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浙江工业大学2019级工业设计《整合与创新设计》课程作业展

工业设计《整合与创新设计》
课程作业展

@ZJUT

浙江工业大学2019级工业设计《整合与创新设计》课程作业展

课程介绍

《整合与创新设计》是工业设计专业核心课程,省一流本科课程。教学内容覆盖创新设计、产品系统、产品系统设计、创新设计流程、设计与文化、设计与新材料以及智能化产品设计等模块,通过线上线下教学、理论结合实践锻炼学生的系统思维能力、整合创新能力及设计表达能力,从市场、消费者及社会需求的角度出发,综合运用用户研究、产品定义、交互设计、服务设计等设计方法,综合考虑如形态、功能、技术、材料、结构、人机、文化、商业等知识内容,将它们用于产品创新设计,解决实际问题。通过全流程的设计思考与实践,帮助学生逐渐成长为企业、设计院所需要的创新复合型设计人才。

课程作业

本次课程大作业以“智慧生活”为主题关键词,每位学生独立完成从【选题-问题分析-竞品分析-用户调研-设计定位-方案设计-模型制作-视频制作-版面设计-设计报告书】全流程的设计思考与实践,最终予以方案的可视化表达及实体化展现。

以下为部分优秀的课程作业展示

01

RECH智慧城市交通系统设计
设计师:瞿浩翔指导教师:李文杰

设计说明:RECH智慧城市交通系统由电动概念车、运输车、手机APP、充电站、车站组成。用户可以通过手机APP租赁电动概念车,根据租赁需求可选择长租或短租服务。用户驾驶的过程中,可通过APP选择上下车站点,运输车将作为“公交车”运行,在对应站点停靠,用户可以在该站点将车开至运输车上。运输车搭乘过程中,用户可以利用释放的时间在电动概念车内休息、办公、娱乐等,达到远距离通行过程中减少用户驾驶压力以及合理利用通勤时间的目的。该交通系统设计还包括充电站,用户可以通过APP完成查找及付费等服务。

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02

Easy Office共享移动办公服务设计
设计师:刘华瑛指导教师:张露芳

设计说明:后疫情时代,居家办公、远程办公成为新潮流。现有的办公模式存在工作时易受打扰、效率低下、线上交流困难、个人隐私难保护等问题。因此本设计提出了共享移动办公的解决方案,用户通过APP快捷下单,在附近预约所需的办公空间类型以及使用时间和地点,移动办公空间Eospace将通过自动驾驶定时定点到达,为用户提供小型研讨、视频直播、专业办公以及基础办公等服务。同时,每一辆Eospace都自带消杀功能,在每位用户使用结束时进行自我清洁,为用户提供安全无忧的办公体验。

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03

JEEK即刻 无人快充加电车
设计师:余佳航指导教师:张露芳

设计说明:电动汽车市场不断扩大,现有以充电桩为核心的充电网络存在众多问题。即刻无人快充加电车旨在为电动汽车车主提供更方便、无焦虑的加电方式。即刻加电服务以电池包换电站为中心,以自动驾驶的无人车为载体,将传统的“车找桩”转变为“桩找车”模式,免去四处找桩的麻烦。无人车配备自主加电的机械臂、直流快充,只需使用加电车预约客户端,用户即可享受外卖般的加电体验,全程不费任何精力,彻底告别续航焦虑。

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04

SON-MEMORY声音体验仓
设计师:陆柔璇指导教师:李文杰

设计说明:声音承载城市故事。在过去的温州,不同摊贩以不同声音作为身份代表,成为一代人的回忆。城市化进程的加快与传统摊贩的属性矛盾,温州的这些声音随着摊贩的消亡也逐步消失。当摊贩的吆喝渐远,意味着一缕烟火的熄灭。这也许与我无关,但与这座城市的记忆有关。当生活只是往前走,我们如何守住本根。

SON-MEMORY是兼备聆听(声音)和观看(记忆)两重感官的体验仓设计。进入仓体,选择您感兴趣的声音对象,聆听那些老声音,了解它们背后的城市故事,回到那些属于它们的年代……

