广西师范大学设计学院2024年视觉传达设计系毕业展作品

发布时间：2024年8月22日分类：毕业设计浏览量：2872

教师毕业寄语

今朝一别，山巅暖阳心间；背好行囊，河畔清风伴你行，今日骊歌，来日青云，诚毅不忘，志在四方。无论你是否继续在设计岗位上，希望你能够热爱生活，以设计为基点，营造生活美学，逐梦而行，从未止步！在追逐梦想的路途中，继续保持初心，欣然前往更广阔的山海，结识最有趣的灵魂，遇到最动人的情感，成就最自豪的自己，与强者并肩，与弱者为携，乘风破浪，披荆斩棘，既有事业之壮阔，更得生命之安宁。——张婷

亲爱的毕业生们：今天，你们迈出了人生重要的一步，翻开了崭新的一页。未来的道路上，愿你们勇敢面对每一个挑战，不畏艰难，勇往直前。请相信，无论多么遥远的梦想，只要坚定信念，脚踏实地，终会实现。愿你们始终保持学习的热情，不断用创新的理念前行。——陈铭

每个人获得天赐的禀赋都不一样，用好自己的才能，就是寻得坦途。时代给予你们不寻常的帮助，就是从高考备战到大学攻读，都伴随着抗疫的坚韧锤炼。希望你们曾遭遇的和将遭遇的困难，成为化妆的祝福，砌成你们上行的台阶。祝你们勇敢担负起整顿职场、整顿生活的庄严使命，赢取自己丰盛的人生。

——张韬

感谢你们在过去四年的时间里，对视觉传达设计专业的热爱和执着。你们在课堂上努力学习，课外积极参与实践，不断磨练自己的技能和素养，为自己的成长奠定了坚实的基础。我相信，无论未来你们走向何方，这份坚持和努力的精神都会成为你们宝贵的财富。祝愿你们在毕业后的日子里，能够不断进步，勇往直前。请记住，你们永远都是师大的骄傲，我们期待着你们在未来的道路上创造更加辉煌的成就！——农贤持

相对纷纷扰扰精彩纷呈的社会，大学真可谓是伊甸之地牧歌田园，然而，大学生活中，有的会追逐梦想，有的却亦步亦趋，有时会迷失方向，有时却泰然自若，有的畏首畏尾，有的却勇往直前。此时，你们已背负各自的期望去触摸社会的坚石，坚石，既是绊脚的顽石，让你思量慢行，亦是你大展宏图的试金石，是你成长的基石。无论你心往何处，都祝你们放眼前行。——蒋志龙

又是一年毕业季，看着亲爱的同学们马上就要离开放飞梦想，收获成长的地方，学校只是为你们提供了很小的舞台，而人生的发展之路，还需要与社会对接和生活的历练，但我真诚的希望，每一位设计学院毕业的学生都能找到属于自己的那一片天空！——尹述睿

凡是过往，皆为序章，所有将来，皆为可盼。毕业了前路浩浩荡荡，愿你们此去前程似锦，归来仍是少年。——易永芳

你们的毕业展不仅是对所学知识与技能的集中展现，更是你们未来职业生涯的起点。记得，设计不仅是一种表达，更是一种沟通。它跨越语言和文化，连接着思想与情感。在你们的设计中，我看到了创新的火花、对细节的执着以及对美的追求。这些品质将引领你们在未来的道路上不断前行，创造出让世界变得更美好的作品。无论你们的未来路径如何曲折，都请保持对设计的热爱和对美好生活的向往。继续学习，勇于尝试，不畏失败，因为每一次尝试都是通往成功的一步。记住，伟大的设计源于深刻的洞察力和对人的深刻理解。愿你们的未来充满色彩，愿你们的设计点亮世界的每一个角落。毕业快乐，前程似锦！

——孙凤临

拥抱自己，拥抱变化！——侯思嘉

亲爱的毕业生们，祝贺你们走过了这段美好的时光！毕业是一个新的开始，愿你不断学习，保持好奇，在未来的道路上越来越好！——李思琦

作品展示

视觉传达设计

董美惠指导老师：孙凤临

《丰登在吉》大吉村品牌视觉传达形象设计

从品牌视觉设计视角出发，通过实地调研，基于乡村的历史文化、自然条件和村民需求，尝试“乡村+品牌”的模式，明确本地设计的重要性，因地制宜地进行创作。梳理大吉村当地的传统文化、自然地理、人文事象等在地元素，通过视觉设计表达方法激发本地社区的深度参与，将大吉村当地的旅游资源化作生动的视觉符号，直观地传达给旅游者。

甘孔炎指导老师：蒋志龙

《回声》书籍设计

随着中国乡村的不断变迁，在现代化进程中面临了困境和挑战。本书籍设计着眼于乡村题材，以讲诉个人故事为主线，旨在从视觉、叙事和情感角度呈现出乡村生活的真实。使用视觉艺术和平面设计理论，对书籍封面、插图、排版和装帧等设计要素进行设计，并很好的展现出来。本书让人们更好的理解和感受乡村生活的丰富性和情感内核，《回声》这本书的设计更是从视觉语言里体现乡村，让人们感受到生动的乡村人物及乡村家庭故事，让人们可以更亲切乡村。

黎昊天指导老师：易永芳

《神话传说十二祖巫概念设计》

神话传说是一个民族文化的根源，它会无时无刻影响着我们的生活，而对其中的角色进行概念设计将会促进文化的传播。关于巫的记载比较早的是在《山海经》中，《山海经》中的世界里，巫具有非常高的地位，他们是知识和智慧的代表，能上知天文下知地理，能占卜未来，通晓医术，甚至参与军事。通过在这十二名角色的元素中融入现代文化，用全新的方式进行表达进行再创作，可以使其成为传统文化的延续和媒介，促进文化交流，帮助人们理解和思考更深层次的意义。

