课程介绍
《展示设计》为环境设计专业大学三年级课程，本课程共64学时。课程先后被认定为“四川省级精品在线开放课程（川教函【2019】541号）”“四川省级应用型示范课程（川教函【2020】374号）”“四川省级混合式一流本科课程（川教函【2020】620号）”“四川省级线上一流本科课程（川教函【2021】493号）”等称号。入选国家智慧教育平台。
经过多年的建设，展示设计线上课程共享资源产生了显著的示范推广效果，获得了广泛的使用及社会赞誉。截至2023年4月17日，《展示设计》课程在学银在线已经服务了来自全国各地390余所高校的学生，线上课程点击量3581988，选课总人数14713人（平台9624人+学习包5089人），累计互动33888次。另外，课程微信公众号目前关注的人3088人。
本课程从时代的角度系统地讲解了展示设计的概念、分类、特征、历史、现状、发展趋势、形式美法则、人机工程学、展示的品牌策略、展示设计施工图、展台结构安全标准、展示设计手绘表现、设计流程、布展与施工、展示空间造型风格与方法、平面布局与流线、空间区隔与组合、光效照明与色彩、展示道具设计、展品陈列、展示版式设计与制作、展示空间常用材料与选择、展陈方法与数字化技术、展示空间的案例分析等。从2020年开始本课程践行了“五跨四融”的展示设计教学模式，即将“跨专业、跨学科、跨行业、跨学校、跨区域”的教学形式融入展示设计课程教学中，通过“线上线下融合、技能融合、设计创新融合、产教融合”提高展示设计课程教学水平，为社会培养更多创新型的综合性展示设计人才，同时积极探索新文科和虚拟教研室的教学特色，带动相关高校展示设计课程教学的共同发展。
指导老师：单宁
01
- 川菜博物馆设计篇 -
作品名称：川人百味
作者：于思晶 王欢 谢灿 左骏杰
作品名称：一川风味
作者：韩秋 雷敬雯 雷永红 郑舒月
作品名称：川味可寻
作者：方芳 刘煜
02
- 乡村振兴设计篇 -
作品名称：肯堂书室
作者：陈玟静 高镔
作品名称：无界茶塘
作者：吕佳钰 段元林
作品名称：醒春集·诗画游园
作者：梁婉茹 杨钟雪 金阳
作品名称：旧底片·新剧场
作者：樊营 冉杰凤
作品名称：枯木逢春
作者：罗媛 刘晓燕
03
- 糖酒会设计篇 -
作品名称：匠心引路
作者：黄添乙 陈琪
作品名称：包“螺”万象
作者：梁宜锦 周思雨
作品名称：仁帅展厅设计
作者：邵帅 敖嘉乐
作品名称：澜
作者：张燕雨 汪静怡
作品名称：天人合一
作者：许宇 王宇行
04
- 课堂风采 -
专家进课堂
在设计中期及中后期阶段，模拟设计项目招投标的形式，让学生分组汇报各自的方案，教师邀请学校、行业专家及博物馆委托方进行设计点评与指导，不断优化设计方案。本次课程前后共邀请了4位专家分别是：清华大学环境设计专业李飒副教授、湖北美术学院展示设计教研室主任龚乾副教授、成都川菜博物馆馆长芶思求馆长、纸绎坊文化发展有限公司欧总。
▲校外专家方案点评与指导
创作过程
▲外出调研
▲学生汇报方案
▲专家点评指导
▲方案模型
▲课程展览
▲课程颁奖
05
- 学生感悟 -
20级环境设计一班 陈琪
我认为，不管是做平面设计也好，展示设计也罢，最重要的是要把设计的主题/内容，充分挖掘出来。拿展示设计来说，不能先从表现形式上下手而忽视了所要表达的内容，如果这样，最后得到的方案也只是东拼西凑强加而来的东西，不会让人有融会贯通的感觉。我们应该先了解企业文化以及所要展示的内容，其次再是展示空间优秀的表现形式，因为二者是互补的。当然，设计的表现形式也需要多样化，不论整体还是细节，只要最终结合的好，就会屡试不爽。
20级环境设计一班 黄添乙
现在展示空间的手法各异，展示形式也是不定化的，通过学习，我想我们应该在固定的基础上应该再做出一些创新，如利用新型的材料，或者是新型的排列手法，只要我们用心去设计其实都可以推陈出新的。同时在这个课程里，我也了解到在当代设计更应该注意到环保以及节约成本的问题，展示空间一般都是流动性强持续时间短的设计，不像是室内设计一样是一个长时间使用的空间，所以我们更应该采用轻便可重复利用的材料，注重环保节省人力物力，作为设计师以后还可以在材料上的使用多做创新。
20级环境设计一班 于思晶
在本门课程中，我们完成了理论联系实际走出课堂参观博物馆，寻找问题挖掘设计亮点。任何性质的空间环境都是由各种功能空间组成的，而展示空间由于其特殊性，是通过空间的表现手段向观众传递信息，达到宣传、深化的目的，因此在做空间时更是学会如何处理好各个功能空间的关系。通过本门课程也是对思维固有的突破，将在后续的课程作业中不断深化。
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