东南大学艺术学院2023级公共设施设计课程展

校园

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之间

——23级设计专业公共设施设计课程展

展览信息

展览名称：23级公共设施设计课程作业展

地点：线上展览

INTRODUCTION

前言

DESIGN

2026

公共设施设计课程是艺术学院产品设计专业一门重要的专业方向课，也是基于艺术设计跨专业研究基础上的课程思政教改项目课程。

校园是学生学习、生活和成长的重要场所，其公共设施的设计和建设对校园的整体形象和师生的日常生活有着重要影响。以” 校园·之间 ”为主题，探索如何通过创新的设计和功能来优化校园空间，并提升师生的生活品质。“ 之间 ”指向那些被忽略却真实发生着生活的缝隙——教学楼与宿舍之间、人群与人群之间、喧嚣与静谧之间、需求与回应之间。在本次展览中，我们将展示学生们通过课程学习和实践积累的设计成果。通过研究和分析不同校园空间的特点和使用者的需求，他们将提出创意独特的公共设施设计方案，包括但不限于休憩设施、交通节点、社交空间、心理疗愈角落等。这些设计方案将充分考虑校园的文化氛围、行为习惯、可持续性等方面，力求在美观性和实用性上取得平衡。在课程研讨中重点指导学生提出当前校园公共设施所面临的矛盾与问题，帮助他们准确定位有价值的设计方向。

以“ 校园·之间 ”为主题更能培养学生高度的社会责任感、人文关怀，以及德艺双馨的设计价值观。课程也涌现了一批优秀的设计创作，同学们希望以本次创作借以推动校园文化意识的建设，唤起师生对身边空间的关注，发掘校园生活中那些被忽略的美好。

——李永春 2026/2/25

WORKS DISPIAY

作品展示

DESIGN

2026

第一组

周炯含 杨语欣 张熙茗 吴子悦

小组选题

无痕的融合:一种前瞻性公共关怀范式。

WHAT它是什么 这是一种嵌入式、非标识化的通用公共设施。空间行为和使用方式的差异，容纳不同人群的需求。 WHY“无痕的融合” “无痕”并非没有设计，而是不以身份标识、功能标签或强引导介入使用者行为。不强调“你是谁”，不规定“你应该怎么用”，不制造“被照顾者”与“普通人”的区隔。让不同人群在同一设施中各取所需，却彼此共存 WHO它服务谁 该设施面向的是被现有公共设施忽视的“人群隐形需求”重点不是“特殊群体”，而是人的不同潜在需求。 通过去标签化设计，让不同年龄、性别与情绪状态的人在公共空间中自然共处、自由停留并可能产生交流的通用公共设施。

声涧

——校园发声情绪疏导公共设施设计

作者：周炯含

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设计说明

本设施立足校园户外场景，秉持“无痕融合”的设计理念，为当代大学生打造一处无标签、低门槛的情绪释放空间。设施弱化心理设施的显性属性，消除用户社交顾虑，实现功能与环境的自然共生。

核心设计聚焦科学发声引导，通过高灵敏度声音传感与AI解析技术，精准捕捉用户发声的元音类型与分贝区间，构建三级联动反馈机制：35-60dB的u、o、ü等轻元音，触发机械花30%幅度缓慢开合；60-85dB的a、e等共鸣元音，驱动花瓣60%-80%同步舒展，灯光渐变闪烁；85-110dB安全阈值内的i元音，带动花瓣完全绽放并高频微颤，搭配解压圈触觉振动，实现情绪分层释放。

设计既规避了盲目宣泄对声带的损伤，又以自然声景辅助，形成“发声-引导-平复”的情绪闭环。从技术落地到人文关怀，兼顾轻量化维护与用户体验，让情绪释放如涧水穿林般自然，成为校园里悄悄承接情绪、传递温柔的人文景观载体。

知衡水驿

——融合中医智慧的近未来公共设施设计

作者：杨语欣

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设计说明

这并非一个简单标榜“女性专属”的设施，而是一个全面面向全体师生的现代化智能公共饮水中心。该中心融合前沿科技，配备触摸屏界面、移动支付系统和健康数据追踪功能，可提供个性化饮水建议，如温水、草本茶、维生素饮料等多样化健康饮品选项。在普惠服务框架下，它通过智能设计—例如私密取水点、无障碍通道和匿名使用模式—自然地为女性师生及其他有特殊健康需求的人群创造了体面、便捷且不尴尬的支持环境。这种创新不仅避免了标签化带来的社交压力，还提升了校园生活的便利性，促进健康意识普及，体现了公共服务中的人文关怀与平等理念，成为推动包容性校园文化的重要举措。