当时间往下流淌,我试图用声音去记录他们,留出一段可回望的时光—这是对自我和一代人的念念不忘。

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05

Wisoil社区智能垃圾分类服务系统
设计师:余明洁指导教师:张露芳

设计说明:近年来,垃圾分类处理及其资源化利用不断被推进,绿色环保理念日益深入人心。但由于易腐烂、易变质、有异味等,城市中的厨余垃圾往往难以得到有效的资源化处理。在此背景下,Wisoil基于智能化的硬件配备和科学的厨余堆肥技术,提供一种以厨余垃圾分散式处理为重点的社区垃圾分类服务系统,实现智能化的垃圾分类和厨余垃圾的就地堆肥处理。同时,堆肥产生的营养土将通过积分兑换/购买等形式面向居民出售,满足家庭种植和社区绿化的用土需求,实现厨余垃圾的循环再利用。

浙江工业大学2019级工业设计《整合与创新设计》课程作业展
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06

ArtCure基于艺术疗愈的VR游戏体验设计
设计师:平雅沁指导教师:李文杰

设计说明:快节奏的当下,越来越多的人困顿于城市的繁忙生活,处于高压、焦虑的心理亚健康状态。ArtCure基于新兴的艺术疗愈手段,借助VR设备营造虚拟的沉浸式体验,其中头显设备用于艺术疗愈游戏体验的同时,通过内置的脑电信号采集传感器,记录分析用户的情绪波动情况和艺术疗愈效果,并将数据同步至移动端;通过移动端,用户可随时记录心情,获得可视化的情绪记录,同时可在游戏平台下载感兴趣的艺术疗愈游戏。ArtCure旨在通过不同的游戏形式,帮助用户获得更私密、更具安全感且更自由的解压体验。

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07

OUT OF PLANE协同建模设计平台
设计师:管伊朵指导教师:李文杰

设计说明:随着“元宇宙”成为热词,AR、VR等技术于我们不再陌生。OUT OF PLANE设计系统,通过AR与3D打印等技术,将用户、实物与计算工具三方连结,构建了一个协同建模设计平台,为个人及设计团队带来全新的设计体验。用户既可以通过增强现实更好地感知模型与完成建模操作,也可通过平台的物联网将模型信息传输给3D打印机快速获得实体模型,还能实时地与团队、社区展开交流与协同设计。

遗憾的是选择了手机作为该平台主要的计算与交互工具。希冀在未来,OUT OF PLANE能够借助更成熟的AR技术成为独立的随身性计算工具,进一步促进线上信息与线下物理操作相融合。

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08

Shaper box 儿童3D打印机
设计师:何卓妍指导教师:张露芳

设计说明:Shaper box儿童3D打印机专为4-7岁儿童设计,用简单的游戏形式,帮助儿童轻松使用3D打印机。儿童可通过打印不同的形状,给打印件上色,用打印件搭建故事场景,在玩耍中认识形状,建立空间感知能力,培养想象力。

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以下为课程作业集锦

课程模型库更新

课程理论教学内容、知识体系及方法,随着每届学生的反馈会持续更新,同时也逐步构建并持续完善课程模型库,包括实物模型及数字模型,供后续学生参考学习。
实物模型:通过可观可感的实物模型感受及传达设计。学生通过手工制作、3D打印等多种形式进行实物模型的制作,打样过程中完成对三维模型外观造型、内部结构及人机尺寸的进一步优化与完善。

浙江工业大学2019级工业设计《整合与创新设计》课程作业展
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左右滑动浏览本届学生的部分实物模型

数字模型:在沉浸式虚拟环境中展示产品的使用场景与三维模型,以更具临场感的视角体验和感受设计细节。

部分作业数字模型的VR场景体验

课程组寄语

课程历经8周64学时,作业的工作量很大,且几乎每位同学都经历过痛苦的卡壳阶段,有的选题连续被否,有的技术或结构受限,有的建模建不出来,有的因为疫情无法实地调研、无法到教室上课,甚至因为疫情实物模型卡在路上…,但同学们都努力用心去解决问题,尽可能完美的表达与展示自己的作品,最后都出色的完成了设计任务。

望你们保持这份认真与热爱,

去了解、去改变、去创造!


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