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任课老师 张培源
课程介绍
《视觉表现方法》课程总结为进一步探究视觉艺术表现方法及形式的多样性，本次《视觉表现方法》课程以“日本文化图标设计”了解与学习为切入点，引导学生进行中国本土文化符号设计表现可能性的研究。通过个人或小组研究汇报的形式，让学生进行自主调研学习和协商合作分工，在学生研究学习的过程中教师给予及时的交流指导，将理论知识、文化常识和设计经验更好的融入学生的设计研究中。
课题：《中华文化符号》
文化符号作为一个民族经历历史沉淀所形成的相对稳定的，具有被人们普遍认同的价值观念、文化风俗和民族情感等凝练的表达形式，对能够表现中国文化特征的符号做进一步创新设计，能够加深世界对中国文化形象的认知，同样对于构筑中华民族共有的精神家园具有重要意义。
陈皎媛 陈清晓 张晓帆
无论是傩戏还是傩祭，傩戏面具都起着十分重要的作用，其不仅蕴含民俗意义，也成为傩戏造型艺术的表现形式；开发傩戏面具，传承傩戏文化，繁荣民间艺术具有十分重要的意义。
傩戏面具设计创意
（傩戏面具设计创意）
二维设计的动态化是数码时代的必然发展趋势，动态化的设计为平面设计增加了更多的趣味性和醒目性，而且更能够增加平面图形的传达力度。
（傩戏面具动态设计）
在动态化图形中，画面主体的动作、场景的转换以及颜色的变化都能体现出联想的功能，并且突出动作的连贯性，产生更加丰富的画面效果，图形的张力也会随之增加，从而体现运动的虚实对比、快慢对比的节奏性美感。
（傩戏面具动态设计）
在观看这种动态图形的过程中，观看者也会产生相应的心理联想。在傩戏面具的动态化过程中，我们根据傩戏面具的形象、颜色以及背后的文化含义做了相应的动态效果，使之能够更加具象的表达傩戏面具背后的文化含义，同时在颜色的变化上增加了一些赛博朋克式的霓虹色，借由这种强烈的视觉冲击效果和它背后蕴藏的反乌托邦的悲观主义色彩衬托傩戏面具在现代社会中的边缘化。
（傩戏面具动态设计）
傩戏面具有着丰富的民俗艺术和美术价值。基于数字化平台创作和传播的面具图形设计基本形态，主要表现为数字传播的艺术作品，其生产加工、传播与保存将主要依赖于数字技术的介入。
最后，借助数字化技术所提供的强大计算处理能力，将傩戏面具艺术打造成商业文化品牌，达到将傩戏面具艺术推向全国，进而推向世界，让更多的人认识了解傩戏面具艺术的传播价值和宣传意义。
设计作品合集展示
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