植愈

——针对抑郁症大学生群体的智能植物疗愈的公共设施设计

作者：张熙茗

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设计说明

本设计试图探讨在数字化时代，公共设施如何成为治愈心灵的新媒介。"植愈"不只是一个物理空间，它是一个"生物-数字"双重疗愈针介质。针对当代大学生在高压环境下日益封闭的内心世界，我们提出"隐性疗愈"的概念。设计利用植物这一通用的生命语言作为非言语沟通的基底，结合AI情绪感知与生成技术，将难以言说的抑郁与焦虑，转化为可视，可听的艺术形态，实现"内心与外界"的艺术化连接。

余触

——承接注意力波动的无痕公共设施设计

作者：吴子悦

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设计说明

余触SubTouch以真实学习情境为研究起点，通过对大学生学习行为模式、触觉调节需求以及公共学习空间心理体验的综合分析，尝试将“无痕关怀”的设计理念融入到最日常、最基础的桌椅结构之中。项目并不依赖复杂的设备或明显的干预，而是通过在学习环境中嵌入适度、自然的触觉反馈，使用户在不被打扰的情况下获得稳定而持续的感官支持。研究表明，适度的触觉刺激能够帮助个体缓解紧张情绪、提升注意力集中程度，并在长时间学习过程中提供微弱却有效的情绪调节。因此，产品通过对桌面边缘、扶手或局部接触区域的细节优化，使用户在无意识的触碰与互动中获得轻微的触觉调节，从而提升专注稳定性。该设计以“微介入”的方式连接环境与行为，在不改变原有学习习惯的前提下，为用户提供一种更加温和、自然的支持路径。最终，余触试图构建一种可普及、可持续且具包容性的公共学习支持系统，为高校学习空间提供更具人性化与未来感的体验。

第二组

冯缘 徐晓逸 张凌恺 秦毅

小组选题

如何应对大学校园扩招扩建带来的交通安全、基础设施问题。

当前大学生校内交通需求持续增长，伴随诸多痛点，需通过公共设施设计精准解决。 痛点涵盖： 步行与非机动车道规划不合理、慢行系统不连贯；电动车充电乱、停放无序且隐患突出；机动车管控与接驳不足；特殊场景及群体出行难；管理服务薄弱、应急配套缺失。 本设计以有效解决校内交通问题为核心目标，围绕大学校园公共空间，兼顾交通便利性、交通安全性与强针对性开展精准设计。 在目标维度上，分为功能性与体验性两大方向：功能性目标包含安全性（保障行车、充电及校内行走安全）与便捷性（以节约时间、关怀特殊群体、提供方便快捷出行为核心）；体验性目标涵盖使用舒适性，以及打造特色产品、遵循形式追随功能的外观设计目标。

立行

——大学校园微出行公共设施设计

作者：冯缘

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设计说明

本设计针对大学生在校园内的微出行出现的潮汐拥堵、调度困难，停车问题。设计可折叠滑板车。通过桶状收纳的固定形式，快速换电的实用功能，使用流程中的极简交互，解决当前大学校园内通勤的种种问题 ，提供一种具有前瞻性的校园出行解决方案。

驭电随行

——校园电动车自动充电公共设施设计

作者：徐晓逸

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设计说明

本设计针对大学校园的电动车充电问题。随着高校的扩建与扩招，学生们的电动车充电问题日益凸显，电动车数量和充电桩数量严重不匹配。本设计旨在转变传统“人找桩”模式，实现充电高峰期的“桩找人”自动充电，缓解学生的充电压力，为充电矛盾找到全新的解决方案。

潮汐轨道

——面向校园潮汐交通问题的轨道交通公共设施系统设计

作者：张凌凯

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设计说明

本设计针对大学校园在早晚高峰呈现出的明显“潮汐交通”特征，提出一种以中小型开放式轨道载具为载体的低速公共交通设施。通过嵌入式轨道限定行进路径、统一运行速度与姿态，在关键节点间承载高频中短距离出行需求，从基础设施层面介入校园交通结构，减少混行冲突，提升高峰时段的通行效率与安全性，探索一种引领校园出行方式转变的前瞻性解决方案。

