2026上海交通大学创新设计实践工作站成果展示（下）

AR（增强现实）校园文创产品设计

第六组从校园景观、音乐与日常使用需求出发，将AR增强现实技术融入文创设计。作品以不同的实体载体连接数字内容，探索让校园记忆可收藏、可互动，也能融入日常生活的方式。

01

沈金轩  AR校园文创柘里留声

围绕学生对校园纪念与情感陪伴的需求，沈金轩以复古黑胶唱片为载体，将金山中学柘湖景观与“长颈鹿和大象跳舞”乐队元素融入唱片及封套设计。方案配备展示支架，兼顾收藏与桌面摆放；扫描后可体验校园乐队演出、柘湖风光等AR内容，并结合原创音乐拓展视听感受。作品已展示AR原型，尝试把熟悉的校园风景与青春旋律留存在可反复体验的纪念物中。

左右滑动查看更多

02

汪天馨、孙漪旻  校园拼豆盲盒

针对传统校园文创形式相似、参与感不足的问题，汪天馨与孙漪旻将手工DIY、盲盒和AR交互结合，设计上海市甘泉外国语学校校园拼豆系列。作品以校园大门、教学楼、国际交流中心和樱和轩为四款普通场景，搭配原创IP“樱花宝宝”隐藏套装及明信片。项目已完成五款实体打样、配套图纸与AR场景演示，通过扫描成品或专属卡片延伸校园内容，让制作、收藏与分享成为连接校园记忆的过程。

左右滑动查看更多

03

谢艾菁  AR校园胶片书签

面向青少年对文创实用性、纪念性与互动性的需求，谢艾菁设计了兼作书签和桌面立牌的胶片透卡。四宫格胶片区域可留存个人照片，外观融入校园樱花、美术特色、拟人形象、校猫及建校年份等元素，配合黄蓝色调呈现校园生活。作品经过图案与组装方案调整，已展示实物及AR交互效果，将阅读、拍照与数字体验相连接；尺寸适配、材料和制作方式仍是后续完善的重点。

左右滑动查看更多

04

谢佳诺  随行手机包

针对校园纪念品装饰性较强、难以融入日常出行的问题，谢佳诺基于学生问卷与用户画像，提出可定制印花的斜挎手机包方案。产品以收纳手机、解放双手为基础，将承载校训和红色校园文化的地标插画用于包面，并兼顾图案美感与AR识别特征。扫描图案可延伸校园场景体验，让随身配饰同时承载纪念与互动功能。后续计划通过样品体验测试和校园素材拓展继续优化方案。

左右滑动查看更多

基于视觉的人机交互产品设计

该组同学围绕居家安全、儿童坐姿与创意制作等方向，探索视觉识别和AI辅助如何转化为具体的交互功能。

01

王  子  视障人士居家环境感知辅助系统

面向视障人士及老龄化社区的居家安全需求，王子提出基于摄像头的非穿戴式跌倒检测方案。项目通过控制变量实验，依次迭代OpenCV包围框、MediaPipe双关键点和全身33关键点算法，在该项目实验中的跌倒识别准确率提升至90%。作品还配套可视化控制中心、场景自适应模式及Server酱微信远程报警，串联监测、预警与远程触达流程。

左右滑动查看更多

02

朱若溪  坐姿守护系统

针对儿童伏案学习时不易察觉弯腰、低头、探头等姿态的问题，朱若溪提出免穿戴的桌面级坐姿守护方案。星舰造型摆件集成ESP32-S3摄像头与计算单元，基于MediaPipe提取33个人体关键点并计算5项坐姿指标。三级渐进提醒、防误报机制与本地数据存储兼顾反馈和使用体验，“星际航行”游戏机制则鼓励孩子持续参与。

左右滑动查看更多

03

杨子轩  拼豆随心拼

针对拼豆新手创意不足、像素图排版低效与耗材计算困难，杨子轩开发了图纸生成和图纸分析功能。用户可输入文字或上传参考图，生成像素图纸并导出豆种清单及打印模板。作品还通过边缘像素加权与K-means相关处理改善图纸细节和可读性，并将UGC社区与智能硬件生态列为后续拓展方向。

左右滑动查看更多

AI素养教育产品研究

该组同学从知识整理、校园共创和出游信息判断入手，尝试通过信息组织与反馈流程，帮助使用者更清楚地学习、表达和作出选择。

01

包姝怡  了然个人学习辅助系统

针对高中生题目分散在手抄、文档和照片中，整理费时且难以看清知识脉络的问题，包姝怡设计了“了然”。系统以教材目录、题型分类和学生自主整理内容构建三棵知识树，再用关联图谱连接题目涉及的知识点。手动或拍照录题、AI辅助识别与解析补全，以及预习、错题复习和按掌握情况安排回顾等功能，共同支持学习资料的持续整理。

