以及当地居民带来不同的丰富的游玩体验,带来丰富精神的旅游体验,但是需要注意如何将设计元素与现实设计相结合。

《活起来》和婧   指导教师:荆福全

 

     该设计作品整体画面颜色舒适,线条流畅,以活态传承为视角对长城国家文化公园进行设计,致力于打造一个保护和传承长城的历史和文化价值同时满足人们对休闲、娱乐和旅游需求的文化公园,具有很强的实操性。该设计合理运用了科技手段,积极引导人们参与到文化遗产保护和传承中来,让人们更加深入、直观的了解长城历史和文化。
《溯洄从之》彭钧晶 指导教师:荆福全

 

     该作品在功能布局上充分考虑了湿地的多重功能需求,将生态保护、休闲游憩、科普教育等功能有机结合,实现了湿地资源的合理利用。同时,作品中还设置了合理的交通流线,方便游客游览和管理人员维护。但是整体设计逻辑清晰、策略明确,对“模块化”这一核心要素体现稍显不足。创意表达过于追求形式美,可能在一定程度上忽视了湿地生态功能的发挥。效果图未能很好交代创新性,细节略有不足。
《蓝境》程泓铭   指导教师:荆福全

 

   该作品以“抗逆力”理念为指导,对滨水公园景观进行设计。该设计的亮点是,保留原有的河道形状,采取生态驳岸的形式将水与陆连接起来,既满足了游客亲水的需求,又满足了“抗逆力”理念中当面临自然灾害时滨水景观的恢复能力。因此,自然、空间、人、功能的结合就是此项目的重点。给使用者带来观感不同,舒适安逸的滨水景观公园。
《遗韵新生》马茳宁    指导教师:荆福全

 

     毕设内容具有现实性和可操作性。在设计的过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。设计排版安排合理,颜色突出。观点表达基本准确。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业设计要求,体现了工业设计的时代特色性。
《废墟焕生》王杉杉  指导教师:荆福全

 

    一、空间规划1. 合理的功能分区,实现了具体功能的顺畅衔接。

2. 巧妙运用空间布局,营造出空间的独特氛围或体验。

3. 考虑了人流走向和空间的互动性,增强了空间的活力。

4. 选用了环保 耐用 特色的材料

5. 材料的质感和纹理与整体设计风格相得益彰。

6. 体现了对材料可持续性的关注。

二、色彩搭配

1. 运用了协调对比主题性的色彩组合。

2. 色彩能够反映出设计的情感或氛围。

3. 增强了空问的视觉吸引力和辨识度。

三、照明设计

1. 结合自然采光和人工照明,营造出舒适明亮独特的光照环境。

2. 采用了不同类型的灯具,满足不同区域的照明需求。

3. 灯光设计增强了空问的层次感和立体感。

优点:

4. 图纸排版整洁,内容清晰且丰富

5. 方案设计细节丰富,场地功能完善,植设计顺应形式

6.方案设计来源在图纸中有体现,方案设计有迹可循

缺点:

1. 效果图表达上较为欠缺,没有突出设计亮点

2. 分析图纸较为单一,未能充分展现设计考量

3. 竖向设计欠缺,场地平整缺乏一定趣味性

《喀斯特地形城市公园景观设计》黄涛   指导教师:荆福全

 

     该设计作品很好的体现了喀斯特地形主题性公园景观设计的主题,作品的完整性以及独特性,设计整体有序,能更好的体现出喀斯特地形的优势所在。排版设计简洁具有一定的特点,内容独具魅力且表达了设计理念。从选题到内容,无不体现出设计的魅力所在。设计整体效果清晰明了,体现设计的主题性;创新意识较强,设计新颖。
《夕曦—乡村闲置房改建友好型养老》刘佳怡   指导教师:薛春艳

 

  刘佳怡同学的规划选址于辽宁省锦州市黑山县马圈子村,聚焦乡村振兴,对闲置房屋进行改造,并与村内养老院相结合。设计充分考虑了老年人的精神需求,融入多功能活动区和室内种植园等元素。整体设计保留原建筑布局,采用新建筑材料和现代设施,实现闲置房再利用,满足现代养老需求。这一创新设计不仅提升了乡村风貌,也丰富了老年人的生活。
《汐梦 基于在地性理念的乡村民宿设计》于佳懿  指导教师:薛春艳

 

     于佳懿同学的设计选址在辽宁省沈阳市沈北新区孟家台村,该村具备优越的人文和自然环境。设计践行“在地性”理念,结合孟家台村的锡伯族传统建筑、民族文化与文旅融合理念,打造出独具当地特色的露营区和餐厅等功能区。此举不仅避免了设计不合理可能带来的问题,还深化了游客与孟家台村的联系。这些改进措施不仅提升了乡村民宿的设计品质和功能,还满足了游客和当地居民的需求。
《临终关怀照护服务空间设计研究》刘昱辛    指导教师:薛春艳

 

