参展班级:建筑192 指导老师:黄泽 主办单位:南通大学艺术学院教学委员会 承办单位:南通大学艺术学院教务办公室 承办单位:南通大学艺术学院建筑系 前言在社会快速发展的今日,古镇依然保存着原始的生活方式,窄...
“后疫情时代·互动关爱”——19级设计专业公共设施设计课程展本次线上展览包含了参与公共设施设计课程同学的课程作业,欢迎大家前来观展!展览信息展览名称:19级公共设施设计课程作业展地点:线上展览 前言本课程...
前言余西是以盐业生产和交易为主的沿海小镇的典型代表,改革开放的春风吹遍神州大地,各地旧貌换新颜,老房子被成片推到,翻建为毫无地域特色的新型小区,然而在南通通州区还有一片“春风”未曾刮到的地方,这就是余...
课程介绍 《旅游景观设计与欣赏》是为环境设计专业学生开设专业必修课之一教学培养计划中列为专业基础课程组。旅游景观往往是一个国家和地区人文资源、自然景观的精华,是展示民族文化和民族历史的窗口,作为一名...
Environmental planning 环境规划设计EXHIBITION前言/ Foreword在这门课程中,同学都热情满满地参与环境规划设计相关的讨论和设计。虽然同学们在大四的阶段都有各自的安排,但还是积极地完成了作业,交上了一份令...
课程介绍 《旅游景观设计》是为环境设计专业学生开设专业必修课之一教学培养计划中列为专业基础课程组。旅游景观往往是一个国家和地区人文资源、自然景观的精华,是展示民族文化和民族历史的窗口,作为一名环境设...
课程介绍《旅游景观设计》是为环境设计专业学生开设专业必修课之一教学培养计划中列为专业基础课程组。旅游景观往往是一个国家和地区人文资源、自然景观的精华,是展示民族文化和民族历史的窗口,作为一名环境设...
主办单位南通大学艺术学院教学委员会承办单位南通大学艺术学院教务办公室南通大学艺术设计系 展览班级视觉传达设计20视传本科一班指导老师张成禄前言UI是指人与信息交互的媒介,一个友好美观的UI会给人带来舒适的...
课程介绍《民族服饰传统工艺》课程简介:本门课程是服装与服饰设计专业的专业限选课程,是一门培养学生艺术情趣和思维创意的课程,对于服装设计专业课程而言,起到了一定的辅助设计作用, 学生通过对民族服饰传统工...
主办单位:南通大学艺术学院教学委员会 承办单位: 南通大学艺术学语教务办公室 南通大学艺术学院艺术设计系 展览班级: 视觉传达设计192 指导老师: 陆晓云 展览时间: 2021.12.8-12.12 ★ 作品展示 ★ 陈晗《我的成...
环境设计方向导师:欧阳尚海,赵文明,张进视觉传达设计方向导师:曹军,王诗彦,李科前言时光匆匆,转眼间,2020级的同学们已经迎来了研究生中期展。这是学习环节的一个重要组成部分,是对每位研究生全年艺术学习...
课题来源:大众创业、万众创新背景下,设计思维的表达方式越发丰富,为鼓励学生的奇思妙想,让学生初步了解交互性产品的“功能黑箱”。本课程以「随光起舞」作为设计主题,探索原本“无形光”的无限姿态,将“光”文明与...
课程介绍《设计思维与方法》为环境设计专业必修课,面向环境环境设计二年级,本课程共64学时,通过让学生了解逆向思维、头脑风暴、仿生设计、换位思考、联想思维、思维导图等设计思维方法;理解室内设计思维方法、...
玲珑秀气的软山细水烟波浩渺的海滨风情 留下了这个夏天独特的印记 苏州 连云港记住了我们的笑脸 我们心中也画下了千面的苏云印象 ...... 作为当代大学生,我们不仅要在课堂上学到知识,还要在祖国的大好河山...
儒家有云,大学之道,在明明德。孔子主张,君子“志于道,据于德,依于仁,游于艺”。在艺术与宗教、哲学仍未分化之时代,孔子的主张奠定了艺术在中国人文领域中的重要地位和伦理实践品格:游于六艺恰恰是据守仁德、...
01.作者:曾巧 & 孙晓萌毕业题目:苏州吉卜力主题公园设计指导老师:宋洋洋 设计说明:本案强调人与自然的协调发展,尽可能的还原经典动画场景,根据场地自身要求进行设计,目的在于给现代生活创造一个娱乐休闲...
六月,骄阳似火,我们迎来了2021届产品设计专业本科毕业设计优秀作品展。艺术学院产品设计专业本科培养实施过程中始终围绕以培养学生综合能力为主旨,不断进取,逐年优化毕业生质量。本次毕业设计涵盖了生活家居、...
又是一年毕业季,大学时光即将结束,迎来的是2021届毕业设计展,毕业是大学四年生活的结束,也是一个新的开始。艺术学院2021届产品设计专业毕业设计形式多样,内容丰富,所折射出的是每位毕业生精益求精的执著精神...
Department of Visual Communication Design 视觉传达设计系 四载韶华转瞬即逝,似白驹过隙;一届学子滋兰树慧,如秋菊餐英。 2021艺术学院毕业展幸逢中国共产党建党100周年,藉此展览表达师生对党深情的祝福。 来...
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