维序

——垂直自适应扩容校园共享单车立体停放终端设计

作者：秦毅

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设计说明

本设计聚焦大学校园共享单车停放秩序混乱与空间利用效率低的问题，提出一种立体化、模块化的共享单车停放装置方案。装置以中心升降轴为核心结构，采用扇形模块向外放射排列，通过多层升降机制实现停放容量的弹性扩展，在日常状态下保持简洁紧凑，在高峰时段则通过结构上升释放更多停放空间，从而有效缓解校园局部区域的停车压力。设计在使用逻辑上引入导向坡槽与脚踩锁车机制，使“推入—定位—锁定”形成自然流畅的动作过程，减少用户操作负担。同时，整体外观强调简洁理性的结构美学，以克制的几何秩序构建具有未来感的公共设施形态。该设计尝试通过结构与空间的重新组织，让共享单车停放从无序状态转化为自发形成的公共秩序。

第三组

林睿乐 陈泓宇 杜宁 黄安燃

小组选题

大学校园偶遇引擎，将偶然相遇催化成深层关系的校园社交系统。

我们从大学生孤独的现状出发，设计了一套名为“偶遇引擎”的系统。它只解决一个问题:在这个万人校园里，如何让我们不再只是“在一起孤独”，而是能真正地看见彼此、找到彼此、并开始一段有意义的合作或对话。 偶遇引擎”是一套植根于大学校园公共空间的系统性社交催化设施。 它不是一个单一设备，而是由四个核心节点(兴趣共鸣桌、跨学科项目树、技能交换时钟亭、深度对话漩涡舱)构成的、具有内在逻辑的社交深化生态系统。 其核心目的是，将大学里大量存在的偶然物理共现(在同一食堂吃饭、同一图书馆学习)，通过温和、有趣的智能化引导，转化为有意义的兴趣发现、项目合作、技能交换与情感连接重塑数字时代线下社区的活力与温度。

共艺亭

——大学校园互助共学公共设施设计

作者：林睿乐

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设计说明

共艺亭是一座以鲁班锁为灵感的小型技能交换实验室。建筑外观由两至三根巨型榫卯构件穿插咬合而成，将东方智慧中的“结构”与“协作”精神转化为可感知的建筑语言。

内部空间遵循清晰的四步仪式动线：双人协同按印启动契约，时光沙漏以光随沙动的方式记录学习时长，协作挑战区提供真实工具与共享屏幕供技能实践，最终由数据凝铸台根据学习时长与挑战效率，生成两枚独一无二的树脂徽章作为纪念。

亭子既是专注的学习工坊，也是温暖的社交容器，让每一次技能交换从抽象过程，凝结为可触摸的关系凭证与时光结晶。

镜习室

——大学校园面对面社交公共设施设计

作者：陈泓宇

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设计说明

本设计是一种面向大学校园公共空间的社交促进设施，旨在为具有社交期待但存在社交焦虑的人群提供一个低门槛的交流契机。设施由两个相对独立的单人封闭空间组成，通过中间的互动界面进行连接，既保证了使用者的私密感与安全感，又为建立联系提供了可能。连接部分采用可变化透明度的SPD调光玻璃，当两侧使用者同时通过手摇装置进行操作时，玻璃透明度会逐渐变化，使双方在非语言互动中建立感知和反馈，从而降低直接交流带来的心理压力。整体造型借鉴莫比乌斯环的连续形态，象征人与人之间不断延续的关系与连接。通过空间包裹、非语言互动以及渐进式视觉反馈，本设计尝试将“社交开始”这一困难时刻转化为一种自然、缓慢发生的过程。

声漪驿

——通过音乐故事接龙促进社恐大学生社交的公共设施设计

作者：杜宁

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设计说明

当前大学校园中，物理距离的“近”与心理距离的“远”并存，最难的莫过于“开口说第一句话”。本设计将这一困境转化为最自然的“一起做一件事”。装置以植物为造型，通过音乐触发回忆的普鲁斯特效应让学生自然产生表达欲望，每位参与者都能在多感官的包裹中自然接续，无需寒暄，却已完成一次深度协作。当接力完成，AI将所有碎片融合成一部完整的集体叙事诗，通过光影与合成人声在装置上绽放。参与者扫码即可获得这份由情绪、音乐与故事交织的数字纪念——物理距离依旧很近，心理距离却在多感官的共振中悄然消融。

