中央美术学院建筑学院2025研究生“主题工作室”设计课程教学成果展

发布时间：2025年11月25日分类：课程设计浏览量：1619

2024-2025学年建筑学院“研究生设计课教学成果展”于11月16日在建院七、八层平台顺利开幕。本次展览涵盖学术型硕士的“主题工作室”与专业型硕士的“设计专题”两类课程。展览汇集了建院71位来自多学科专业方向研究生的课程设计，聚焦于城市更新、遗产保护、数字建构及景观更新等多元议题，作品生动呈现了教学探索的丰硕成果与学术思考的精彩碰撞，全面展现了建筑学院研究生教育的多元视角、创意活力与卓越表现力。

展览现场照片，七层大厅

展览现场照片，八层平台

七层至八层楼梯空间

｜课程名称｜

“主题工作室”——学术型硕士研究生设计课程

｜课程综述｜

在研究生教学体系中，建筑学院始终将设计课程置于核心位置，为学术型硕士研究生设置了“主题工作室”设计课程。该课程涵盖建筑学与设计学两个学科，目前开设有自然建构、实验建筑、室内建筑、数字建筑遗产、现当代建筑理论与设计方法、艺术设计、文化城市设计共七个专题方向。上述系列工作室凭借其鲜明的主题方向，构建了兼具研究深度与创意特色的课程体系，有效拓展了设计教学的学术纵深。

｜主题工作室1｜

自然建构专题

教师：王小红范尔蒴曹量

工作室教学特点

工作室教学强调从地域文脉、自然气候与城市肌理等核心要素出发，引导学生完成从宏观空间组织到具体建造表达的整体性设计。课程教学注重深入推敲建筑与城市环境之间的互动关系，致力于培养学生对结构、材料与空间逻辑的综合把握与协同设计能力。在教学组织上，工作室以城市设计作为先导与框架，聚焦于城市更新背景，深入探索并实践与之相适应的建筑设计策略与方法。

2025课程设计题目： “北京丰台区长辛店工人文化宫设计”

项目选址位于北京市丰台区长辛店老镇，这一区域兼具红色文化底蕴与传统商贸聚落特色。设计任务是为当地居民建造一座新的工人文化宫，其核心在于巧妙回应该地独特的“船型”地形与“鱼骨状”胡同肌理，并妥善处理场地高差、水文条件与古树保护等自然因素。课题旨在要求融入教育、休闲与社交等复合功能，最终实现历史肌理、场所精神与当代社区活力之间的有机平衡与共生。

主题工作室1 展览现场

|学生作业|

01 熊林洋

北京丰台区长辛店工人文化宫设计

02 吴琨

Echoes of Red Brick

——北京丰台区长辛店工人文化宫设计

｜主题工作室3｜

实验建筑专题

教师：周宇舫

工作室教学特点

实验建筑工作室着重培养学生独立的研究型设计思维。课程教学通过组织实地城市调研，并引入现象学分析方法，引导学生在特殊的城市地段中敏锐发现问题、剖析深层矛盾，进而提出具有创新性的空间策略。课程强调从前期问题诊断到后期空间生成的全流程训练，使学生完成从整体策划到具体方案的系统性设计，全面提升其综合研究与设计能力。

2025课程设计题目： “中关村一号桥改造设计”

本课程选题聚焦于城市特殊地段的有机更新，旨在引导学生运用数字化设计工具与公共艺术介入策略，回应复杂城市环境中的现实问题。研究工作涵盖从空间行为分析、数字形态生成到艺术介入实验的全流程探索，支持学生在数字建筑与公共艺术交叉领域中进行融合性思考与跨学科实践，以此培养学生的综合研判能力与创新设计能力。

主题工作室3 展览现场

|学生作业|

01 何抒洋

中关村一号桥改造设计

02 郭洺之

基于拓扑几何的天桥设计——中关村一号桥改造设计

｜主题工作室4｜

室内建筑专题

教师：傅祎韩文强

工作室教学特点

工作室教学聚焦于既有建筑改造与活化这一核心领域，致力于引导学生系统掌握从历史背景解读、研究方法建立到设计策略生成的全流程能力。课程坚持以真实问题为导向，训练学生运用恰当的调研与分析工具进行精准的设计表达，并逐步建立起对材料特性、构造逻辑与人文表达三者关系的综合认知，从而完成兼具技术合理性与文化感知力的空间创作。

2025课程设计题目：“三丈三巨宣生产车间改造设计”

课题以安徽泾县宣纸文化园内的巨宣厂房为改造对象，聚焦于工业遗产的适应性再利用。设计在保留工业厂房特征的基础上，结合宣纸非物质文化遗产的活化与再生，从展览设施提升、环境融合等角度展开探索。利用宣纸特有的形态、质感、肌理等特征，构建可感性的空间语言，实现工业遗产与文化传承的创新对话，为传统工艺与当代空间的融合提供具有启发性的设计范式。

