上海工程技术大学艺术设计学院 AI+《设计形态》研究生课程展:王婧蕊作品

发布时间：2025年5月6日分类：课程设计浏览量：1204

2024级设计形态课程作业展

DESING

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课程名称 | 设计形态

班级 | 2024级艺术设计C班

专业 | 艺术设计

一年级 |2024-2025 第二学期

课时 | 48 学时

课程作业：

AI辅助设计形态练习

AI辅助设计形态生成视频

设计形态课程文献研读

设计作品形态分析

设计形态

“设计形态”属于设计研究的“形态学”基础学科。本课程《设计形态》以形态研究为基础，从形态要素的角度出发，研究形态的造型规律，掌握形态创作的方法，最终导入设计应用，培养艺术设计专业研究生在形态造型方面的分析、研究、创新和应用能力。本课程是艺术设计专业硕士的选修课程，适用于工业、产品、环境、视觉传达等不同设计专业。课程注重设计思维、研究与实践并行，以培养学生的创造力为目标，强化学生灵活运用设计形态基础知识的能力。

任课老师

吴文治博士；教授；博士生导师

作者

24级设计硕士生王婧蕊

课程作业

AI辅助生成路径：

AI辅助生成剧院

以A4纸形态的人工智能迭代建筑场景生成

根据AI生成的轮廓外形绘制的场景手稿

设计说明：

儿童乐园场景分为三个区域分别为室外游乐园、室内攀岩场和室内畅想区。室外游乐园的核心是三座巨型滑滑梯：方形滑梯迷宫锻炼孩子观察力和判断力；毛毛虫滑梯可爱，滑行充满冒险；镂空攀岩滑梯培养触觉，让孩子们在攀爬和滑行中享受快乐。力量区设有垂直攀岩建筑和椭圆方格，挑战性强，旨在培养孩子们的身体协调性、力量和毅力。另一力量区提供专为孩子们设计的锻炼器材，增强力量和耐力，促进健康成长。游乐园还设有小型休闲场所如圆形小型游水区。室内攀岩场包含轨道棋盘格和十字攀岩区，在轨道棋盘格区域，孩子们攀爬取球，锻炼攀爬和手眼协调能力；十字攀岩区具有挑战性，孩子们需调整身体姿势保持平衡，锻炼肢体协调和空间感知能力。针对胆子较小的孩子，室内攀岩场还设有三脚梯小型攀岩区，设计简单，帮助孩子逐步建立信心，勇敢面对挑战。星空棋盘攀岩区则采用圆形和方形踩踏键，模拟星空效果，既锻炼身体，又激发想象力。另外，弹力攀岩区配备弹性松紧带，让孩子们体验不同阻力，锻炼肌肉力量和耐力。室内攀岩场包含多个区域。轨道棋盘格区供孩子攀爬取球，锻炼攀爬和协调能力。十字攀岩区具挑战性，需调整姿势保持平衡，锻炼肢体协调和空间感知。三脚梯小型攀岩区简单设计，助孩子建立信心。星空棋盘攀岩区模拟星空，锻炼身体同时激发想象力。弹力攀岩区配弹性松紧带，体验不同阻力，锻炼肌肉力量和耐力。这座剧院建筑以独特的设计理念，融合艺术与功能，展现出别具一格的魅力。其造型灵感源自灵动的漩涡，流畅且富有韵律的曲线勾勒出建筑外观，象征着艺术的无尽流转与融合。白色的外观简洁纯净，在光影变幻中营造出高雅的氛围，寓意着艺术的纯粹与本真，与周围环境和谐共生又独具辨识度。剧院内部采用分层设计，巧妙地利用空间。观众入口位于建筑底层，宽敞的大厅便于人流集散。层层递进的观众席围绕着舞台，保证每个座位都有良好的视线。舞台设备先进，后台空间充足，满足各类演出的道具存放、演员换装等需求。同时，不同楼层设置了休息区、咖啡厅等公共空间，为观众提供舒适的观演前后体验。建筑外立面的玻璃幕墙不仅增加了室内采光，还在夜晚使剧院内部灯光透出，成为城市夜景中的艺术地标。而建筑顶部的露天平台，可举办小型艺术活动，进一步拓展了剧院的公共文化功能，成为市民与艺术亲密接触的新场所。这座剧院建筑，以创新的设计，从理念到功能，全方位打造出一个集演出、休闲、文化交流于一体的艺术殿堂。

展板展示：