菏泽学院美术与设计学院2025届产品设计专业毕业设计作品展(一)

发布时间：2025年6月28日分类：毕业设计浏览量：7274

毕业的钟声悄然响起，产品设计专业学子以匠心独运的作品，向母校交出四年成长的答卷。每一件作品都凝聚着他们对功能与美学的深度思考，既是专业知识的实践应用，也是创意灵感的精彩呈现。这些作品不仅展现了学子们扎实的设计功底，更彰显出对社会需求的敏锐洞察。怀揣着对设计的热爱与追求，他们即将踏上新征程，以坚定的信念和饱满的热情，在未来的设计道路上持续探索，用创意点亮生活，为美术与设计事业注入新的活力。

陶瓷产品设计类

三星堆青铜鸟元素

在陶瓷茶具上的设计研究

胡国辉

指导老师：刘颖

本研究以三星堆青铜鸟的造型特征为出发点，探索其喙、头形等核心元素，对三星堆青铜鸟的造型特点进行提炼，运用变形、仿生、简化等设计手法，将青铜鸟元素融入到茶具中；通过釉料上釉烧制再现青铜质感。通过保留青铜鸟的形态特征，并将其与现代人体工程学设计相结合，创造出一种兼具文化认可和实用性的茶具产品。

“只此青绿”茶具设计

冯琰茹

指导老师：张卓然

本设计将《只此青绿》舞台剧与茶具设计融合创新，打造出兼具文化审美与实用功能的茶具。“只此青绿”茶具设计通过对《只此青绿》舞台剧舞蹈动态的形态仿生进行造型设计，提取舞者舞美整体与局部色调进行色彩搭配。整体设计旨在体现《只此青绿》营造的传统美学意境，同时展现中国传统茶文化的魅力和韵味。

四川自贡传统花灯茶具设计

蓝春夏

指导老师：张卓然

本次设计以四川自贡传统花灯为主题，设计一款便携和家用茶具相组合的形式，满足现代年轻人随时饮茶的需求。通过提炼非物质文化遗产符号，重构工艺美学，并融入现代功能，不仅延续了花灯艺术的辉煌生命力，还为茶文化增添了独特的地域色彩。

哈尼梯田元素陶瓷茶具设计

赵睿捷

指导老师：张卓然

本设计灵感来源于哈尼梯田的生态价值，其不仅是农业生产的载体，更是人与自然和谐共处的生态样本。运用仿生的手法，参考云南元阳哈尼梯田的形态，仿生获取梯田的层叠曲线、生态价值等元素，提取出具有哈尼梯田特征的线条。同时结合中国传统元宝的意象，隐喻元宝财富意象等同于值梯田生态价值，将生态价值转化为设计语言。

基于客家土楼元素的茶具设计—土楼茶韵

庞雪

指导老师：刘颖

本设计把福建土楼艺术特点在茶具设计里的应用当作研究对象，通过对福建土楼建筑形态、空间结构、等艺术特点展开分析,提取其艺术特点和文化内涵。探索将土楼艺术元素转化成现代茶具设计的方法，深入分析土楼建筑所具有的艺术特色。旨在把福建土楼建筑艺术特点融入到茶具设计之中，传承传统建筑艺术，为现代茶具设计注入传统建筑的文化内涵。

“蛇舞华光”——基于蛇元素的艺术陶瓷餐具设计

李晓雯

指导老师：刘莹

本设计以中国传统蛇元素为切入点，通过对传统蛇元素的深入挖掘，将传统蛇元素与现代陶瓷餐具相结合，形成了兼具文化内涵与现代艺术的陶瓷餐具系列作品，结合其现代餐具的使用功能，设计出了具有美观性和实用性的创新艺术陶瓷餐具。通过传统文化与现代设计相结合的方式，为现代餐具设计提供了新的思路。

玩具设计类

基于感官认知需求下的自闭症儿童玩具设计

李永珍

指导老师：刘莹

本设计是一款结合视觉听觉、嗅觉和味觉以及触觉系统的自闭症儿童玩具设计，通过表情符号与声音的结合来激发儿童的感官兴趣，在孩子使用玩具操作过程中，可根据不同表情的特点发出相应的声音；利用转盘玩具的形式，在每个空格中放入不同种类的食物，与“酸甜苦辣咸鲜”等常用味道相匹配；利用拼图玩具的形式，使自闭症儿童能够切身体验，以此激发自闭症儿童对感官的认识，使其可以切身体验以激发他们的感官兴趣。旨在通过互动游戏引导儿童对各种感官的认识，从而提高他们的感官敏感度和感知能力。

关于孙子兵法的玩具设计--盘道

张星宇

指导老师：化东

中国古代军事文化杰作《孙子兵法》包含的战略思维、辩证理念跟哲学智慧，可为玩具设计给出新办法。研究成果为玩具设计补充了文化素材，增进《孙子兵法》的传承与播撒，拥有显著的教育意义，为传统文化的现代化设计开拓新路径。

榫卯文化影响下的木头拼接玩具设计

王坦

指导老师：张东方

本设计是以“菏泽学院”为主题，融入菏泽学院建筑特色，做了一系列木板拼接玩具设计。通过简化学校建筑形象，结合木板拼插结构，实现木板从二维平面到三维立体的形态转换。在拼接过程中重构校园记忆，提升情感互动体验。

五禽戏儿童拼装玩具设计

王振扬

指导老师：张卓然

本产品将五禽戏传统文化与儿童拼装玩具巧妙结合，采用仿生、重构设计方法，色彩搭配与传统五色相结合，给孩子们提供一个富有创意、乐趣和启发性的拼接玩具。五禽戏儿童玩具拼装设计，将传统五禽戏文化和现代儿童玩具相融合的创新性探索。按照虎，鹿，熊，猿，鹤这五种动物的形态和动作特征，提炼出重要元素变成玩具设计要点。在外形设计环节。模仿五禽外貌，颜色与中国传统五色相结合，符合儿童喜好。此设计传递五禽戏非物质文化，利用玩具的形式让更多孩子知晓五禽戏传统文化。训练孩子手眼配合，身体协调性等多种能力，充实玩具文化意义，达到家长对玩具的教育性，文化性的期待，拓展特色玩具的市场范围。