环境设计专业课程《室内设计专题创作》举办课程展，展示室内空间设计作品，呈现学生在该课程中的设计实践与创意成果。
艺术与设计学院2025-2026秋季学期工业设计系23设计A2班《展示设计》课程成果展示，学生围绕‘文化传承’‘科技融合’等主题完成15份展示方案，涵盖实体展厅布局、虚拟交互设计及可持续材料应用，结合AR导览与空间叙事，体现设计思维与实践能力，成果为校园文化与商业场景展示提供参考。
艺术与设计学院2025-2026秋季学期工业设计系23设计A1班《展示设计》课程成果展示，呈现学生在展示空间规划、产品陈列设计等方面的创意及实践作品，体现课程教学下的设计能力与成果。
《建筑设计(3)》课程成果展首展，以“地域约束·数智赋能”为核心理念，呈现山地民俗博物馆设计方案。方案探索地域特色与数字化技术在山地建筑中的融合应用，展示学生对传统民俗文化与现代建筑结合的创新实践，体现山地建筑语境下文化传承与技术赋能的思考。
本成果展为《建筑设计(3)》课程第二部分，聚焦社区文化服务中心设计，结合地域约束条件与数智赋能技术，探索如何通过建筑设计满足社区文化服务需求，展示课程设计的创新成果与实践价值。
本次展览由设计艺术学院《专业设计II—用户研究与产品定义》课程主办，以“无界共生”为核心理念，展示课程中学生在用户研究与产品定义领域的优秀设计成果。作品体现设计跨界性与实践创新性，通过优秀案例促进教学交流，为设计教育与创新实践提供参考。
“无界共生”主题展览呈现设计艺术学院《专业设计Ⅲ—产品服务系统设计》课程优秀作品，聚焦产品服务系统设计的跨界创新，展示学生在服务设计、可持续发展等领域的探索成果，体现设计赋能社会的思考。
展览展示设计艺术学院《工业产品设计改良》课程优秀成果，以“无界共生”为主题，呈现工业产品设计改良案例，探索设计与产业、生活的共生路径，体现学生创新思考与实践，推动设计赋能产业升级与生活提升，构建多元共生设计生态。
本次展览以“无界共生”为主题，汇集设计艺术学院《设计心理学》课程优秀作品，展现学生对设计心理学理论的实践应用与创意表达，探讨设计与心理的共生关系，呈现多元设计思维。
本次展览由湖南工业大学包装设计艺术学院2024级视传（中外）专业学生创作，基于《民族传统文化采风》课程成果，展示学生对民族传统文化的理解与创意表达，通过多元设计形式呈现传统文化的当代转化与创新。
湖南工业大学包装设计艺术学院2024级视传专业《民族传统文化采风》课程作品展，展示学生通过实地调研创作的设计作品。作品融合民族传统元素（服饰、纹样、民俗符号等），涵盖海报、文创、插画等形式，体现传统文化与现代设计的融合，展现设计创意与文化转化能力，课程旨在提升学生文化理解与创新思维。
本次展示为环境设计专业《公共设施设计》课程的优秀作业成果，涵盖多份公共设施设计作品，体现学生在空间布局、功能整合、人文关怀等方面的创意与实践能力，展现课程教学对设计思维与落地性的培养目标。
展示环境设计专业《室内照明设计》课程优秀作业，呈现学生在室内照明设计方面的创意与实践成果，体现课程教学效果与学生专业能力。
本内容展示环境设计专业《建筑空间表达》课程的优秀作业，涵盖空间布局、形态塑造、光影运用等设计实践，体现学生对建筑空间的理解与创新表达能力，为专业学习提供参考范例。
本次作品展由23级风景园林专业学生呈现，聚焦‘筑亭怀雪·营园织春’主题，展示风景园林建筑设计Ⅰ、Ⅱ课程实践成果。作品围绕园林建筑布局与意境营造展开，或借雪景构思亭台，或融春景于园圃，体现对传统园林美学的继承与现代设计理念的探索，展现学生对空间、自然与人文的理解。
本展览为2025级研究生《设计风格与表现》课程汇报展，展示学生对设计风格的理解、分析及表现技法实践成果，涵盖平面、空间等领域的设计案例，呈现对风格提炼与表现形式的探索，反映课程教学效果与学生设计能力提升。
【在线展览】武汉轻工大学环境设计专业《城市更新与环境设计》课程作业展：该展览汇集该校环境设计专业学生《城市更新与环境设计》课程优秀作业，以在线形式展示。作品围绕城市更新主题，涵盖空间规划、景观设计、生态修复等方向，体现学生对城市可持续发展与更新策略的实践探索成果。
本次展览为2025级研究生图形艺术研究与设计实践课程的汇报成果展，集中呈现课程中研究生在图形艺术领域的研究探索与设计实践作品，涵盖创意表达、视觉传达、跨学科应用等方向，展现学术研究与设计实践的融合成果，为图形艺术学科发展提供实践参考。
本次展览汇集2025级研究生文化创意设计课程的优秀成果，展示学生在文化创意领域的设计理念、创新作品及实践成果，体现课程学习的阶段性成果与专业素养。
该内容为数字文化创新课程中《模块专题设计1》的课程作业展示，聚焦数字文化创新方向下的模块专题设计实践，呈现课程学习成果与相关设计思路，展示课程教学中的创新设计实践与成果，为数字文化创新领域的模块设计提供参考。
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