李瑜佳指导老师：张韬

《闽南祈福文化IP形象应用设计》

主要是对闽南地区的祈福文化进行了IP形象的设计和相关衍生，并将其应用到文创产品中，站在民俗文化的视角，将现代和传统的祈福拜拜活动联系起来，希望能使其形式多样化，更好地与现代的环境相契合，并且满足现代人的审美需求，跟上时代的步伐。以设计其统一的视觉形象与文创产品的方式，将闽南特有的祈福传统文化传承下去。通过对小童子金诺（ging nou）的形象设计，使其参与到祈福拜拜的活动中去，增加祈福的多元化。本文基于当前创意设计的潮流，着重挖掘闽南文化中的隐性气质，并将其特征通过明确的设计方案表现出来。

林辉龙指导老师：张韬

《广西猴背村“猴背金”黄金百香果品牌设计》

本次设计的主题是广西猴背村“猴背金”黄金百香果品牌设计。随着时代的快速发展和经济增长，人们逐渐开始忽略农产品的种植过程和制作工序的真实性，因此消费者对农产品的出处和质量缺乏全面的了解，从而无法有效的识别农产品的优劣。为此“猴背金”会呈现出一个真诚亲切、有机、可溯源的视觉品牌形象。设计内容主要对猴背村所拥有的地理元素、真实的种植户形象进行合理的视觉化设计，并运用于品牌的vis视觉识别系统，产品宣传海报和包装等等。通过对猴背村的黄金百香果进行品牌建设，体现出黄金百香果的原汁原味，天然无污染，有望扩大猴背村的知名度、提高黄金百香果的商业价值、增加村民的经济收入、推进乡村振兴。

刘雨婷指导老师：陈铭

《花颜桥语》

本次设计是“AR+文创”的结合，使用新兴技术使古桥文化能够得到更广泛的传播。因此在本次设计中，重新为其打过了一个名为花颜桥语文创品牌，花颜桥语，顾名思义就是花的颜，桥的语。既结合了本次AR所展示的花的颜，也能够表现出是以桥为第一人称，将其文化向游客进行一个自述的表达方式。

将灵渠六座古桥造型进行提取，设计其立体的模型，并与灵梁中的花进行结合，打造花与桥的模型结合设计一系列延伸的AR文创产品，通过AR技术，可以将二维空间转化为三维空间，游客可以在游玩过程中深入了解景区文化内涵，实现“沉浸式”体验。并且与其产品进行互动既可以提高游玩体验的趣味性，也可以为游容提供更加深入、真实的视觉感受。

覃秋玲指导老师：蒋志龙

《寻》书籍设计

《寻》这本书以乡村为主题，通过生动的插图、恰当的排版和精选的文字、多种多样的印刷形式，勾勒出乡村的独特魅力和温暖氛围。本书设计目的在于展示乡村生活的真实性和魅力，通过视觉和文字来展现乡村生活、传递人文关怀和诠释乡土文化的乡村面貌。本书的设计意义在于弘扬中华传统文化，唤起对乡村生活的关注与重视，记录和保留乡村文化遗产，提供艺术享受和审美体验。通过设计，人们可以感受到乡村的美丽与真实，体验到乡土文化的独特魅力。同时社会也将会对乡村振兴和文化保护的关注度不断提升。

韦俊栓指导老师：侯思嘉

《生活场景化数字建模概念设计》

数字建模技术在设计领域广泛应用，但对于实际生活场景的数字建模概念设计仍需深入研究。本研究采用Cinema 4D等数字建模技术，专注于将生活场景进行数字化建模。旨在深度探讨和展示生活场景化数字建模概念设计，通过实际应用解读数字建模的重要性。研究从数字建模概念出发，概述了其定义、原理和应用优势，并详细阐述了设计过程，包括前期准备、场景搭建、渲染输出和后期处理。

韦浪指导老师：张韬

《修文县“快乐农夫”猕猴桃品牌设计》

贵阳修文地区以其独特的地理环境和气候条件，培育了优质的猕猴桃品种。然而，尽管该地区的猕猴桃质量出众，但由于缺乏有效的品牌推广和设计，其市场占有率相对较低。所以，我选取了修文县猕猴桃为其进行品牌全案设计。

熊玉苏指导老师：王丽媛

《镜相——汉代铜镜纹饰视觉化概念设计》

铜镜作为汉代文明的杰出代表之一，承载着丰富的历史内涵，本设计借助符号学及图像学艺术创作手法，对汉代铜镜纹饰进一步挖掘，与视觉化概念设计进行有机结合，而铜镜作为实用工艺品，其纹饰设计需要考虑不仅是审美因素，还需要满足实用性和功能性，旨在保留汉代铜镜纹饰美感的同时，通过数字生成艺术将其融入到当代视觉化概念设计中，去满足当代消费者需求，实现汉代铜镜文化的传承与创新，使汉代铜镜纹饰焕发出新的生命力。

杨东梅指导老师：蒋志龙

《乡途》

《乡途》这本书选择以第一手采访者的叙述视角，深入探索广西桂林市资源县河口瑶族乡猴背村的乡村传统生活、文化习俗和故事经历。《乡途》以广西桂林市资源县河口瑶族乡猴背村的乡村生活传统文化和人物贡献为主题，运用排版、丝网印刷等多种形式手段来展现了猴背村的乡村生活、人物和物品。通过文字和照片结合呈现出不同的视觉形态。本书设计目的在于探索中国少数民族村落的发展现状和面貌。其意义在于弘扬中国的传统文化，唤起人们对少数民族村落的关注和重视。