共栖林

——面向大学生的户外学习与社交公共设施设计

作者：黄安燃

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设计说明

本产品旨在为现代大学校园提供一个多功能的户外学习和社交空间。通过模块化设计与智能交互系统，本座椅不仅为学生提供舒适的个人学习空间，还能通过灵活拼接功能，支持多种人数和使用需求，适应不同场景下的学习、交流和放松需求。产品结合自然材料与现代工程技术，确保其在户外环境下的长久使用与舒适体验。

第四组

石习之 李守松 张宇轩 李紫璇

小组选题

校园心理疗愈设施

在当代大学校园中，学业压力、就业焦虑、人际困扰等问题普遍存在，导致大学生心理负担日益沉重。然而，校园中针对心理健康的公共设施仍然有限，学生缺少有效的放松与自我调节空间。 本设计理念旨在通过建设多样化的心理疗愈设施，为学生提供安全、舒适且易于使用的环境，让他们在繁忙的学习生活中获得情绪释放和心理支持。 设施不仅关注个体独处的体验，也鼓励互动与社会支持，使学生在静心、交流与探索中实现心理平衡与自我关怀。我们希望通过丰富的设施和机会，帮助大学生更好地应对压力，提升心理健康水平，营造一个关爱与支持并存的校园环境。

心栖·止观

——大学生心理危机应急设施设计

作者：石习之

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设计说明

这款花瓣式心理应急休憩舱，以 “外隐日常、内藏疗愈” 为核心设计理念，外观采用低饱和度柔和色调，形似校园常见的休闲坐墩，弱化心理疗愈设施的标签感，实现生活化融入。

它采用半开放式结构，内置高阻尼慢回弹豆袋沙发，当使用者自然下沉时，外层花瓣状充气墙会同步向上延伸包裹，形成私密、柔软的环抱空间，既限制大幅度冲动动作，又传递被托举的安全感。充气墙内置柔和氛围灯，随包裹动作同步亮起，配合舱内非侵入式生理监测与轻量化 AI 交互系统，在保障隐私的前提下，实现情绪舒缓与风险预警，为学生提供低门槛、无压力的即时心理庇护。

缓思灯

——情绪疗愈路灯公共设施设计

作者：李守松

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设计说明

本产品是一款面向大学生群体的光影疗愈路灯，以光与影为媒介，缓解校园压力、疏导负面情绪。灯具采用简约现代造型，适配校园步道、宿舍区等公共空间，白天为环境提供照明与装饰，夜晚通过动态光影实现情绪疗愈。

路灯内置柔和暖光光源，搭配可变换图案的透光结构，能投射出云朵、树叶、星空等舒缓投影。用户可轻触调节光影节奏，慢节奏光影帮助平复焦虑，温和渐变光影舒缓疲惫。光线亮度适中，不造成视觉刺激，在夜晚营造安静、治愈的氛围。

产品将照明功能与情绪关怀结合，以低成本、易落地的方式，为大学生提供无声的心理慰藉，让公共照明不止于照亮道路，更成为治愈心灵、传递温暖的校园治愈装置。

悦动

——情绪感知&运动调节:动态响应情绪需求的校园疗愈设计

作者：张宇轩

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设计说明

悦动Emoflex是一款专为校园场景打造，集智能拉伸、肌肉放松与情绪感知于一体，精准解决学生久坐劳损、运动后酸痛及学习压力问题。采用人体工学可调结构，温和拉伸肩颈、腰背、下肢，舒缓肌肉紧张。内置情绪感知模块，可实时识别压力、疲惫状态，自动匹配舒缓拉伸模式，实现身心同步疗愈。产品安全轻便、操作简单，适配教室、操场、宿舍等校园环境，帮助学生改善体态、缓解疲劳、调节情绪，以科技守护青少年身心健康，让运动更科学，放松更贴心。

心愈方舟

——为大学生群体量身打造的多模态心理疗愈设计

作者：李紫璇

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设计说明

这是一款融合 EMDR 疗法的智能情绪疗愈产品，该产品以包裹式椅身 + 轻量眼罩构建安全沉浸场域。疗愈椅扶手内置生物纤维传感与震动脉冲模块，同步眼罩 AR 视觉动态，通过 “视 - 触 - 听” 多感官交替刺激，配合AI系统完成情绪评估，实现随时启动的自助式情绪调节，旨在填补AI心理产品市场硬件设计空白，缓解用户缺乏及时心理疏导、传统咨询见效慢等痛点，助力用户实现情绪稳定与自我成长，推动非侵入式、情感化心理疗愈方式的发展。