《视觉传达设计表现方法研究》
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任课老师 张培源
课程介绍
《视觉表现方法》课程总结为进一步探究视觉艺术表现方法及形式的多样性，本次《视觉表现方法》课程以“日本文化图标设计”了解与学习为切入点，引导学生进行中国本土文化符号设计表现可能性的研究。通过个人或小组研究汇报的形式，让学生进行自主调研学习和协商合作分工，在学生研究学习的过程中教师给予及时的交流指导，将理论知识、文化常识和设计经验更好的融入学生的设计研究中。
课题：《中华文化符号》
文化符号作为一个民族经历历史沉淀所形成的相对稳定的，具有被人们普遍认同的价值观念、文化风俗和民族情感等凝练的表达形式，对能够表现中国文化特征的符号做进一步创新设计，能够加深世界对中国文化形象的认知，同样对于构筑中华民族共有的精神家园具有重要意义。
传统乐器
但由于大部分传统乐器演奏难度较大，习得乐器的人群范围有限，大众对于传统乐器的认知极为贫乏。
视觉文化是一种符号文化，艺术形式极易被赋予某种符号形式，从而达到向受众推介的目的。
传统乐器线稿设计
视觉文化时代发展至今，随着人们逐步增加对于生活方式艺术享受的追求，呈现出一种表现力多元、文化喜好多元的趋势，这更是为传统乐器的创新活化设计指明了具体的方向。基于此种考虑，传统乐器符号化的创新活化设计迫在眉睫。
本次设计将传统乐器的基础形态进行提炼，以相对碎片化的展现方式推出，从视觉层面展现出传统乐器的艺术表现力。
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