鲁迅美术学院视觉传达设计学院2026届本科毕业设计展--书籍与交互媒体设计工作室

书籍与交互媒体设计工作室依托视觉传达设计学院设立，是大连校区成立之初便开设的特色专业工作室。工作室师资力量雄厚，拥有数名教育背景多元的专任教师：既有以专业严谨的书籍设计为主导的教师团队，也有品牌设计、影像艺术设计、数字交互媒体设计、展陈设计等领域的教师团队，共同为学生提供专业教学规划。硬件方面，工作室配备现代化设计设施，营造良好学习环境；已建成校企合作实践基地，其中本科生基地2个、研究生基地1个，且在教学与实习实践中开展深度合作，取得了优异的教学成果。

经过多年发展，工作室已培养出众多优秀设计师，多人在国内外设计赛事中屡获殊荣，在出版与设计行业取得显著成就。此外，工作室与多家出版社及设计公司保持密切合作，为学生提供丰富的实习与就业机会。工作室的宗旨是通过系统的教育培训与实践指导，培养具备国际视野与创新精神的艺术设计人才。

毕业设计指导教师团队介绍：

李嵘

孟媚

胡舒晗

于小宏

李一弓

鞠然

《锔愈》

作者：王颖颖

指导教师：李嵘 于小宏

设计说明

锔瓷技艺兼具着连结人与人之间情感的能力，可以起到情感疗愈的奇效，破碎的瓷器在锔匠的精心修复下，实现了“起死回生”的神奇。这种传统技艺不仅仅是一种民间绝活，更是人们情感的寄托。它的价值体现也让锔瓷自身在现代社会中获得了存续的可能和多元的发展，使这项"匠心"工艺得以真正的延续。

《生升》

作者：吴烨 范精晶

指导教师：李嵘 于小宏

设计说明

《生升》这系列书籍内容是对于医巫闾山满族剪纸文化的现代化塑造，剪纸的色彩和造型上进行了再创作，选用了更加视觉化，更具冲击力的色彩造型。《生升》书名的灵感来源是“生生不息”和满族剪纸中拉手人的形象，寓意着满族剪纸这项非遗的不断传承以及能够在未来得到上升发展。

《本是同根生》

作者：王禹欢

指导教师：李嵘 于小宏

设计说明

本书基于ASD群体常见的刻板行为，通过技术识别捕捉身体运动轨迹，并将其转译为视觉线条与图形语言。

书籍以第一人称日记形式展开，结合行为档案、图像实验与感知叙事，尝试从 ASD 视角出发，呈现刻板行为背后的情绪与感知逻辑；将这些原本容易被误解的动作，从医学标签里抽离出来，重新作为一种身体语言去观看。希望通过这种视觉转译来减少大众对刻板行为的陌生和污名化。

《天空切片》

作者：徐郡遥

指导教师：李嵘 于小宏

设计说明

童年时期常仰望天空，把蓝天白云幻化成各种物象。本设计以城市生活下的精神治愈为核心出发点，聚集现代人在快节奏都市之中的自然缺失和精神内耗。把被城市建筑切割的天空作为载体，将寻常的蓝天白云景观进行视觉转译，希望唤醒城市生活中大众对自然景物的感知力，赋予观者精神慰藉与心灵疗愈。

《星世界》

作者：陈楚妍 郑个丫 陈乐怡

指导教师：李嵘 于小宏

设计说明

设计此绘本主要是让大众了解孤独症这一群体遇到的各种因难，理解并感受他们的处境。读者将跟随两位主角在像素世界进行冒险闯关，学习如何使用“降噪耳机”、“神奇手套”等技能道具，通过一个个游戏关卡，帮助主角击败“心魔”，最终实现成长。

《伞生有幸》

作者：邵汭

指导教师：孟媚 鞠然

设计说明

摒弃传统科普书的生硬知识点罗列，以一把诞生于1932年的西湖绸伞为第一视角，将绸伞的历史起源、材料工艺、纹样装饰、文化价值、传承困境与新生希望，转化为有血有肉、有情感有记忆的自述故事，让读者在聆听伞的故事中，潜移默化掌握西湖绸伞的科普知识，实现“以情传知，以画载文”的创作核心。

《四序生花》

作者：王凡

指导教师：孟媚 鞠然

设计说明

本设计围绕库淑兰的剪纸风格创作的民间民俗绘本，以二十四节气、岁时节庆、民间信仰为叙事脉络，将“万物生长、天地人和、家宅安康、锦绣前程"等传统吉祥文化，融入库淑兰剪纸风格的画面与故事中。让大众在阅读中感知民间文化的温度，重拾对自然的敬畏、对家庭的珍视、对未来的期许，实现传统价值观的当代传递。

《纸间再生》

作者：杜希瑞

指导教师：孟媚 鞠然

设计说明

书名一语双关：“纸间”是承载物种记忆的纸张载体，“指尖”是手工创作留存的生命温度。全书为灭绝动物主题创新科普书，书籍采用再生纸、环保纸、特种纸等多种纸张，以手工拼贴形式编排，从打印、裁切到最后的粘贴，全程独立纯手工制作完成。

独一无二、无法复刻的手工作品，体现着每一种灭绝动物、每一个生命的不可替代，打破传统科普读物的固化形式，让消逝的生命，于纸页之间，重获新生。

《合成共情》

作者：王深申 卢翼晟

指导教师：胡舒晗 李一弓

设计说明

本书以阿明·霍夫曼《设计原则》为理论基础，结合格式塔心理学与PAD情绪模型，提取点密度、线方向、线曲直、网格完整性、正负形反转五个核心变量，建立“情绪→几何”映射规则。将强度、动态倾向、质感、秩序感等情绪属性转化为可量化、可复现的几何参数。

每种情绪被转译为严谨的几何形态。这不是模拟共情，而是为人工智能提供一种理性、抽象、可执行的视觉回应机制。

《崇政殿online》

作者：吴树淇

指导教师：胡舒晗 李一弓

设计说明

《崇政殿online》是一项基于沈阳故宫崇政殿文化的数字化视觉传达设计实践。项目以“如果崇政殿存在于当代互联网世界”为核心设定，构建出一个可浏览、可互动、可参与的数字宫殿世界。

《角落稍稍息》

作者：夏雨田 潘韵舞

指导教师：胡舒晗 李一弓

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设计说明

本书以《角落稍稍息》为题。社会生活中，我们都需要面对很多不同的压力，每个人都在努力寻找各自的出口，在各自的“角落”稍微休息休息。这就是主题名的用意。我们借此呼吁人们正视自身的身心健康，在短暂的逃离与自我安放之后，依然能够以更加积极、从容的姿态面对困难。片刻逃离之后，也能够温柔地回归生活。