实验建筑+风景园林规划设计专题——2025-2026学年中央美术学院建筑学院研究生设计课教学成果展

2025-2026学年建筑学院“研究生设计课教学成果展”于10月10日在建院七、八层平台正式开展。本次研究生教学成果展涵盖建筑学院学硕“主题工作室”与专硕“设计专题”两类课程，汇集多学科专业方向，聚焦建筑与城市更新、数字建筑遗产、实验建筑与艺术化空间体验、景观更新等议题。作品以研究为核、设计为媒，呈现从场地洞察到空间生成、从技术实验到人文关怀的多元探索，展示出研究生教学的前沿视野、跨界活力与创新力量。

展览现场

【建筑专硕】

课程名称

“实验建筑”

课程综述

研究生《实验建筑》系列设计课属于美院建筑学院建筑专硕培养的主干课程。课程采用长周期、系统性的教学模式，以两门主设计课贯穿研究生一年级整个学年；两个长时段的设计课题前后衔接，形成循序渐进的培养路径。该课程成功使学生经历了从城市设计到建筑构筑、从问题诊断到方案呈现的全流程训练。课程不仅强化了学生的专业技能，更引导他们深入思考城市更新的社会价值与技术路径。为首都乃至类似高密度城区的可持续发展，贡献创新性与可操作性的设计思考。

实验建筑(一)

教师：邵韦平、周泽渥、王鹏

2026课程设计题目：朝阳公园南侧地铁枢纽公共空间改造

本课程设计以“朝阳公园南侧地铁枢纽公共空间改造”为题。课题以滨水轨道交通TOD城市场景为依托，要求学生在滨水景观、地铁枢纽人流、城市公共活动与既有场地现状交织的背景下，进行策略性建筑与城市公共空间思考。

课程强调从场地调研出发，通过实地踏勘与行为观察，发掘场地矛盾并回应城园缝合、滨水景观可达性、地上地下空间统筹、绿化景观重塑、地面停车优化及双轨交汇人流组织等问题。设计任务涵盖地铁交通接驳、文化展廊、滨水商业、市民公共广场等多重功能，训练学生建立交通组织、功能布局、景观渗透、建造技术、空间尺度之间的整体关联，理解“公共空间” 作为城市媒介的本体价值。

学生作业

杜青轩

龚之旻

李梓燏

林恬泺

潘子祥

实验建筑(二)

教师：陶磊

2026课程设计题目：798当代艺术中心

北京798艺术园区由老工业厂房蜕变为当代艺术聚落，工业记忆、艺术活力与城市日常在此交叠。本设计任务涵盖展览、咖啡、书店、文创、会议办公及地下车库等多重功能，训练学生建立功能、结构、建造、比例、尺度之间的整体关联，理解“建造”作为建筑本体语言的意义。设计过程强调研究与模型推演，并结合总平面、平剖面、详图、透视及分析图等多元表达，检验设计逻辑。在旧与新的张力中，探索当代艺术中心的可能形态。

学生作业

杜青轩

龚之旻

李梓燏

林恬泺

潘子祥

【风景园林专硕】

课程名称

风景园林规划设计专题

课程综述

建筑学院风景园林系于秋季学期开设“风景园林规划设计专题（一）”，继而在春季学期设置进阶课程“风景园林规划设计专题（二）”。设计选题涵盖城市公共环境艺术、人文与地理景观、景观更新设计、风景园林遗产等多个前沿研究方向。这些专题设计以其明确的问题导向与显著的实践特色为基础，构建了兼具理论深度与现实意义的课程体系。这不仅拓展了设计教学的广度与深度，更全面培养了学生的综合设计思维与实践创新能力，使其未来成为行业精英奠定坚实基础。

风景园林规划设计专题(一)

教师：吴祥艳

2026课程设计题目：香山公园古树研究与游线规划设计

本课题以北京香山公园为研究与设计场地，围绕古树保护、历史文化阐释与游览空间组织开展教学实践。课题以“如何在保护古树及其生境的前提下，使其成为认识园林与组织游览的重要线索”为核心问题，建立“古树调查—场地分析—游线规划—节点设计”的研究与设计路径。课程设计成果要求：古树调查档案、场地综合分析、游线规划总图、重点节点设计及导览阐释方案，呈现从调查证据到设计决策的推导过程，培养学生的植物调查、历史资料辨析、场地分析与空间设计能力，探索以古树保护为基础、文化阐释为纽带、游览体验为载体的风景园林设计方法。

学生作业

计君宜

杨安迪

王伊

林鑫

王艺洁

风景园林规划设计专题(二)

教师：丁圆

2026课程设计题目：城市更新景观更新设计

本课题由学生自主遴选老旧公园、城市街道、工业遗址、闲置空地等真实存量地块，系统开展实地踏勘、居民访谈与社会调研，梳理场地内日常生活场景、人群使用习惯，完成场地物质条件、社会价值、现实矛盾的综合研判，厘清空间物理边界与社会使用边界。设计阶段立足理论学习成果，融合技术手段与人文关怀，兼顾空间品质、社区真实诉求、长效运营机制，回应场地内的生活需求与人情关怀，探索调研场地的再生路径，引导学生思考城市更新的社会价值，探寻构建市民归属感与幸福感的人文城市实现路径。

学生作业

计君宜

杨安迪

王伊

林鑫

王艺洁