主题工作室4 展览现场

|学生作业|

01 姜浩然

纸韵东方——三丈三巨宣生产车间改造设计

02 刘泳

巨宣下面好乘凉——三丈三巨宣生产车间改造设计

｜主题工作室5｜

数字建筑遗产专题

教师：吴晓敏陈东

工作室教学特点

工作室教学聚焦文化遗产的保护与更新，注重培养学生对遗址空间的分析与再生设计能力。课程通过实地调研、文献研究与案例分析，引导学生掌握从古建筑测绘到文史研究的系统方法，探索数字化复原、虚拟现实等跨媒介技术在遗产保护中的创新应用，构建建筑、室内、园林与数字绘画、雕塑等造型艺术学科协同研究的设计思维。

2025课程设计题目：“北京大慧寺数字化复原设计”

本课题以北京市海淀区大慧寺建筑遗址为研究对象，旨在开展基于明代官式建筑特征的数字化复原设计。研究严谨选取寺院内相关建筑遗存作为参考，系统运用自主构建的明代大木作（官式建筑）模型体系，精准还原柱网层叠、斗栱出挑与举折屋面等典型构造特征，从而完成从建筑形制深入考证到高精度数字模型生成的整体性设计流程，为文化遗产建筑的考据研究、保护与数字存档工作提供坚实的学术支撑与实践范例。

工作室师生在北京海淀大慧寺现场考察

主题工作室5 展览现场

|学生作业|

赵焌捷、张旖珂、李明、曹六然、何俊

北京大慧寺数字化复原设计

｜主题工作室6｜

现当代建筑理论与设计方法专题

教师：何可人刘文豹

工作室教学特点

工作室以人文地理学理论为基石，构建起“理论-田野-策展”三位一体的创新教学模式。课程通过系统的文献精读与深入的田野调查，培养学生运用跨学科的理论与方法，批判性地解读乡村建成环境及其背后的社会文化脉络。课程引导学生将抽象理论转化为具体的空间认知与实践，在研究中有机地深化对文化传承、可持续发展等核心价值的理解与认同。

2025课程设计题目： “浪漫主义的乡村——当代建成环境的叙事”

研究聚焦于北京昌平长峪城村，旨在深入探索乡村空间中蕴含的“叙事性”与情感维度。课程引导学生运用“地方感”等人文地理学核心理论，解读聚落形态、建筑场所与自然景观如何共同承载地域的文化记忆与生态智慧。通过结合信息可视化技术、文献研讨与创造性空间提案等多种方法，尝试构建多层次的乡村叙事，为该地区的文化延续与可持续发展提供具有洞察力的创新思路。

工作室师生在北京昌平长峪城村现场调研

《长峪城：浪漫主义的乡村环境叙事》图书封面

|学生作业|

崔佳、魏晋妤、黄子旋、耿睿佳、马明菊

范梓萱、栾熠菲、孙鑫、赵文静

浪漫主义的乡村——北京昌平长峪城村环境叙事

｜主题工作室7｜

艺术设计专题

教师：杨宇邱晓葵

工作室教学特点

本工作室教学以艺术观念为视角，聚焦于当代消费空间设计的前沿探索。课程通过“文化-现象-观念”的递进式研究线索，引导学生深入剖析当代艺术形态与商业业态之间的互动关系与内在逻辑。教学实践不仅注重设计形式语言的创新，更强调关注文化需求对商业运营模式及空间设计的深层影响，着力培养学生构建新型消费体验的综合创新思维，最终实现从空间设计到生活方式创造的跨越与提升。

2025课程设计题目： “新观念下的消费空间”

设计课题要求学生于城市公共空间中选定具体改造对象，基于对社会结构、文化趋势、气候适应及数字化生存等当代议题的综合思考，对消费空间的功能属性进行批判性重估与创新性定义。设计需突破零售、餐饮等传统业态的固有界限，致力于创造既能敏锐回应社会变迁、又能深度承载文化体验的新型消费场域。课程鼓励以前瞻性的空间叙事与跨学科的设计方法，积极探索艺术化商业体验的未来可能性，充分展现设计对生活方式的塑造与引领价值。

主题工作室7 展览现场

|学生作业|

01 胡馨予

反叛马戏团/脱口秀剧场——新观念下的消费空间

02 刘若云

公演光晕——新观念下的消费空间

｜主题工作室8｜

文化城市设计专题

教师：虞大鹏岳宏飞

工作室教学特点

工作室以跨学科视角聚焦于城乡发展与更新议题，引导学生从人类学、社会学及智慧人居等多维路径切入空间研究。课程教学着重培养学生系统性地发现、剖析并应对复杂现实环境下的人居问题的综合能力。通过严谨的研究方法训练与开放性创新思维引导，教学鼓励学生探索艺术人文与前沿科技在城乡空间中的创造性融合及应用，致力于提出兼具文化敏感性与技术前瞻性的空间策略。

2025课程设计题目： “未来智能家园场景规划设计”

工作室这次的选题关注人工智能、物联网等前沿技术对城市空间形态与生活模式的深度重塑。设计任务要求围绕交通、医疗、教育等典型生活场景，提出既体现技术集成创新、又蕴含人文关怀的综合解决方案，旨在探索人、自然与智能系统之间协同共生、可持续演进的新型城市发展路径。