左右滑动查看更多

02

王禾禾  EchoCampus学生主导的校园共创平台

面对活动信息难触达、学生建议提交后难以了解处理进展等问题，王禾禾设计了面向学生、教师与学校的校园共创平台。活动广场按兴趣推送活动，心声直通车用AI将口语建议整理成工单，并公示讨论、受理、处理结果及理由；云老师模块则由教师上传本校作业资料，为学生提问和分步讲解提供支持。

左右滑动查看更多

03

魏晓钰  智行智预山海行见真境

针对出游中照片美化、旧攻略失效和天气变化带来的信息偏差，魏晓钰提出智慧出行工具，尤其关注对花粉及空气质量敏感的使用者。方案为实拍内容标注时间、识别旧图，并将美化图片与实拍内容分开展示；结合天气、花期、空气质量和现场反馈提示观赏时机及可能风险，同时设置AI建议与问题上报入口，帮助游客在出发前形成更充分的判断。

左右滑动查看更多

城市家具概念设计

这组同学把目光投向商场、公园与街道，从母婴照料、音乐排练、公共休憩和道路设施出发，探索公共空间对不同人群需求的回应。

01

侯添姿  商场母婴哺乳舱

针对商场公共休息空间不足、母婴照料缺少私密场所的问题，侯添姿提出嵌入式哺乳舱。方案配置弧形软包卡座、带安全带的儿童座椅、遮光帘、插座与挂钩，兼顾隐私、临时照料和随身物品收纳。紧凑布局及毗邻卫生间的选址构想，回应带娃出行中的就近使用需求。

02

鲁焕廷  城市公园综合音乐空间

围绕公园老年乐团缺少固定排练地点、受天气与周边噪音矛盾影响等问题，鲁焕廷提出半围合音乐练习亭。波纹状吸音墙以削弱声音扩散为目标，棚顶遮阳挡雨，外围阶梯兼顾观众席、置物与行人歇脚，内嵌灯带支持傍晚使用。没有排练活动时，空间可转为普通休憩设施，让音乐活动与公园日常使用相衔接。

03

张芷芯  花瓣形城市公共休闲座椅

面向带孩子的家长与退休老人，张芷芯以花朵为原型设计复合休闲座椅群，回应公共座椅功能单一、社交压力与儿童活动空间不足等问题。粉绿柔和配色和半围合曲面划分社交、儿童活动、水景互动及遮阳休憩区域，结合顶棚和夜间灯带，探索适合不同年龄人群共享的公共空间。

04

陈文瀚  友好型街道隔离栏

针对传统隔离栏触感生硬、金属表面温度不适、缺少休憩功能等问题，陈文瀚提出兼顾隔离与短时落座的街道家具。方案以U形拱柱搭配横向坐板，边缘采用圆角，立柱设置夜间警示灯条，坐面选用非金属材质。在保留车辆阻隔功能的同时，作品尝试为行人增加可停留的街道细节。

虚拟动漫IP形象设计

该组同学从校服、校园景观、科学兴趣与星空想象等中提取线索，通过角色设定、三视图、表情和文创应用，让校园故事拥有可辨认的形象。

01

张思宇  南汇中学校园IP汇宁

张思宇将“汇纳百川”与“宁静致远”融入“汇宁”的命名，以青白色调、宽檐帽、层叠衣装和飘带呈现古风书生气质。Q版问候、加油、哭泣等表情与日常服饰增加角色亲和力，立牌、笔记本、徽章及钥匙扣展示不同载体上的延伸方式。

左右滑动查看更多

02

吴梦菲  长征中学校园IP星怒

吴梦菲从长征精神出发，以星形轮廓、红色围巾和坚定眼神塑造“星怒”，将希望、指引与奋斗激情融入角色。三视图与“加油备考”“认真听讲”等表情连接学习场景，钥匙扣、贴纸、搪瓷杯和手账等文创探索红色文化的日常表达。

左右滑动查看更多

03

曹忻妤  金山中学校园守护者金禧文与金善鲤

曹忻妤从校园锦鲤景观中获得灵感，创作具有穿梭时间故事背景的“金禧文”与“金善鲤”。哥哥沉稳、妹妹灵动，蓝白与红橙服饰呼应性格。三视图、礼服、Q版表情和校园四格漫画形成角色叙事，两套文创则延伸到笔记本、徽章、书签和帆布袋。

左右滑动查看更多

04

马  珏  航天主题校园IP舷玑

马珏结合校园航天航空特色，创作“星之守望者”舷玑，以银白长发、星形眼睛高光和星点裙装关联宇宙意象。日常运动装、校园场景、表情及文创拓展角色表达；创作说明还记录了星环从莫比乌斯环构想到星轨印记的调整，展现设计意图逐步转化为视觉形象的过程。