§ 开课学期 ǀ 2019-2020-2
§ 课程地点 ǀ 线上教学
§ 授课对象 ǀ 17级大师班
§ 授课教师 ǀ 李琳 饶弦
课程简介：《广告创意》课程是17级大师班同学的必修课，教学目的是使学生全面、系统了解创意思维与表现的理论和原则，深刻认识广告创意与表现的特点和规律，掌握广告创意与表现的主要方法和相关技能。开设本课程的指导思想是，结合时尚前沿的品牌传播特点，借鉴广告业发达国家的相关理论和成就，立足于我国当下品牌现状，讲授广告创意与表现的原理、规律、方法和技能，培养学生的创新性才能和在实践中操作的能力。
作业要求：选题为2020非常设计【设计攻“毒”，以爱除“疫”】 一场疫情的降临，虽然带给我们身心的磨难，但也让我们有了再思考的契机。以“大设计”为切入点、“再设计”为手段，征集有利于解决防疫抗疫阶段各种困难和问题的创意，助力倡导在非常时期、用非常设计进行“自省和自励”，用科学乐观的态度面对疫情、传播正能量；同时激发大众反思生活习惯、改善生活方式，倡导人与自然和谐共存的生态模式和绿色可持续的设计态度。
形式：
海报、插画、视频、设计图稿等。
要求：
认真分析选题，设计构思巧妙，创意独特，画面效果精致出色。
exhibition
学习方式
§ 理论 ǀ 学习通自建课程
§ 课堂 ǀ 腾讯课堂和QQ屏幕分享
§ 交流讨论 ǀ QQ群
在课程内容准备方面：
线上课程相比于线下，在演示文件的观看、考勤监督、实时头像视频等环节会更有优势，为了使同学们有更好的屏幕感官沉浸式体验，一方面增加课件里的文字信息，便于同学听课时不因网络延时而影响上课体验，更清晰的看到讲授内容。另一方面，把课件里需要用到的图片、视频和板书实物等都放到学习平台上，可以便于学生随时观看，同时也利于老师统计教学反馈。
广告创意课程建设
在教学过程互动方面：
与线下教学相比，线上互动的同学更积极，老师可以通过电子板书与同学互动，学生积极通过弹幕，课堂讨论等来进行课堂互动，平台将同学们的弹幕组成词云，快速梳理归纳关键词，有的同学还积极利用各种图表软件将上课内容做成思维导图，帮助自己梳理框架，这些良好的互动方式在以后的线下教学时也可以借鉴。
充分利用课后时间，同学在家学习有大量的时间，所以实际上课程的时间已经从课堂延长至课余时间，教师与同学答疑、作业讨论、甚至交流思维灵感的时间远远大于以往的同类线下课程。
教师课堂互动
学生课堂分享的互动讨论
学生实践课堂管理
作品展示：
1701大师班 范斯楷
1701大师班 高潘日烨
1701大师班康煜
1701大师班 梁梦圆
1701大师班 刘宸宇
1701大师班 尧诗愈 插画系列
1701大师班 聂志新
虽然这次是因疫情不得已而开启的线上教学方式，但在其中也发现了不少线上教学的优势与一些启发，比如准时到课率、课堂积极的互动、以及演示文案的清晰观看等等，都是以往线下课程无法匹敌的。甚至有时候上课还可以吸引到部分学生家长来围观课堂，记得在讲叙情感共鸣的时候就有家长互动，也许当疫情过去之后，大家会进入自己的岗位和角色，但这种艰难时刻的陪伴是很难得的一个经历。这个疫情让我们安静下来，静心去学习和成长，我们会继续保留这样多维的互动方式，排除干扰静心创作的好习惯。
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