黄河科技学院艺体学部设计艺术科教中心《公园景观设计》项目化教学课程成果展

美学赋能乡村，设计活化乡土——《公园景观设计》项目化教学课程成果展

课程名称

《公园景观设计》项目化教学课程

主讲教师

闫俊霞 赵克让

授课对象

环境设计B231.234班

授课周期

2025年9月-2025年11月

项目背景

老戏台响起怀梆戏的锣鼓声，旧大队部门口开起了现代书店，民宿院里保留着古树故事与红色记忆——在焦作大南坡，传统与现代的碰撞正书写着一部生动的乡村振兴史诗。

在豫北平原与太行山交汇处，修武县西村乡大南坡村这个有着600余年历史的古村落，正经历着一场诗意的重生。从依靠煤矿资源到面临资源枯竭的困境，再到如今凭借“美学经济”焕发新生，大南坡的蜕变成为环境设计专业项目化教学的鲜活案例。

课题解读

本次项目化教学课程是2023级环境设计专业进入三年级的专题设计课程，正确的设计方法显得格外重要。教学过程中建立学生场地分析的意识，以及基于设计原点而展开设计的方法，强调设计与场地的紧密关系，从而形成较强的设计逻辑。此次项目化教学场地限定要素很多，课题难度较大，项目进展过程中鼓励学生基于分析，形成自己的态度和想法，另外，使学生关注和更有效的理解人的行为与景观设计的关系。

走进大南坡，书店的玻璃窗前，咖啡的香气爬上老屋的瓦楞，翻书声里偶尔混进几声山雀的啼鸣。而当自然成为课堂，教育便拥有了无限可能。大南坡的一砖一瓦、一草一木，都成为学生们理解环境设计的活态教材。

教学创新

“从课堂到乡野的转变”——项目化教学实践中，师生们遵循“现场勘测—发现问题—概念生成”三步走方法，引导学生完成从“观察者”到“设计者”的角色转换。学生们深入大南坡的街巷院落，用脚丈量城市，用心阅读烟火。他们记录老人歇脚的转角、观察游客拍照打卡的动线，这些被镜头、速写本和问卷捕捉的“城市微表情”，都成为设计方案的起点。

课程成员刘冰婵、赵雨梦、徐俊举等同学表示：“当书本上的街道尺度变成脚下真实的窄巷，设计才真正开始。”这种沉浸式体验教学，让学生们得以将书本知识转化为解决实际问题的能力。

设计要点

1．对场地实勘与认知；

2．行为分析与资源价值判断；

3．功能重构与环境生成。

部分课程成果展示

（环境设计B231班 谢舒企/马莹莹）

（环境设计B231班 王冰婵/吕韧）

（环境设计B231班 董子航/徐俊举）

（环境设计B231班 姚昊灿/李雪银）

（环境设计B231班 崔文欣 / 王怡涵）

（环境设计B234班 黄欢/刘闯闯）

（环境设计B234班 赵雨梦/王凯歌）

（环境设计B234班 陈宇航/郝子博）

（环境设计B234班 姜亚淇/仝佳雨）