    刘昱辛同学的临终关怀照护服务空间的设计注重了舒适、温馨、私密和安静的氛围,满足了患者和家属的情感需求。同时,空间考虑到了病患的生活习惯和行动便利性,方便护理人员提供个性化的照护服务。合理的布局和设计充分考虑到不同病患的需求,并提供充足的空间以方便医疗设备与辅助设施的调整和使用。最重要的是,空间设计还注重医护人员与患者、家属之间的沟通与互动,提供了更为人性化的关怀服务。
《“感知四季”沈师大型幼儿园更新设计》刘金瑶    指导教师:薛春艳

 

   刘金瑶同学以“感知四季”为主题对沈师大春天幼儿园的空间进行设计改造,设计中保留了原来大部分的建筑结构,只对空间的动静分区做了调整,让原来作为教室的空间北移,此空间就变成了内外空间的一个过渡区域,让孩子们在室内也能感受到四季的变化,同时在材料的使用上以木材、沙石、乳胶漆等天然具有亲和力材料为主,激发他们的好奇心和探索欲。
《亲亲袋鼠国际教育中心--蒙氏教育理念下早教空间设计研究》张雨桐    指导教师:薛春艳

 

     张雨桐同学的设计选址在辽宁省沈阳市沈河区市府恒隆广场内部,此设计区别于传统的早教空间设计,是基于蒙氏教育理念下的早教空间室内设计研究,以温馨简约的设计风格为主调,总体布局方面满足婴幼儿的需求,方案在分配功能分区时,充分考量了人在空间内活动的便捷性与舒适性,运用一方一圆虚实结合的墙体隔断划分不同空间区城,整体设计实用美观、功能齐全。
《驿站空间重构》徐卓钰   指导教师:薛春艳

 

     徐卓钰同学的设计选址是沈阳师范大学的校园驿站这一特定空间,通过实际调研,分析校园驿站的现状及存在的问题,并使用模块化与可持续发展理念,提出了具有一定深度的重构设计方案。针对人、车、自助机器人流线为主要依据等去优化空间设计,使校园驿站能够成为一个多功能、集休闲、学习、社交于一体的综合性空间,增强校园生活的丰富性和便利性,同时也促进校园文化的多元化发展。
《沈阳市少年儿童图书馆更新设计》李奥   指导教师:薛春艳

 

     李奥同学的“沈阳市少年儿童图书馆更新设计”不仅有效解决了原有空间功能老化及设备成人化的问题,更在原有基础上巧妙地融入了亲子阅读空间和游戏空间,同时独立设立了电子阅读体验区。这一更新举措不仅极大地丰富了图书馆的功能性和多元性,更突显了儿童图书馆空间的独特魅力,从而全面满足了儿童对图书馆的多元化需求。
《“极限”室内健身空间设计》李无瑕    指导教师:薛春艳

 

     李无瑕同学的毕业设计从学生需求入手,基于对大学生的身心发展和社会需求进行研究,并提出自己的设计构想。在设计中也充分考虑了大学体育活动中心对学生的影响,并根据学生的不同需求设置了多个不同功能区。同时,在设计中也巧妙的进行了动、静区分,大大提高了空间的利用率和使用效率。
《临时中的永恒一希望之家的生态与可持续性探索》李普博  指导教师:薛春艳

 

     李普博同学选择的研究课题聚焦于低能耗生态循环理念在临时过渡性建筑中的实际运用。在借鉴了既有应急建筑实践经验的基础上,他深入探讨了建筑的结构形态、搭建策略以及模块化整合方式,并精心设计了被动式节能策略。该项目积极响应了甘肃积石山6.2级地震这一时事热点,选用纸、竹以及农作物纤维等创新材料,通过构件连接形成稳固的支撑结构。特别值得一提的是,李普博同学在设计过程中将通风与采光功能进行了巧妙的分离设计,这种多角度的考量使得建筑不仅满足功能需求,更在心理层面上为受灾人员带来了舒适与安慰,充分展现了深厚的人文关怀。
《重生之塔》杨尚臻  指导教师:薛春艳

 

       杨尚臻同学的设计选址在北京朝阳区798厂区火车头广场旁边的水塔。此设计区别于传统的老旧建筑改造设计,而是在水塔原有的平台进行了功能分区,使用金属材料与玻璃材料对其进行扩建,并设置了许多交互设计艺术装置,很巧妙的将新材料与新技术与废弃水塔结合,形成一个新的装置艺术。
《共享经济时代下的社交互动工作空间白菜共享办公空间》王一生   指导教师:薛春艳

 

     王一生同学以共享经济时代下的社交互动工作空间为选题,设计注重办公人群的使用体验。在建筑外部的立面通过重新设计达到与原来不同的简约的新外立面,并通过参照蒙德里安的格子画的布局对入口处的墙壁进行设计达到增加艺术性的目的。在室内设计中主要通过人群的使用方式将空间分为共享区域和休息区域,将办公空间设计的更有特色。
《银发经济视角下的老年商品折扣店空间设计研究》陈飞羽 指导教师:薛春艳

 

     陈飞羽同学的毕业设计选题从银发经济视角切入,重点探讨了老年人消费心理和行为以及消费需求,进而对老年商品折扣店进行深入的设计分析。设计从选址、人群分析、智能设计分析等方面提出自己的设计构想,在空间设计上以老年人的身体状态和行动特点,合理安排空间布局,做到了“以老年人为本”。

 

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